实现慕课的可持续发展——《美国研究型大学慕课可持续商业模式的借鉴研究》评介

慕课的异军突起引发了在线教育的创新变革,在 高等教育领域掀起了一股前所未有的"改革浪潮". 与此同时,作为一种新兴的存在,其应用价值饱受争议,褒贬不一.     

美国研究型大学慕课商业模式的现状反思——基于加州大学欧文分校慕课教学人员的集体访谈

作为全球慕课运动的急先锋,以加州大学欧文分校为代表的美国研究型大学秉持可持续发展理念,创建了一系列成功的慕课商业模式,实现收支平衡或基本的盈利。不过,美国研究型大学的慕课商业模式仍然面临许多现实困难,亟待有效的解决方案。为此,尝试运用集体访谈来对加州大学欧文分校慕课商业模式进行研究,全面揭示存在的问题。具体而言,主要包括:核心资源的管理有待改进;关键活动的效果面临质疑;客户关系的深化成效有限;收入来源的拓展遭受阻碍;渠道通路的提升存在不确定性;价值主张的彰显尚需明确;客户细分的平衡非常有限;成本结构的优化尚需努力;重要伙伴的关注亟待加强。面对严峻的市场环境,可以尝试构建基于慕课的三层商业模式画布,推进慕课的可持续发展。     

大学慕课发展中的问题研究

随着开放教育思想的兴起,高等教育界出现了新型授课形式,我们称之为慕课。慕课的浪潮逐渐波及中国的很多高校。大学慕课的发展完全不同于传统教育,它以开放、规模庞大和课程内容完整而全面等优点受到许多高等学府的青睐。但是,在发展慕课教学的过程中,我们也看到了许多的不足。本文拟从大学慕课发展过程中出现的不足出发,以这些问题为研究的出发点,以期为大学慕课的全面发展和大范围普及提供些许的借鉴。     

我国大学慕课教学策略之研究

在认识慕课(MOOC)教学优缺点的同时,系统分析慕课在我国大学教育广泛应用可能遭遇传统习惯、利益主体、心理定势、资金技术和管理机制等方面阻力的基础上,提出做好顶层设计、根植本土文化、把握精神内涵、利用翻转课堂、改革管理制度五个方面的应对策略,以期慕课在我国大学教育本土化的基础上实现应用与可持续发展。     

大学慕课发展中的问题研究

随着开放教育思想的兴起．高等教育界出现了新型授课形式。我们称之为慕课。慕课的浪潮逐渐波及中国的很多高校。大学慕课的发展完全不同于传统教育．它以开放、规模庞大和课程内容完整而全面等优点受到许多高等学府的青睐．但是．在发展慕课教学的过程中．我们也看到了许多的不足。本文拟从大学慕课发展过程中出现的不足出发．以这些问题为研究的出发点．以期为大学慕课的全面发展和大范围普及提供些许的借鉴．     

基于慕课的独立学院大学英语教学研究

慕课是一种全新的教学模式,其特点是大规模、开放型且不限制学习者参与。该教学模式被广泛应用于国内外各大高校的教学之中,取得了较为蓬勃的发展。南通大学杏林学院自2014年伊始进行了基于网络公开课教学平台的研究和尝试,在多个维度上提升了大学生的英语实际应用能力。     

上海中学:探索可持续的慕课建设

上海中学在建设适合中学生的慕课时,主要基于体现两个特点的考虑。其一是展现学校的特色课程。我们推出的课程,都是经过实践后的优质特色发展课程,一方面使学生进一步了解上海中学,推进优质资源辐射共享,另一方面希望逐步引导中学生适应网络环境下的学习方式变革,培养良好的网络学习习惯,同时促进教师教学方式变革。其二是做到可持续发展,慕课建设奉行由易到难,自主进行。作为慕课课程的首次尝试,我们还是选择了制作课程难度较低的学科入手,避免实验学科以及活动学科。精选有丰富课堂经验的资深教     

慕课环境下大学英语写作教学模式研究

大学英语写作是英语教学的重要内容。当前大学英语写作中存在诸多问题,其中模式单一,语法、字词错误等问题较为常见。为解决这些问题,应改变传统写作体系下单一、枯燥的写作模式,运用慕课教学,借助媒体、网络等技术将教学资料转化为趣味性的图片、视频、声音等,并协同作用于大学英语写作中,这种多模态、多元化的教学方式能够有效地刺激学生的视觉与听觉,提升学生对英语的信息感知力。     

运用慕课提高大学数学教学质量效益研究

慕课作为一项大规模的在线开放课程,其对高等教育教学模式的影响力不断提高。本文通过比较大学数学教育的现状和慕课的优势,具体阐述在慕课背景下如何提高大学数学教学质量和效益.     

慕课背景下大学英语ESP教学模式研究

<正>慕课的出现和普及为大学英语ESP（专门用途英语）教学模式的优化和完善创造了十分有利的条件,既可以更好地满足学生的学习需求,锻炼学生对英语的实际运用能力,也可以提升英语教学的趣味性。而将大学英语ESP教学模式与慕课结合,既能助推高校大学英语教学革新,也能进一步提高英语教学整体水平。基于慕课背景,如何有效地运用大学英语ESP教学模式,是目前英语教师需要考虑的问题。     

大学课程慕课制作与运行

梳理了慕课的发展历程,总结了慕课的特点与优势,分享了环境类课程慕课制作与运行的经验。慕课的发展历程显示,从2008年"慕课"一词提出,2012年全球首个慕课平台推出;到2017年全球慕课平台已超过200多个,课程9400多门,学员7800万人;到2019年初,我国已有12 000余门慕课上线,超过2亿人次学习者选修慕课,规模和数量居世界第一。慕课的特点为大规模、网络在线学习、完全开放、课程多样性,慕课的优势主要体现在实现自主学习、精细化教学、课程教学优化管理、线上+线下结合学习。环境类慕课的制作主要包括设计与策划、录制准备、视频录制、剪辑与校对、视频包装与美化、课件交付等几个环节;慕课的运行包括上线前的准备和上线后的运营两个方面。环境类慕课教学的成功与否不仅取决于课程的特点(广泛性、基础性、通识性、专业性),而且更加在于慕课制作和运行的质量。制作精美、运行完备的慕课一般都会取得良好的教学效果。     

慕课”掀起大学教学革命

眼下,由美国发起的"慕课"MOOC(Massive Open Online Course,即大规模网络公开课程)方兴未艾,正犹如一场风暴席卷中国大学,先是北京大学、清华大学加盟"慕课",接着是上海交通大学随后加盟。"慕课"正成为高教领域争相谈论的热词。毋庸置疑,人类正在加速步入信息时代。根据中国互联网络信息中心发布的统计报告,截至今年6月底,我国网民数量达5.91亿。信息化时代,人们的学习方式正在急剧改变。年轻的90后大学生被称为"数字土著",普通的信息化设备对他们来说已     

基于PBL的大学英语慕课教学设计研究

本文针对大学英语教学实践中存在的一系列问题,试图将PBL学习模式引入到大学英语慕课教学,从而提出以PBL为基础的大学英语慕课教学设计,以期为大学英语教学改革提供一些参考。     

基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式研究

慕课是近两年才出现的新鲜事物,受到了国内外教育界的高度关注。本文以江西中医药大学为例,研究将慕课与翻转课堂的教学模式相结合。通过自制大学英语慕课课程,构建了基于自制慕课的大学英语翻转课堂教学模式,并在学生中进行了实践,取得了较好的学习效果。由于慕课本身的不成熟,还有一些问题有待进一步研究。     

基于慕课的大学英语翻转课堂教学模式研究

随着教育体系的不断完善,我国素质教育也发展到了一个新的阶段。慕课教学作为一种新的授课形式,不仅在国外掀起狂潮,也备受国内教育界专家学者的关注。因此,结合慕课教学的优势和特点,自制大学英语翻转课堂教学模式,是创新教学的一种体现,有利于增强学生的学习兴趣,在互动交流中学习英语,感受英语文化的魅力。     

开放教育资源的可持续商业模式研究

开放教育资源在迅速推广和应用的同时,如何实现有效的可持续发展成为避免其昙花一现的关键。探寻开放教育资源可持续商业运作模式是开放教育资源发展亟须解决的问题。开放教育资源的可持续商业模式需要具备一些典型特性,包括自由性、利他性、公益性、先进性、人文性等。通过消化吸收经典商业模式,可以构建基于合作平台、价值平台、效益平台和政策法规平台的开放教育资源可持续性发展模式,并对其运作机制进行深入分析。欧洲的FTA项目在资源的可持续利用方面拥有丰富的经验,被公认为是欧洲探索研究开放教育资源可持续商业模式的成功典范。借鉴FTA的经验,探寻我国开放教育资源可持续发展之路,以期开放教育资源形成良性的生态系统,健康、稳定地发展。     

慕课对大学数学课程教学的挑战

慕课作为一种大规模的在线开放课程,已经发展成一种具有全球影响力的高等教育教学形式。本文分析了慕课给大学数学课程教学带来的深远影响,探讨了大学数学课程教学内容、教学模式与评价机制的改革方向。针对慕课带来的挑战,给出了教师、学生和管理者三种不同角色如何应对的措施和建议。     

浅析慕课对大学英语教学的影响

本文通过解释幕课的概念,以及幕课和微课、翻转课堂的关系,从教学模式、教师、学生三方面阐述了幕课对传统大学英语教学的影响,提出了教师应该以积极的态度应对幕课的挑战和冲击。