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朱青松 《南昌教育学院学报》2010,(12):107-107
在教学中运用多媒体手段可以提高课堂效率,但如果在教学的过程中不正确地运用多媒体技术,就有可能弄巧成拙成为物理教学的"绊脚石"。 相似文献
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在“两课”教学中运用点面结合方法是非常有效的,尤其是采用多媒体方式进行“两课”教学时运用这个方法,可以起到事半功倍的效果。本主要分析了“点面结合”教学法在多媒体“两课”教学中的具体运用。 相似文献
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随着信息技术的发展,多媒体技术在教学中得到充分运用。运用多媒体课件教学可以提高学员的学习兴趣,提高授课质量,但也存在一些问题。本文从多媒体的优点和隐患角度展开论述。 相似文献
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以计算机多媒体为核心的信息技术,正在基础教育中发挥着越来越重要的作用,在教学中适当运用多媒体,作为一种有效的辅助手段,可以很好地帮助学生理解知识、加深记忆。如何使多媒体应用的效果更好地发挥,是很多教师都在思考的问题。 相似文献
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以计算机多媒体为核心的信息技术,正在基础教育中发挥着越来越重要的作用,在教学中适当运用多媒体,作为一种有效的辅助手段,可以很好地帮助学生理解知识、加深记 相似文献
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<正>一、体育与健康"专题学习网站"的特点1.采用多媒体的呈现方式教学实践已经证实:在教学活动中加入多媒体的教学手段,可以使教学活动得到更佳的效果。各种多媒体素材都可以通过多媒体的Web创作工具轻易地嵌入到Web页面中,以超文本的形式提供给学习者进行学习。如在Web页面中嵌入Flash动画,运用流式媒体技术可以实现体育影视教学节目的实时点播等。 相似文献
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赵成玲 《中小学信息技术教育》2009,(1)
多媒体课件的出现,为广大教师的教育教学平添了许多精彩。特别是在公开课观摩教学或说课中,大多数教师都喜欢利用多媒体课件来展示教学设计,阐释教学内容。应当肯定的是,大多数教师在运用多媒体课件讲课、说课时,都收到了预期的效果。但是,也有部分教师在运用多媒体课件讲课、说课时会出现这样或那样的纰漏,从而影响了讲授效果。闲暇之余,我收集了大家在运用多媒体课件讲课或说课时出现的一些瑕疵,进行了粗浅的分析。 相似文献
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周志超 《中国校外教育(理论)》2011,(12):75-75
随着科学技术的不断发展,信息技术的作用越来越大,多媒体作为一种新的教学手段也被引入了语文课堂教学。运用多媒体辅助语文阅读教学,可以创设一个优良的情景,可以使理解的知识具体化、实物化,变成直观、生动活泼的视觉信息。 相似文献
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为了更好地利用信息化技术为教学服务,“微课”应运而生.很多教师一提到信息化技术,更多的是想到多媒体的运用,对于多媒体的概念更多老师是想到了PPT技术.“微课”是多媒体运用的延伸,是现今信息网络技术普及到一定程度的产物,把他运用到教学中,可以在一定程度上促进教育教学的进步.把“微课”充分运用到数学中,将会起到意想不到效果. 相似文献
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多媒体具有形象性、直观性、容量大等特点,这无疑为英语课堂增添了活力。在多媒体辅助教学逐渐普及的同时,出现了为了使用多媒体而牵强附会的现象,不关注教学目标的实现,过多滥用多媒体进行教学,违背了其辅助教学的宗旨。学生在课堂上走马观花,课堂教学流于形式,英语课变成了多媒体课件展示课,电教手段应与课堂教学有机结合,避免只重多媒体而忽视常规教学,走出屏幕当黑板的误区。运用多媒体,更不能忽视教师主导、学生主体的作用,真正做到巧用电教手段,优化教学结构。 相似文献
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在现代教育改革的感召下,多媒体辅助教学(CAI)已越来越受到学校、教师的重视,于是多媒体运用的精彩与否就成了评价一堂课好坏的关键。在执著追求美轮美奂课件的同时,有的教师已忘却了还有传统教育媒体这回事,甚至更令人惊诧的是有的一节课居然不见黑板上有教师的一星半点的“真迹”。诚然,多媒体通过声音、色彩、图像、字幕、动画等各种手段直接作用于学生的视觉、听觉、触觉,在某种意义上讲,其信息交流效果确实超过了传统媒体。但在这种单一的教学形式下有的学生就以为是放羊式学习, 相似文献
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随着我国经济的发展和综合国力的提高,各级各类学校大都有了多媒体教室。利用多媒体进行英语教学,可以将教学内容生动形象、图文并茂地展现在学生面前,给学生以视觉、听觉等耳目一新的感官冲击,可以使学生在各个教学环节中保持高度的注意力。多媒体的应用还可以大容量、多视角、立体层面地优化英语课堂教学,增强教学内容的真实性、表现力和感染力,从而激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果。 相似文献
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多媒体在英语教学中起着辅助推动作用,对优化课堂教学过程发挥着资源活化作用。但过度使用多媒体则给当前英语课堂教学带来一定的弊端,使得学生在多元化认知感悟过程中缺少一定的自我深思熟虑的时间和空间。合理有效运用多媒体,发挥其服务功效是提高课程教学有效性的必然需要,也是提高教学效率的基本保障。 相似文献
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随着科学技术的发展,课堂教学也越来越多地使用上了多媒体技术。运用多媒体技术不仅可以提供形象直观的交互式学习平台,还可以使课堂教学变得生动有趣,对小学英语教学起到了积极的推动作用。 相似文献
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“诱导”,可以“诱使”学生产生知识的迁移,启发、暗示学生运用已有认知去推理、拓展,产生其他的知识和结论。在小学课堂写作教学中,教师可以通过课堂游戏、时间煎逼、竞争方法、多媒体运用等策略来“诱导”学生写作。 相似文献