突出实用性的工学结合课程开发研究与实践

通过研究分析课程开发流程与课程开发实践,为高职院校教师实施课程提供了好懂好用、简便易行、适合国情的课程开发范式,它可指导高职院校的课程改革,为＂以学生为主体＂的行动导向教学提供前提和保障,使课程彻底摆脱传统学科体系课程模式的窠臼,实现课程转型,形成具有高职特色的课程开发模式,从而有利于教师转变观念,增强课程改革的信心。     

高职院校“工学结合”模式下考试改革的研究与实践

本文以郑州电力职业技术学院"工学结合"模式下的考试制度改革为例,就高职院校考试现状及改革方向进行了深入的探讨。     

高职工学结合课程改革的探索与实践

高职工学结合的新型课程模式是对传统学科课程模式的摒弃,是当前高职教育课程改革的突破口。文章分析了工学结合的课程模式改革的意义、特点,介绍了工学结合新型课程模式的实施方案。     

高职英语口语工学结合课程改革模式探索与实践

英语口语是高职学生较为薄弱的能力，而随着经济全球化趋势的不断加强。英语口语能力在高职生就业和职业生涯发展中起着越来越重要的作用。英语口语工学结合的课程改革，突出了职业能力本位的理念，可有效提高学生运用英语解决工作中实际问题的能力。     

高职工学结合课程改革的探索与实践

高职工学结合的新型课程模式是对传统学科课程模式的摒弃,是当前高职教育课程改革的突破口.文章分析了工学结合的课程模式改革的意义、特点,介绍了工学结合新型课程模式的实施方案.     

基于“工学结合”的成人高等教育考试改革研究

普通高校成人高等教育停止招收脱产班以后,"工学结合"已经成为成人高等教育的常态化模式,成人教育课程考试不应再延用脱产教学的考试模式,应根据"工学结合"的特点和成人学习的规律,从考试形式、考试内容、考试时机、考试评价等方面进行全面改革。     

基于工学结合的成本会计课程改革研究

成本会计是一门理论性较强、体系复杂且注重实务操作的会计专业课程。但在长期的教学环节中存在着许多问题,具体表现在成本会计教学内容与企业需要脱节,教学定位不准等。高职院校应结合企业的需要,改进教学内容,改革成本会计教学手段,完善成本会计的考核评价方法。     

高职院校“工学结合”模式下如何加强考试改革

本文以现代职业技术院校"工学结合"模式的考试制度为例,对目前高职院校存在的考核方法的弊端进行分析,探讨如何在"工学结合"模式下加强考试改革,培养知识技能全面发展的人才。     

工学结合模式下高职教育课程改革实践与研究——以专业技能取证培训课程为例

本文以专业技能取证培训课程为例讨论了在工学结合模式下高职教育课程改革的方式方法,分十个方面详细介绍了课程改革的探索工作,摸索出一条切实可行的课改办法。     

工学结合导向的《安装工程造价》课程改革探索

《安装工程造价》是广州番禺职业技术学院建筑工程造价专业的必修课程,直接对应造价员岗位的安装工程预算、结算工作。本文结合工学结合导向的高职课程改革,阐述了在《安装工程造价》课程中进行的一系列改革探索,即打破预算计价类课程传统教学模式,把真实的工作场景引入课堂教学中,充分体现工学结合的教学特色。     

工学结合模式下高职公共英语课程改革的困境与对策

工学结合的人才培养模式因其切合实际的理论,经过实践证明的实用性在高职教育的改革与探索中起到了导向性作用。作为基础学科的高职公共英语课程在顺应课程改革潮流中积极探索与尝试,但教材的矛盾、课时的锐减、行业英语师资的短缺、评价体系的矛盾及教学资源的矛盾客观存在。因此,要围绕专业内容,开发校本教材;围绕英语习得,拓展第二课堂;围绕英语教学,加强英语教师与专业教师的沟通。     

工学结合模式下高职课程改革探索与实践

文章分析了高职工学结合的内涵,提出工学结合模式下“数控机床调试与维护”课程的具体实施方式,构建了课程订单式培养学生核心能力的校企合作方式,设计了双循环的交替教学模式和工学交替课程教学项目,制定该课程工学结合的具体实施措施,对工学结合课程的考核评价方式进行了改革。     

工学结合模式下的课程改革与实践研究

高职教育改革的核心是推行工学结合,开展课程改革,突出实践能力培养,强调学习与实际工作的一致性。在教学过程中,必须走产学结合之路,以职业活动为核心进行课程设计,以校企合作为基础,以学生为主体开展课程实施和组织,完善考试考核方式,注重实践性、开放性和职业性的统一,创建工学结合模式下的课程教学与改革的新模式,全面提高高职教育质量。     

工学结合背景下高职公共基础课程改革

从高职课程改革的发展趋向看,高职公共基础课程必须融入工学结合的理念,既要发挥好公共基础课的基础性功能,又要立足职业教育人才培养的客观实际需要.在此背景下,高职院校应赋予传统的理论知识体系以工学结合的全新内涵,按照实践导向,改革课程设置、教材及课堂教学形式,构建以培养能力、提升素质为目标的高职公共基础课程教学新体系,并使之符合高职院校的发展实际.     

工学结合视角下高等数学课程改革

教育部<关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见>提出把"工学结合"作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点,这是高等职业教育理念的重大变革.在改革过程中,课程改革是核心内容之一.江门职业技术学院高等数学课程依据工学结合的基本要求,进行了有益的尝试.     

"工学结合"模式下装饰制图课程改革的研究与实践

本文指出,在"工学结合"模式装饰制图课程体系的改革研究与实践中,其关键是如何将项目引入制图课教学中.项目化教学能否与装饰制图课程融为一体,这个问题必须用工学结合模式来指导当前教学改革的理论来回答,同时也要通过改革的教学实践来证明.通过实践表明,项目化的装饰制图课实践与理论的有机结合,改善了学生的学习方法,大大提高了学生的学习效率,并取得了预期的教学效果.     

基于“工学结合”视角的高职院校考试方法改革探析

考试是教育教学的重要环节。目前,高职院校采用的考试方法存在一些弊端,基于工学结合视角,必须从树立正确的考试观念入手,推行考试内容、考试形式及考试评价标准的改革,从而确保考试的信度和效度,发挥考试应有的作用。     

从高职思政课程改革看工学结合的哲学意蕴

从高职思想政治理论课教学改革的角度,深入挖掘工学结合的哲学意蕴:允执其中,以实用理性消弭理论与实践之间的张力;投身社会,以实践理性破解个性化和社会化之间的难题.并以此为指导,提出了思政课程教学改革的思路.     

高职服装设计课程工学结合的改革与实践

文章从服装设计专业的特点出发,在"教学要与社会、市场需要相结合,教学要与企业、岗位需求相结合"的原则下,提出了服装设计课程工学结合的教学改革思路,探讨了高职服装设计的教学模式。     

基于工学结合的高职电子商务专业课程改革与实践

要解决就业难与招人难的矛盾,必须使专业技能的学迎合职业岗位的工。要使专业技能的学无缝对接上职业岗位的工,必须由职业岗位对能力的需求决定专业技能的范畴,从而由专业技能对知识的需求出发,构建并优化专业课程体系。本文从分析学与工的关系入手,结合广东岭南职业技术学院的实践,阐述了电子商务课程改革途径。