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1.
程方平 《山西教育(综合版)》2016,(4):61
近年来,教育公平得到有效推进,但由于教育供给侧的投入没有得到根本改善,相关问题没有很好化解,还滋生出一些新问题,使得校际、城乡、区域间的教育差距未能得到有效弥合,许多有益的教育改革举措难以深入推进。针对教育供给侧的问题,各级政府及教育主管部门应该依据相关法规政策、投入标准、督导意见、社会反馈等,依法依规对所有 相似文献
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上世纪60年代。国家提出了“村村办学”的模式。在“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”口号感召下,各级政府加大了对农村义务教育的投入,全国各地的农村建起了一座座乡村学校。 相似文献
3.
要实现教育的可持续发展,就要坚持把教育放在优先发展的地位,坚持按教育规律办事,最大限度地调动各级政府和社会力量办教育的积极性。调动广大教育工作者的积极性,为受教育者提供丰富多彩、富有创造性的发展空间。首先,坚持依法治教是教育可持续发展的根本保证。全面落实教育优允发展的战略地位,全面调整各种教育活动主体的权利与义务关系,教育立法是根本保证。 相似文献
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教育公平是我国构建和谐社会的主要内容,有了教育公平,社会弱势群体才有可能与社会其他阶层在同一起跑线上起跑,才有通过知识改变命运的可能,社会各阶层才有正常流动、分化 相似文献
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近年来,我国教育事业发展迅速,教育对经济社会发展的贡献有目共睹。但教育领域仍然存在不少矛盾,教育公平问题日益突出,农村、经济欠发达地区人民群众日益增长的各种教育需求也并未得到充分满足。这些现象既不符合科学发展观的要求,也妨碍了教育的改革与发展。所以,制订并调整相应的政策和措施,推进教育公平,既是人民群众的迫切愿望,也是教育领域贯彻落实科学发展观的重要任务。 相似文献
6.
正办好人民满意的教育,不仅要纵看教育的发展是否适应社会发展的需求,还要横看教育发展是否均衡、人民是否能获得公平的教育。在推进教育健康快速向前发展的同时,实现教育公平,才能真正办好人民满意的教育。一、办好公平教育,是办好人民满意教育的前提教育公平是社会公平的重要基础。百年大计,教育为本。教育问题是最基本的问题,是社会公平的起点,是最能体现社会公平的领域。我国两千多年前 相似文献
7.
陶西平 《北京教育(高教版)》2006,(7):15-15
学校教育的发展需要良好的生态环境,正如树木生长需要阳光、雨露一样. 我想,教育事业发展的良好生态环境应当具备四个条件:一是坚持依法治教,二是倡导尊师重教,三是保证必要投入,四是良好舆论氛围. 相似文献
8.
择校是目前我国所存在的一种备受关注的社会现象。尽管在1986年颁布的有关法律中明确规定了"就近入学"的政策,但由于我国教育资源分配的不公平,择校现象依然存在。择校所带来的负面影响使重点学校和贫弱学校的差距不断拉大,"马太效应"得到彰显。为了在一定程度上使这种现象有所遏止和改变,促使教育资源中师资力量的逐渐均衡, 相似文献
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教育公平是评价一个国家和地区教育改革与发展成就和水平的一个基本标准。教育公平是社会公平的基石,是和谐社会的一个关键内涵。 相似文献
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中小学转制是我国教育体制改革过程中出现的一种新型办学模式,"转制"提高了学校的办校自主权和投资者的办学积极性,也在很大程度上满足了人们追求优质教育的需求,更重要的是使政府部门的教育财政支出压力进一步减小.但在"转制"的过程中也暴露出了公平问题,其中尤以受教育者的公平问题和办学主体公平问题表现最为突出.对于如何妥善处理这一问题,从而继续发挥转制学校的积极作用,并最终促进我国整个义务教育事业的均衡发展,应引起政府和社会各界的重视. 相似文献
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多年来,我校坚持以德立校、以法治教,坚持以人为本、规范管理的办学思路,始终把学生的养成教育和安全管理工作作为学校工作的重点来抓,促进了学生全面、健康、和谐地发展. 相似文献
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近年来,我国高等职业教育发展较快,办学水平不断提高,办学特色日趋明显,已成为各地教育发展的重点和社会关注的焦点。国家对高等职业教育采取了积极发展的方针,陆续出台了一些政策和措施,促进了高等职业教育的快速发展。但由于高等职业教育在我国起步较晚,无论在其发展环境还是 相似文献