低碳经济时代高技能人才劳动保护的理念与模式的构建研究

低碳经济时代的一系列经济发展方式和发展理念对高技能人才工作环境和工作内容和工作方式造成了巨大的冲击,进而影响到了高技能人才的劳动保护状况。在此背景下,文章分析了低碳经济时代对高技能人才劳动保护的影响,低碳经济时代,研究和高技能人才劳动保护的意识理念体系的建立,探讨了意识理念对高技能人才劳动保护模式的影响和构建了低碳经济时代,高技能人才劳动保护模式。     

绿色雇主品牌——低碳经济时代的新聚焦点

在追求低碳经济发展的时代,经济的发展和人才新的价值主张要求企业树立全新的雇主品牌,绿色雇主品牌即应运而生,成为世界各国发展低碳经济的新焦点。文章通过分析低碳经济与绿色雇主品牌的联系,提出绿色雇主品牌的基本策略,推动低碳经济的发展。     

低碳经济下的绿色供应链管理

随着全球环保意识的不断加强,低碳经济的提出,作为一种新兴的企业战略管理模式,绿色供应链管理越来越受到政府、企业及学术界的高度重视。通过分析企业在低碳经济下实施绿色供应链管理的动机和特点,可从企业内部、外部两方面提出低碳经济下企业实施绿色供应链管理的途径。     

建设低碳绿色大学的理论思考与实践探索

资源与环境问题,与其说是生态危机,不如说是文化和文明的危机。人类只有扭转现代工业文明的发展方向,强调生态和人文价值取向,建设绿色、循环、低碳发展的生态文明,才能解决自身困境。然而,人类社会能不能突破生态危机,走向生态文明,教育是基础,生态人才是关键。通过低碳绿色生态文明教育和低碳绿色环保实践等组合拳策略,把高校建设成发展低碳经济、建设生态文明的先导社区和社会模范,为打造我国经济升级版培养输送具有可持续发展理念和技能的升级版人才是我们的新责任与新使命。     

低碳经济视阈下的市政工程施工研究

低碳经济是一种新型的经济发展模式,与科学发展观、节能减排、循环经济、建设节约型社会、构建和谐社会的总体要求是完全一致的。当前市政工程施工过程中,还存在着一些与低碳经济要求不相符的方面,如施工排碳没下降、能源效率没提高、环境污染没减轻、低碳技术没推广、低碳意识没普及。因此,需要以低碳经济为指导,实现市政工程的低碳施工,包括建立低碳企业文化、贯彻低碳设计理念、推行绿色施工方式、实施精细管理制度、采用低碳施工技术、强化施工环境保护、完善施工监管体系。     

低碳经济背景下高职院校实施低碳教育的长效机制研究

今天,“低碳”已成为一个世界性的话题和各国政府共同关注的焦点,作为培养高级技能型人才的教育机构,高职院校需要与时俱进,应对低碳经济形势变化和社会需求,通过低碳教育教学改革,传授低碳生产和生活必备的知识与技能,提高学生的低碳意识和可持续发展观念,为我国低碳经济发展注入生机与活力。     

低碳经济时代高技能人才的工作行为与工作价值取向研究

低碳经济的发展情况主要取决于低碳技术,而低碳技术的开发、使用、完善主要由高技能人才的工作行为来完成。为了从根本上把握高技能人才的工作行为,文章深入剖析了高技能人才的工作行为生成机制,在生成机制中,最重要的是其工作价值取向。因此,结合社会价值和企业价值,重点研究了低碳经济时代的高技能人才的工作价值取向。     

低碳经济环境下的投资决策方法探讨

随着低碳时代的到来,企业理财环境发生了翻天覆地的变化。传统投资决策方法把企业当作一个独立的系统,仅考虑项目给企业带来的经济效益,没有从整体考虑企业各方利益关系人,特别是忽视了项目对环境和社会的影响。因此,在低碳经济时代企业必须转变观念,把环境问题提升到战略高度,对项目进行全面评价,达到经济、社会和环境效益的三大统一。本文首先从投资决策目标和会计信息两个方面论述了传统投资决策方法的局限,然后重点探讨了低碳经济环境下的投资决策方法。     

可持续发展战略下我国低碳经济的思考

随着全球气温逐渐变暖,在人类自然资源和能源日趋紧张的环境下,发展低碳经济已成为世界各国的共识。在我国强调可持续发展的今天,走低碳经济之路是我们必须研究的课题。本文就如何结合我国实际发展低碳经济提出了思考。     

基于低碳经济的绿色GDP分析

随着低碳经济的提出,我国迅猛增长的GDP越来越值得思考,本文结合我国的具体国情,分析了实施绿色GDP的必要性.     

关于高职院校因材施教与创新型人才培养

高职院校要培养创新型人才,必须构建因材施教的培养机制,对有利于创新型人才培养的课程体系、教学内容及培养途径加以研究,探索创新型人才培养的全新模式。     

现代职教体系下中高本人才贯通培养路径研究

职业教育中高本人才贯通培养是职业教育适应社会经济发展的要求,也是职业教育作为类型教育发展过程中必须要面对和解决的问题。职业教育中高本人才贯通培养有利于更好地满足社会对不同层次技能人才的需求,有效提升职业教育的育人质量,不断完善与优化现代职业教育体系。然而,职业教育中高本人才贯通培养在开展过程中面临一些困境,表现在中高本类型教育体系特征不凸显、中高本人才培养层次定位不清晰、中高本专业教学贯通不深入、中高本综合素质贯通培养不足、中高本特色人才选拔工作还需优化等方面。可以通过巩固职业教育类型地位、定位人才贯通培养层次、开展专业教学贯通培养、推进学生综合素质贯通培养、构建特色人才选拔体系五个路径全方位推进职业教育中高本人才贯通培养,实现中职、高职、职教本科人才一体化培养,不断优化与完善中国特色现代职业教育体系,培养适应经济社会发展的高素质技术技能人才,满足产业转型升级对职业教育人才的需求。     

谈高职教育特色人才培养

高职教育的人才培养目标应定位为：懂理论、会实践的高新技术实施者；懂经营、会管理的企业生产经营组织者；有修养、会协调的德才兼备者。为此，其人才培养必须贴近市场，实行开门办学，注重培养学生专长，突出实践，以全面提高为原则因材施教，在育人过程中着重培养学生良好的习惯。     

创新高职院校人才培养模式:无缝对接

将企业的供应链管理模式用于高职院校管理，有助于构建“无缝对接”的校企合作人才培养模式。理想的高职教育供应链应体现办学主体多元、学历层次齐全，与普通高等教育系统、就业渠道、生源渠道互通互连。实现这种“无缝对接”，需要政府参与调整供应链结构，高职院校实施拉动式人才供应链战略，并与外界建立良好的伙伴关系，同时做好就业信息平台建设工作。     

爱心教育与高职教育人才培养

结合梁披云的“爱”的教育思想与实践，探讨了爱心教育与高职教育人才培养目标的关系，指出高职教育人才培养的终极目的是发展人、完善人，爱心是人类的永恒需要，爱心是实现这一目的的灵魂和核心，高职教育应当充分发挥爱心教育在高职人才培养中的作用，并使爱心教育真正得以实施。     

行业技术类市场营销人才培养的新思路

主要探讨了高职院校市场营销专业培养具有行业技术特长的市场营销复合型人才的新思路,即通过校内市场营销专业和其他技术类专业教学资源的共享,联合培养具有各种行业技术特色的市场营销人才,以其改善目前高职院校市场营销专业宽而不专的现状。     

基于行业服务的高职院校人才培养模式探索

广东水利电力职业技术学院以行业服务为立足点和出发点,按培养工作开展深度和时间的先后次序,探索由熟悉和掌握专业技术知识,开展对外行业工种培训、行业函授培训,承接行业内科研与教研课题,研究成果循环投入日常教学环节,研究成果申报评审和发表,自评估与总结等6个阶段构成的人才培养模式,实现学生培养和教师培养两个目标.     

面向职业岗位构建高职微电子技术专业人才培养模式

深圳职业技术学院微电子技术专业在企业职业岗位需求调查的基础上,将集成电路版图设计、数字线路设计作为专业的核心工作岗位和主要就业岗位,兼顾基本就业岗位和辅助就业岗位需求,构建由文化素质平台课程、专业基础平台课程和专业技术平台课程构成的课程体系,建立相适应的实践教学体系.为保证课程体系实施,实行弹性的"2+1"人才培养模式,平衡学生学校学习和校外实践之间的关系.     

高等职业教育人才培养模式改革取向

高等职业教育人才培养模式改革取向必须体现现代教育理念,从根本上规定高等职业教育特征,准确地反映学生的知识、能力和素质结构以及为促进这种结构形成而采取的培养过程及运行机制.为此,应把"产学结合,双证融通"作为当前高等职业教育人才培养模式的改革取向.     

职业本位的高等职业教育人才培养模式探索--以市场营销专业为例

以培养学生职业素质和能力为核心的职业本位是高等职业教育的本质特征。基于职业本位的高职院校市场营销专业人才培养创新模式,注重对学生进行职业理想教育,指导学生进行职业生涯规划,强调根据行业对职业素质和能力的需求设计市场营销人才培养的课程体系、教学体系、考核体系。建立科学的多层面立体式的教学评估体系,建设高技能的教师队伍,是高职院校市场营销专业人才培养创新模式的保障。