高师函授教材《近世代数》即将修订出版

应广大高师函授学员的要求,吉林教育出版社即将修订出版由东北师范大学数学系贺昌亭、迟志敏和吉林教育学院数学系刘清祥老师编写的《近世代数》一书。本书是在第一版的基础上,以国家教育委员会颁布的中学教师进修高等师范数学专业《近世代数》教学大纲为依据修改而成的。     

西南地区高师函授协作会召开教材编写座谈会

西南地区高师函授协作会于今年一月五至七日,在西南师范大学召开了制订函授教学计划和编写函授教材工作座谈会。云南、贵州、四川三省十三所师范院校、教育学院的十个专业的系科主任和函授部、处负责人共五十人参加了会议。会议根据全国成人教育工作会议和高等函教授育工作会议精神,以“三个面向”为指导思想,着重讨论了怎样制订高师函授教学计划和怎样编写高师函授专用教材的问题。经过充分讨论和研究,会议     

高师公共课心理学的教学改革

调查表明,我国现行高师公共课心理学在教师、教材内容、教学方法和手段、学时数量及安排等诸方面还存在一些问题,针对这些问题,应着重从“在现行课时条件下的改革”和“向‘师范专业基础课程’转变的改革”两个方面入手,逐步合理调整,使我国的高师公共课心理学适应社会和时代发展的需要。     

高师公共课《心理学》习题选(下)

练习六思维和想象一、参照练习四第三题的例子,运用“感知”、“记忆”、“思维”等章节中的有关知识,进一步说明思维与感知、记忆的区别和联系。二、我们隔着显微镜看见了裸眼不能直接看见的细菌的形态,这种活动主要是感知还是思维?为什么?若我们在显微镜下,根据这种细菌的形态来对其习性做出判断呢?如果事后在脑海里浮现出这种细菌的形态,这种心理活动是不是想象?为什么?如果能在脑海中设想出经过某种实验,这种细菌出现变异后的新的形态,这种心理活动是想象吗?为什么?     

高师公共课《心理学》习题选(上)

说明:课后练习对巩固学生所掌握的知识、提高教学效果是十分必要的,但目前我国高等师范院校公共课《心理学》教学尚无一本配套的习题供学生课后练习使用。虽个别教材在每章后面附有少量思考题,但往往因为题的求解容量大而泛,求解形式比较单调(多为问答题和论述题),学生不愿做或收效不佳。在这种情况下,笔者尝试编写了《高师公共课心理学习题     

论高师院校公共课《心理学》教学的有效方法

大学生的学习不仅要学到科学知识,更要习得学习能力和创新能力。《心理学》是高师院校的必修课,在本人的教学实践中,综合使用了探究式教学法、案例教学法、实践练习法和讲授法等多种方法以提高教学效率,培养学生的自学能力和创新能力。     

高师公共课心理学教学改革的思考

高师公共心理学是一门体现师范院校师范特色的非常重要的公共必修课,是培养未来中小学教师基本师范素质的重要教育理论课程。目前,高等师范公共心理学课的教学还存在一些问题。本文试就这些问题提出一些改革的措施及意见。     

论高师公共课教育学教材建设

高师公共教育学教材存在诸多弊端,不能有效地适应教师专业发展的要求。教师专业化及我国基础教育课程改革使高师公共教育学教材建设挑战与机遇并存。高师公共教育学教材的建设应该以教师专业化理论为指导建构内容体系、以基础教育课程改革的基本精神为导向进行内容调整与改革、走出知识体系构建的误区。     

高师公共课教育学教材改革管见

高等师范院校(包括教育学院)是为中学培养和培训教师的基地。作为教师,不仅要学习专业知识,而且要学习教育理论,即不仅要解决教什么的问题,还要解决怎样教的问题。所以,在高等师范院校各专业教学计划中,把教育学列为公共必修课是完全必要的。师范院校的学生通过学习教育学,了解教育的基本规律,树立正确的教育观点,掌握从事教育、教学工作的方法和能力,对于加强基础教育,提高教育质量,培养合格的建设人才有着十分重要的意义。但是,长期以来,在许多师范院校,公共课教育学教学效果不佳。在校学生对学习教育     

整体提高中创造精品——谈高师公共课心理学教材建设

目前我国高师公共课心理学教材体系缺乏整合性,定位不具师范性,内容缺少先进性,功能尚欠全面性。针对我国高师培养未来中学合格教师之目标,教材要尽量反映心理科学最新研究成果和动态,充分考虑高师生学习的主体性,系统、渐进、合理地呈现心理学内容。教材建设要遵循师范性、应用性、时代性、现实性的原则。要尽快拟定全国高师公共课心理学教学大纲,并编写好起示范作用的教材系列,从而使心理学教材建设科学化、规范化、现代化     

高师公共课心理学课堂教学的审美化设计

高师公共课心理学作为培养未来教师的教育素质和教育能力的必修课，主要是向学生提供条件性知识，从职业适应性上保证师范生今后从事教育工作所必须具备的教育素质．然而我国公共课心理学的教学现状并不尽如人意，存在着教材体系冲突、教学方法单调乏味、脱离学生实际生活等一系列问题。因此，为了真正改变这一现状，本文从课堂教学的审美化设计的角度，提出一些尝试性的宏观设想和实践探索的行动策略。     

关于高师公共课心理学改革的思考

我国高师公共课心理学教学改革现状的调查和文献分析表明，当前我国高师公课心理学存在教学目标与实际需求高的矛盾，教材体系的冲突，教学与方法单一与学生对心理学的学厚学趣和期待形成的强烈反差，内容多与学时少的矛盾，课程对教师要求与教师素质低的矛盾，以及学而无用，学而不会用与“书到用时方恨少”的矛盾，我国高师公共课心理学课程是体现高师师范性特色和培养未来教育教育素质的课程，应从公共课心理学的教、学、评价等方面进行了大力改革。     

西南地区高师函授协作会召开化学专业会议

为了加强西南地区高师函授教育的校际合作,促进高师函授教育的蓬勃发展,根据西南地区高师函授协作会首届年会的决定,四月十四日至十六日,南充师院主持召开了化学专业函授教学计划审订会。参加会议的有云南师大,西南师大、四     

西南地区高师函授协作会第三届年会

西南地区高师函授教育协作会第三届年会,于1989年8月27日至31日在四川师范大学举行。参加这届年会的有协作会全体理事和云贵川三省25所会员院校的代表共50余人。四川省教委成人高等教育处、四川师大、重庆师院、四川教院的领导出席了会议。华中师大成人教育学院周院长     

高师函授教材建设工作探析

函授教材建设，是实施教学过程，确保成人高等教育教学质量的关键。本在分析我国高师函授教材建设的现状，存在的弊端的基础上，阐述了加强高师函授教材建设必须从函授教育特点出发，树立精品意识，加大现代教育教材建设的研究和应用。     

福建师大加强高师函授教材建设

通讯员黄杰报道:福建师范大学自1978年恢复高师函授教育以来,认真总结过去举办函授教育的经验和教训,认为编写高质量的、符合函授教学特点的教材,对于提高函授教育质量,培养合格的人才,是一个十分重要的环节。经过几年的努力,现已编写出《化工基础》、《物理化学》、《数学分析》、《中学化学教学法》、《空间解析几何》、《概率与数理统计》、《初代与     

高校公共课心理学教材的改革与创新——评蔡笑岳教授主编的《心理学》教材

<正>高校公共心理学课程是我国心理学教学中涉及面最广,影响面最大的一个教学领域,也是心理学服务于社会的一个重要窗口。[1]一本高质量的高校公共心理学教材,对于明确心理学的学科意义,正确定位心理学的课程性质,摆正心理学课程的教学目标,正确构建心理学课程的教学内容有着重要的意     

《小说大辞典》即将出版发行

国内第一部小说百科辞典《小说大辞典》追踪小说演变的历史轨迹,反映小说发展的当代流向,囊括各国小说的作家作品,再现中外小说的奇景异观。全书分为小说理论、中国小说史和外国小说史三大部分。计有关于小说的理论术语、风格流派、创作方法、写作技巧和中外古今小说作家作品及史料四千余个条目。本辞典吸收了中外当代小说研究的最新     

《烟台海军学校》即将出版发行

《烟台海军学校》最近在烟台海军航空工程学院编纂完毕,并由海洋出版社出版发行.