数字化转型背景下课堂教学范式重构

课堂教学的数字化转型,是将课堂中的各种教学要素信息化,教学信息资源化,进而促进师生高效利用信息化资源,实现课堂教学育人方式的转变与教学质量的提升。数字化转型将推动课堂教学范式重构。传统课堂是“信息呈现”教学范式,用压抑学生学情信息来保障教师教学信息的质量。学情信息是课堂教学数字化转型的生长点,充分发挥其价值,需利用“任务设计”“结构变革”“学习地图”等举措,建构以发现和利用学情为旨趣的“信息引导”教学范式。在数字化的技术赋能下,“信息引导”教学范式将走向“精准教学”,塑造人才培养的全新课堂样态。     

数字化转型背景下的高校教育数字化成熟度评估模型研究

高校数字化转型是适应时代发展的必然选择,而转型需要评估当前的教育数字化成熟度,以明确需要转型的起点和目标,推动高校提高教育质量、优化资源配置并提升竞争力。基于此,文章首先参考行业数字化成熟度模型和高校数字化发展的框架,初步构建了包含3个总体维度、6个一级指标、16个二级指标、42个三级指标的高校教育数字化成熟度评估模型1.0版本。接着,文章采用德尔菲法,根据专家反馈建议逐步修改各项指标,形成了包含3个一级指标、8个二级指标和23个三级指标的高校教育数字化成熟度评估模型2.0版本。然后,文章采用层次分析法,将各项指标按照重要程度呈现,通过判断矩阵计算得到各指标的权重。最后,依据成熟度评估分数,文章将高校教育数字化成熟度的发展划分为怀疑和犹豫、尝试和采纳、探索和合作、变革和创新四个阶段,以助力高校明确自身教育数字化发展的现状和未来方向。文章的研究有助于从理论上理解数字化成熟度的概念和框架,并可为高校制定教育数字化转型的战略提供一个参考基准。     

教育数字化转型背景下职教人才培养的困境及对策

教育数字化转型是国家数字化战略的重要组成部分,也是实现我国教育高质量发展的必经之路。职业教育数字化转型是利用新型能力与数字技术赋能职教学生全面发展和重塑职教生态的持续过程,能够不断丰富职教学生的职业知识储备和职业价值观内涵。职教人才培养面临培养理念的技术性取向难以兼顾其人文性、数字技术赋能社会行业加快人才培养目标变化、信息传播流动性强淹没学生个性、技术生硬植入教学造成重技术轻教学现象和技术加重教师身心负担产生角色定位偏差等困境。职业教育人才培养要回归教育的育人本质。一是更新以人文为基础的数字文化育人理念。二是建构多元主体参与的终身育才机制,贯穿职业教育人才培养全方位和全过程。三是创新数字化育人实践,具体来说是构建以学生为根本的课程体系;打造以教师为主导的教学过程;探索以技术为辅助的知行实践,以培养更多具有数字素养的高素质职教人才。     

数字经济背景下企业财务转型路径探究

在数字经济的快速发展下,数字经济已经成为推动社会生产力发展的关键要素,人工智能、区块链在财务领域的运用越来越广泛,但很多企业普遍面临着财务转型的难题。为促进企业的数字化转型,彰显数字经济的价值,结合企业财务转型的类型与行为,探究企业所面临的转型问题,提出以统筹规划、一体化平台建设及保障机制完善为主的转型路径。以期推动我国企业财务转型的步伐,提高企业的核心市场竞争力。     

数字化转型背景下职业教育高质量发展策略

文章基于国内外教育数字化转型研究现状,首先阐述了教育数字化内涵,然后说明了数字化赋能职业教育的要求,最后提出了数字化转型背景下职业教育高质量发展策略。     

职业教育数字化转型背景下的实践教学改革探析

在当前产业数字化转型升级的背景下,职业教育数字化转型升级势在必行。职业教育人才培养需要从侧重专业基本操作能力培养,转变为数字技术技能及创新实践能力培养。本着职业教育是面向技能培养的实践教育这一核心特点,以实践教学改革为立足点,探索分析了数字化转型过程中,实践教学改革需要更新转型的几个方面,并提出了具体措施。     

数字化转型背景下高职院校信息化建设

当前,数字化转型对高职院校信息化建设的发展理念、育人环境、体制机制提出了新挑战,高职院校信息建设必须向数字化、智能化、个性化的方向发展。但是,高职院校信息化建设还存在以下问题:对信息化建设认识不够,缺乏科学规划;信息化建设分工不当,管理机制不健全;信息化建设效率低,数据共享不充分;信息化建设动力不足,专业人员欠缺。据此,提出数字转型背景下高职院校信息化建设路径:提高认识,明确责权,优化顶层设计;加强重视,健全体制,深入推进落实;整合资源,打破壁垒,构建合作联盟;引进专家,培育人才,提供人才保障。     

高校档案数字化转型的问题与对策

高校作为知识生产和传播的中心,产生了教学资料、科研数据、学生信息等大量档案,这些档案的管理对高校的正常运转和未来发展至关重要。传统档案管理面临档案存储空间有限、检索效率低下、档案损毁风险大等问题。随着数字化发展,档案数字化转型势在必行。高校档案数字化转型工作,从技术层面上要升级优化相应的管理系统软件,从组织结构层面上要由信息管理部门来统一领导、协调跨部门合作与沟通,从员工层面上要提升档案管理人员数字化技术应用能力,从政策层面上要健全政策制度来提高档案工作科学性与规范性。这些举措都有利于更好地推进高校档案数字化转型,促进高校信息化建设的健康发展。     

财务数字化转型背景下教师动态能力评价研究

数智技术的冲击推动了高校教师的数字化转型。在构建财务数字化转型背景下西北高校财会专业教师动态能力体系的基础上,文章通过问卷调查数据分析,明确了西北高校财务专业教师动态能力的现状。此研究不仅是对新情境下动态能力理论的一次有益探索,更是对动态能力、财会教师数字化转型研究边界的拓展,有助于进一步推动财会教学改革以及高等教育的内涵式发展。     

数字化背景下社区教育转型的困境与对策——以天津市河北区为例

在数字化时代背景下,如何推进社区教育转型是当前工作的核心问题。以天津市河北区为例,分析了社区教育转型的必要性和面临的困境,提出完善管理制度、提高服务意识、社区教育数字化转型的建议三个方面的对策,以期对广大社区教育工作者提供借鉴。     

关于金融危机背景下外销型中小企业转型的思考

金融危机背景下,众多外销型企业面临战略转型,这与政府大力提倡改变经济发展增长方式、扩大内需、大力发展高效低碳经济相吻合。战略转型需要战略思考、战略指导,并且与自身可以整合的资源、能力相协调,并善于在经营产业链中找到自己的定位与优势。     

数字化、网络化背景下高职院校图书馆工作探析

高职院校图书馆工作人员,应当了解和掌握教师和学生阅读需求和阅读心理,结合图书馆的特点和实际,不断完善现代图书馆的功能,更好地为广大读者服务。     

对金融危机下中国服装企业转型升级的思考

从席卷全球的金融危机给中国服装企业带来的影响谈起,结合中国政府的政策给服装企业带来的机会,通过品牌战略和＂中国制造＂的观点来探讨中国服装企业的转型升级。     

金融危机背景下的金融安全战略

国际金融危机爆发后,国际社会包括美国都要求加强对金融资本的监管,对经济全球化进行有效治理,以尽可能地确保本国的金融体系健康、正常地运作.一国的金融安全问题已经上升到了国家战略高度.     

转型背景下地方高校大学英语教师自主发展探究

在地方高校向应用型大学转型的特殊时期,大学英语教师既面临着“纠结”的学科地位所造成的困惑,同时也面临着转型发展及教师队伍的现状带来的挑战,作为地方高校的大学教师,必须探寻自主发展的途径.大学英语教师自主发展的途径可以从以下几个方面探寻：转变自我发展角色,激发自主发展内驱力;树立终身学习理念,促使自我多元化发展;强化自我反思能力,促进教育教学实践;力争自主发展权利,促使自我持续发展.     

论体系转换背景下的中国美学文献学建设

建设中国美学学科,离不开博大精深、兼容并蓄的中国传统文化。传统文化中独具魅力的美学思想体系以文献的方式存在着,要将这一体系转化为中国美学学科建设体系存在着学科性、逻辑性、学理性难度。美学文献在记录内容上分门别类而彼此调和,在记录系统上传递信息而含蓄隽永,在文本体系上真伪具呈而有待辨别,学科体系转化艰难和文献资料有待加工的现实,要求我们建立中国美学文献学学科,去解决这些难题。具体实施过程中,要以美学的标准和文献的标准作为马克思主义"美学观点和史学观点"在学科建设中的实践标准;要以美学学科和文献学学科交互主体的方式作为建设的指导方法;要以立言为公、发展学科、昌明学术的态度作为建设目的。     

财务共享模式下企业内部控制建设探讨

财务共享模式是现代化企业追求低运营成本、高规模效应的创造性结果,在当下以大数据为核心的信息化背景下尤其受大型企业、跨国企业所青睐。然而,在获得财务共享模式所带来的高效率管理红利的同时,企业也不得不面临集中式的、大型的、多流程的财务处理体系带来的风险。文章探讨了基于财务共享的企业内部控制的必要性、现状分析,继而提出相应的优化策略,以期为企业财务共享模式的应用提供风险控制的参考依据。     

媒体融合背景下的高职学报转型取向

在媒体融合背景下,高职学报发展可探索突破专业性和综合性的两难问题,实现编辑工作的实时互动,拓展高职学报的发展空间。但在面临机遇的同时,数字化阅读改变编辑出版的主攻方向,编辑队伍的新媒体传播观念滞后、新媒体技术人员缺乏、管理体制束缚等问题对高职学报发展提出新的挑战。高职学报有必要通过融合公共数字化平台实现信息开放获取、打造全媒体和个性化的自有网站、提升质量、加强人才培养等途径来扩大影响力。     

论建设创新型国家背景下的企业技术创新

"走中国特色自主创新道路,为建设创新型国家而奋斗"已经成为全社会的共识。结合建设创新型国家的大背景,对技术创新的内涵进行了再思考,论述了如何发挥企业的技术创新主体作用,企业如何建成科技创新型企业。     

国家开放大学建设背景下电大系统转型的路径选择

当前,电大系统如何转型并融入国家开放大学体系?一要更新一个办学理念,从单纯的成人学历补偿教育走向成人学历继续教育和非学历继续教育以及全民终身学习支持服务并重;二要壮大两翼办学实体,强化学历成人教育与全民非学历终身学习支持服务;三要实施三大强校战略,以人才兴校、质量立校、科研强校;四要实施四项重点工程,改善办学硬件,建设学习资源,提升学习者素质,推进社会化学习公共服务平台;五要争取五项顶层设计,构建合适的办学体系,构筑合理的学校框架,构思合情的学习激励机制,构造合规的学分银行,构建合法的现代学校制度。