关于"基础会计"教学的思考

"基础会计"在国内外的会计课程中处于基础地位.学会计必须从学"基础会计"入手,只有"基础会计"学透彻了,才能学好各种专业会计.因此在教学中,如何消除学生的畏难心理,让学生更好地掌握专业知识和专业技能,是每位教师都需要研究的问题.     

项目教学理念在基础会计教学中的应用分析

基础会计课程是一门实践性课程,它以项目教学理念为基础,以会计工作过程作为导向而进行实践性教学。本文主要分析了高职基础会计课程存在的一些问题,并在此基础上探讨了项目教学理念在基础会计教学中的应用,结果证明,基于项目教学理念的实践性教学在高职基础会计教学中取得了良好的效果。     

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是以会计工作过程为导向,运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和会计职业基础内容的特点,设计完整的项目载体、按照工作过程设计教学任务,真正实现“教、学、做”一体化,获得令人满意的教学效果。文章探析了基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学的特点、作用、实践性教学的设计和实施,并在实践结果的基础上指出基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是积极有效的。     

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是以会计工作过程为导向,运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和会计职业基础内容的特点,设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,真正实现“教、学、做”一体化,获得令人满意的教学效果。文章探析了基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学的特点、作用、实践性教学的设计和实施,并在实践结果的基础上指出基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是积极有效的。     

"翻转课堂"教学模式下《基础会计》课堂教学活动设计与实施

随着大数据,人工智能、移动互联网、云计算等现代网络技术的发展,会计的教学工作环境发生了颠覆性的变化.在这种大的背景下,本文根据《基础会计》课程特点、高职院校学生特点,详细阐述了"翻转课堂"教学模式下"基础会计"课程"课堂下"和"课堂上"教学活动设计思路和实施过程中应注意的问题.     

应用型人才培养目标下融入"课程思政"的基础会计教学改革

应用型人才是区域经济社会发展所需的全面人才,融入"课程思政"的"基础会计"对会计人才全面培养十分重要.文章以基础会计为对象,根据应用型人才培养目标,分析了基础会计课堂教学及"课程思政"实施存在的不足,最后提出了应用型人才培养背景下融合"课程思政"的基础会计教学改革措施.     

职业院校"化教为学"混合式教学模式的实践与探讨

随着互联网技术的发展,获取学习资源变得十分便利,教师可以由以"教"为主,转变成指导学生利用丰富的学习资源,以自主学习为主.为此,在会计课程教学实践中,先对学生的学习基础、兴趣、意志等情况展开调研,对学生进行分类;再依据建构主义教学思想,运用"项目教学法"和"任务教学法",与学生共同制定"符合学生个性"的学习目标和方法,...     

项目教学法在《基础会计》课程教学中的应用研究——以济宁学院为例

近年来,项目教学法已在《基础会计》课程教学中得到初步应用,但是在众多的研究中,对于项目教学法的理论及其在基础会计课程教学中的适应性研究较多,而针对课程构建项目的深入研究较少。本文以建构项目为主线,以任务为驱动,深入研究如何构建有效项目,使得学生在完成项目任务的同时实现对于基础会计课程的知识目标和能力目标。     

项目教学法在中职《基础会计》教学中的实践

《基础会计》属于中职会计专业的入门课程,其教学地位不言而喻。传统的授课模式使得中职《基础会计》教学效果并不理想,学生学习兴趣不高。项目教学法是"行动导向教学法"中的一种,通过任务驱动的方式让学生在实践中去学习知识,完成项目任务,从而提高自己的专业能力。因此,教师应积极探究项目教学法在《基础会计》教学中的运用,以使学生获得更好的发展。     

基于项目驱动的高职“会计英语”课程教学

基于项目驱动的高职"会计英语"课程教学,首先要明确会计英语教学研究的现状、把握会计专业项目驱动的内涵,依据会计英语项目驱动的教学务件,设定会计英语项目驱动的教学目标及教学内容,而后设计会计英语项目驱动的教学方法.     

曲径通幽话课改——以项目导向、任务驱动为理念的“基础会计”课程创新设计

职业教育的特点之一是基于工作过程的实践教学,以典型的职业工作任务为基础、以工作过程为导向、以项目教学为表现形式的任务引领式的课程设置。结合会计实践和基础会计课程特点,创新设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,实现做学合一,以期＂基础会计＂课程取得令人满意的教学效果。     

基于能力本位高职《基础会计》课程的教学研究

针对如何在《基础会计》课程教学中体现"能力本位"的职教理念、构建《基础会计》课程"教学做"一体的教学体系、从而提升会计职业技能等问题进行了探讨。     

基于职业能力培养的高职“基础会计”课程教学研究

基于高职学生职业能力的培养,对"基础会计"课程的课程定位、教学目标、教学思路、教学实施及课程考核评价展开深入研究,将职业能力的培养有效地贯穿于"基础会计"课程教学中,从而使学生尽早树立正确的职业目标,为将来从事会计专业相关岗位工作打下良好的基础。     

对提高中职基础会计教学实效性的几点思考

根据国家中等职业学校示范校项目建设的要求,结合中职学校教学现状和存在的问题,重点论述根据课程特点、突出主体地位、理论联系实际的"基础会计"课程教学实效性的探索和研究,以达到推进高效教学,提高基础会计课的教学质量,使学生快乐、主动、高效地完成学习任务的目标。     

高职"会计电算化"课程建设的探讨

本文探讨当前高等职业院校"会计电算化"课程建设的相关问题,指出如何采用项目教学方式,突出能力目标,使会计电算化理论渗透到实务中,让学生通过"做中学"的方式获得知识与技能,并提出了会计电算化课程改革的几点思考.     

在"电工基础"课程中应用项目教学法的思考

高职院校的专业课程采用项目教学法,体现了职业性的特色,有利于培养符合社会需求的高技能人才."电工基础"作为专业基础课程引入项目教学,从理清一些模糊认识出发,文章提出不是课程的所有内容都要采用项目教学法、不能等同于技能训练、教学设计是关键等观点;分析了项目教学法应用中要体现企业岗位要求、教学中的主导地位不可缺、项目任务的难度安排要适宜等需注意的几个问题.     

"基础会计"一流本科课程建设的探索与实践

一流本科课程建设不仅有利于推进我国教学改革,也有利于教师转变教学观念,对我国教育的发展具有促进作用.会计学专业人才是我国经济发展中的重要力量之一,高质量的会计人才对于社会经济的健康、长远发展有重大作用."基础会计"作为会计学专业的入门课程,是学生学习后续专业课程的基础,因此本门课的一流课程建设尤为重要.本文以沈阳城市建...     

“项目教学法”在《医药会计实务》教学中的应用

《医药会计实务》课程的专业性、实践性决定了该课程可选用以"项目教学法"为主,其他多种行为引导型教学方法为辅的方式来开展教学活动。本文主要阐述了"项目教学法"在《医药会计实务》课程教学中的尝试与探索,主要包括项目设计及项目实施两方面。     

《数控机床故障诊断与维修》课程"项目化"改革的实践探索

一、项目课程的现状 项目课程对我国职教界来说已不陌生,目前,不少职业院校都在进行项目课程构建的探索.如一些学校采用新加坡"教学工厂"理念建立实训中心,在实训中心中采用"项目式"教学;一些学校在课程体系中设立综合实践环节,在教学组织中采用"项目式"教学;其它一些中外合作的职业教育项目中,也采用"项目式"教学.但是稍作观察不难发现,这些项目课程多数是学科课程的补充,即在原有的学科课程体系中增加个别项目课程,用以整合、应用所学的学科知识,并没有真正解决职业教育课程的主要问题.     

浅谈高职公共基础课"核心+拓展"的课程建设——以计算机应用基础为例

从教学实际出发,重新审视了计算机应用基础课程基本性质,认为该门课程具备"应试"、"基础"、"就业"三者合一的特点,提出了"打基础、启兴趣、助求学、为就业"的课程定位,以此为理念,按照"立足一个核心,拓展一批项目"的模式进行课程建设.