五四时期知识界的民主政制设计及论争

对立宪民主的追求是近代中国政治的主旋律。然而五四时期,受激进主义与保守主义思潮的影响,在中国知识界中形成了不同的民主观,设计出了异样的民主政制。激进知识分子对民主的理解发生了根本转变,主张直接民权、平民政治、阶级政治等,而胡适学人群、研究系学人群等坚守民主的原本意义,主张代议政治、贤能政治、阶级调和等。重温五四时期知识界关于民主政制的设计及论争,对当前我国民主政治的发展具有一定的启示作用。     

中国当下政制的宪政解析

舶自西方的宪政,在中国的不同历史时期其内涵各有不同。究其根源,是历史语境与价值观博弈的结果。深挖中国历史上宪政内涵的嬗变之因,才能深刻解读今天宪政实践的实质、路径、问题的解决,也才能为中国未来宪政的发展增添理论与实践价值;中国当下政制,是中国近代以来宪政运行最富时代特色、中国特色,最富理性的政治实践,它从宪法、宪政制度、路径选择、逻辑起点与焦点问题等多方入手,是渐进的、理论与实践互动的宪政运行模式。     

略论独立战争时期美国政治思想的特点

略论独立战争时期美国政治思想的特点李景旺美国独立战争时期的政治思想是当时美国社会现实的反映，它随着社会矛盾的产生而产生，并随着社会矛盾的发展而发展。独立战争时期的美国具有与当时欧洲各国所不同的社会历史条件，所以这一时期的美国政治思想就具有鲜明的特点。...     

论思想政治教育目标的层次性

马克思关于人的全面发展的学说是确定思想政治教育目标的基本理论依据;党在不同历史时期的奋斗目标和当代中国社会发展的要求,是确定思想政治教育目标的时代依据;现实的人全面发展提升自身思想素质、政治素质、道德素质和行为水平的需要是确定思想政治教育目标的现实依据。由此出发,分析思想政治教育的根本目标和具体目标的层次性,大学生思想政治教育的总体目标和具体目标的层次性,以期增强思想政治教育的针对性和有效性。     

雅典民主政治的思想启示

雅典的民主政治是古代自由的最完满的体现 ,而支撑它的城邦的理念 ARETE(整体性、卓越 )却被称为是古典民主模式最终消亡的症结所在。这一结论 ,使得很多人摒弃了古代民主中的合理因素而盲目地视古代自由为不合理。然而在现代民主进程缓步不前 ,似乎历史已归于完结之际 ,重新审视古雅典民主政治中的一些合理因素是有深刻意义的。因为从雅典的民主政治历程中折射出的 ,是以现代自由为底幕的古代自由的缺陷 ,同时也是古代自由对现代自由的一种深刻的提醒     

由乱而治的俄罗斯政治转轨--从叶利钦到普京

1991年底,俄罗斯正式独立,如愿执政的“民主派”选择以西方议会民主制度作为国家政治体制的目标取向,全面启动了俄罗斯的政治转轨进程。十余年过去了,在经历了首任总统叶利钦时期长达8年的政治风暴后,新的政治体制的基本框架基本得到确立。世纪之交,俄罗斯在动荡中进入了由乱而治的普京时期,政治状况正在趋于稳定。     

中国共产党思想政治教育的基本经验

中国共产党成立以来,党的领导集体一直高度重视思想政治教育,在不同时期进行了不同的思想政治教育运动。随着历史的不断推进,中国共产党在积极探索新的历史时期思想政治教育的新形式、新办法的过程中,积累了丰富且宝贵的经验,这些经验是党进行思想政治教育的宝贵财富。     

政制发展：当代中国政治发展的核心与本质

对于封建专制传统积淀深厚、国家规模超大、现代化进程属于后发外生型的当代中国来说,建设和发展以民主法治人权为核心的现代政治文明的任务甚为艰巨。其中,政制发展是核心和关键。政制发展不仅是当代中国政治发展的重要内容,而且是其现实诉求和动力源泉。当代中国政治发展的优选之路就是从制度建设入手,在理性渐进的政制改革中探索和开辟前进的道路,不断完善和发展中国特色社会主义政制,充分发挥和彰显社会主义制度的先进性和优越性。     

《思想政治教育概念》综述

概念是思维的工具,对概念的厘清是理论研究最基础性的工作。思想政治教育概念的产生和发展经历了一个实践与认识相结合的发展历程,在不同历史时期经历了不同提法、不同解说的历程。从马克思主义创始人提出“宣传工作”、“理论教育”,到列宁、斯大林提出的“政治教育”、“思想政治工作”,再到中国共产党人提出的“政治工作”、“思想政治教育”等,这为思想政治教育概念形成提供了思想来源和现实基础。探讨思想政治教育概念的由来和发展的历史历程,对明晰思想政治教育的概念,推动思想政治教育学科的发展具有积极意义。     

试论我国多党合作的政治基础

多党合作,要有共同的政治基础。共同的政治基础是多党合作赖以形成巩固和不断发展完善的前提条件。这种共同的政治基础在不同的历史时期不同的历史阶段,有着不同的政治内容,反映各政党和人民群众在一定历史条件下的共同利益和要求,成为共同为之奋斗的目标。在我国,中国共产党同民革、民盟、民建、民进、农工党、致公党、九三学社、台盟等八个民主党派,有着长期合作的优良传统。这种多党长期合作的共同政治基础是什么呢?我认为,在新民主主义革命时期,共同的基础是爱国主义;在社会主义时期,共同的基础是社会主义同爱国主义的结合。在我国的具体历史条件下,爱国主义同社会主义二者是相通的,只要坚持和发展爱国主义,其结果往往是走向社会主义。     

政治生态的内涵与属性

不同地区在不同时期有不同的政治生态,所以每个地区都会表现出政治生态的特殊性和特定性。文章阐述了政治生态的内涵,指出政治文明的体现是政治生态,政治生态在不断地发生变化,进而从整体性是政治生态的关键特征、多样性是政治生态的必要条件、地域性是政治生态的基本条件、协调性与平衡性是政治生态的重要特点等方面指出政治生态的自然属性,最后指出政治生态建设需要解决其所出现的诸多问题,以利于党的政治建设。     

政治文化因素对译者的影响

社会文化是一个民族的精神基因,对译者有着潜移默化的影响。在讨论翻译时,译者不能仅仅关注文本或语言,应该进行文化转向。社会文化包含了语境因素、历史因素、传统因素、政治因素等等。各个因素相互作用,共同影响着译者。社会是历史变化的,不同的历史时期会诞生不同的社会环境,自然会带来不同的政治背景。政治因素对译者起着不容忽视的影响。本文着眼于中国的翻译,重点关注近代、新中国时期以及改革开放之后社会文化中的政治因素对译者翻译的影响。     

论政治现代化发展的动力

由于历史基础和现实社会条件的不同,各国政治现代化发展的模式也有差异。改革与革命是各国走上政治现代化的必要手段,是政治现代化发展的主要动力。     

思想政治教育发生的再探究——基于马克思主义发生学方法

发生问题是思想政治教育元理论研究的“开篇”问题,具有十分重要的地位。目前,学界关于思想政治教育起源问题难以达成共识,原因在于对“政治”“发生”“本质”的不同理解及研究方法的不同选择。其中,研究方法的科学使用,对思想政治教育起源问题研究至关重要。立足马克思主义发生学研究方法,确立社会意识形态是思想政治教育发生的现实起点;从现实起点出发,回溯社会意识形态生成的逻辑起点为社会心理;以社会心理为历史起点,开展前瞻叙述,完成“社会心理—社会意识形式—社会意识形态”的历史论证。在逻辑与历史相统一的基础上,提出思想政治教育萌芽于原始社会时期社会心理的传承,经过原始社会中后期社会意识形式教化的转化,成型于阶级社会意识形态灌输。     

社会主义初级阶段高校思想政治工作的特点

思想政治工作作为党的优良传统,在不同的历史时期,具有不同的特点。党的十三大关于社会主义初级阶段的理论,为我们做好这一特定历史阶段的思想政治工作打开了新的思路。如何按照社会主义初级阶段高校的客观实际,把握这一历史时期高校思想政治工作的特点,开展卓有成效的思想政治工作,是我们面临的一个重要课题。     

把握灵魂 突出重点 创造性地开展思想政治工作

思想政治工作是高校的优良传统,其地位和作用勿庸置疑,在新的历史时期,特别是在全面学习实践“科学发展观”的政治背景下,如何充分发挥思想政治工作的作用,如何突出思想政治工作生命线地位,是摆在高校思政教育面前的一个现实课题。     

政治仪式外部环境的分层解析:文化、政制与事件

政治仪式作为一种处理权力关系的象征系统,依存于三种不同层次的外部环境。其中,文化环境的界域最广,为政治仪式提供历时性的宏观背景和文化资源;政制环境是一种中观环境,为政治仪式提供共时性的政治体制和政治制度;事件环境侧重于描述政治仪式微观背景,提供的是即时性的偶然经验和特殊的语义规范。每个层次的环境都能够通过造势、技改和显影三种作用方式对政治仪式施加影响。对政治仪式的外部环境进行分层解析,有助于精确描述和深入研究政治仪式。     

施特劳斯与政治哲学的两个路向

利奥·施特劳斯是晚近十余年汉语政治哲学关注的焦点人物,他提出的现代性批判视角与复兴古典政治哲学的努力,已激起大量讨论。施氏同时给其政治哲学贴上"苏格拉底式"与"柏拉图式"的标签,然而,这师徒二人当年恰恰开启了政治哲学的两个相反路向。施特劳斯在两个路向之间的诸种艰苦游移及其最终隐在取向,便成为了一个极具思想史价值的经典个案。通过细致剖析此学案,我们可以进一步追索出政治哲学从其古希腊创基性时期到当代欧陆激进政治哲学之间的内在脉络。     

贵州少数民族地区公民政治参与存在的问题与对策研究

公民的政治参与是现代民主政治的基础和重要标志,也是衡量一个国家政治文明的重要尺度,同时也是构建和谐社会的重要动力。贵州少数民族地区由于历史和现实的客观条件的制约,其少数民族公民政治参与的现状离社会主义和谐社会政治建设的要求还有差距。那么,从资金扶持、政治体制改革、政治文化建设、公民政治参与渠道等角度出发,可为贵州少数民族地区公民实现政治参与提供解决思路。     

新时代思想政治教育课程的继承与创新

<正>思想政治教育作为党对人民群众进行思想指导和政治引导的重要途径,在不同的历史时期都发挥着至关重要的作用。随着新时代的到来,思想政治教育也面临着全新的工作使命和现实挑战,必须结合国情实际进行创新变革。在此背景下,新时代思政教育思想应运而生,成为我国当前和未来一段时间思想政治工作的根本指导和理论遵循。相关教育主体必须坚持党的领导,深入研究该思想的历史继承性和创新性,以加强人们的思想境界和政治素养。