弘扬孔子教育思想,办人民满意教育

以伟大的教育家孔子的教育思想核心——立德树人为指导,通过开展经典诵读,加强道德修身,培养浩然大气,倡导以文载道,创新学校德育工作的路标,关注德育成效的动态发展过程,弘扬孔子教育思想,立德树人,构建学校德育价值观,办人民满意的教育。     

深化改革 努力创新 办人民满意的教育

正教育是民族振兴和社会进步的基石。面对由教育大国迈向教育强国的新形势,党的十八大把教育摆在加强社会建设和改善民生的首要位置进行了安排部署,明确提出要"努力办好人民满意的教育",充分体现了党中央对教育事业的高度重视和优先发展教育的坚定决心。"办人民满意的教育",是教育发展应该奉行的一个基准,是提高综合国力竞争的必由之路。办人民满意的教育,是中央的要求,是人民的期待,是社会的需要。当前,我省教育事业迎来了深化改革、政策叠加、加快发展的重大历史机遇。深化教育领域综合改革,用足用好用活政策,加快转变教育发展方式,     

办人民满意教育是最大的担当——朔州市朔城区2019年教育改革发展综述

百年大计,教育为本。2019年,朔州市朔城区在奋力建设幸福之城,首善之区的同时,迈出了教育强区新步伐,尊师重教、立德树人蔚然成风,优学优教成为发展主旋律。奋进在新时代转型发展道路上的朔城区委一班人,高起点站位,高标准布局,以创新、开放的深邃目光瞄准教育前沿,以务实、高效的时代作风助推教育转型。     

创办具有中国特色的未来教育——我对当前基础教育改革的若干思考

正这些年,关于基础教育的讨论,不断地向本真靠近。这个本真,就是培养什么样的人、怎样培养人。这个本真,就是教书育人,立德树人。这个本真,就是大写的"人"字。学校的立德树人、思想品德教育,要以培养学生的法治意识、科学精神、人文情怀为主攻方向,要高扬法治、科学、人文三面旗帜,教师、教材、教学都要把着眼点和着力点放在这三个方面。关于当前基础教育的改革,我谈几点思考。第一,回到教育的本真     

关于办好新时代人民满意教育的思考

习近平总书记在全国教育大会上系统总结了党的十八大以来教育事业取得的伟大成就,充分强调了推动教育事业发展的重要性,对加强和改进今后一段时期教育工作作出了新的战略部署。办好人民满意的教育,关键在于做到"九个坚持",这是对我国教育事业现状的深刻认识和对教育规律的准确把握,是推进教育现代化的根本指南。对于高校来说,在全面贯彻落实"九个坚持"的同时,办好新时代人民满意的教育必须充分认识教育在整体发展战略中的重要作用,进一步加强党对教育工作的全面领导,牢牢抓住立德树人这一根本任务,努力培养社会主义建设者和接班人,进一步加强教师队伍建设,坚持扎根中国大地办教育,努力推动实现教育强国梦。     

夯实基础 立德树人 努力办好人民满意的教育——学习贯彻党的十八大精神心得体会

针对目前国家提倡大力发展职业教育的机遇,高职院校教育工作者应该解放思想,求真务实,按照党和国家的方针政策,不断加强理论学习,抓好工作落实,以提高学生综合素质为中心,努力办好人民满意的教育。     

推进教育治理体系和治理能力现代化

正党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》提出全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度,推进国家治理体系和治理能力现代化。在教育上提出深化教育领域综合改革的路线图,激起了人们对教育改革的新期待。国家治理体系和治理能力是一个国家的制度和制度     

办好人民满意的研究生教育的实践路径探析

人民满意是我国一切教育工作的出发点与落脚点。党的二十大报告从立德树人、高质量发展以及教育公平三个方面对办好人民满意的教育作出部署。作为国民教育体系的重要组成部分,我国研究生教育要走向人民满意,需要以此为基本遵循,同时也需兼顾自身发展特性。办好人民满意的研究生教育,不仅要坚守“人民至上”的根本立场,还要积极回应人民对优质教育的企盼与对教育公平的现实关切。具体而言,不仅要以立德树人为根本,更要充分发挥思政育人功能,强化对高层次人才的价值引领;不仅要以高质量发展为主线,更要加速推进学科体系创新,积极助力中国式现代化建设;要持续优化研究生人才培养模式,深入推进产教融合、科教融汇;要坚持深化教育评价制度改革,着力构建科研育人新生态;不仅要以促进教育公平为重点,更要改革研究生选拔方式,建立健全以学术能力为主的研究生自主选拔体系。     

地质教育综合改革的宏观视角

文章提出,深化地质教育"综合改革",需从整体性、基础性、关联性统筹考虑,搞好顶层设计。大学使命,应坚持立德树人,完善中华优秀传统文化教育,努力提高教育质量,坚持产学研协同创新,提高地质教育整体水平,努力促进地质教育管理体制机制现代化。     

沪科版必修教材中的生态文明教育内容建构分析

生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计,在日常教学中培育学生的生态文明素养具有重大意义。以沪科版高中化学必修教材为研究对象,从“生态文明知识”“生态道德意识”和“生态保护行为”3个维度设计教材分析框架,通过编码数据统计和案例分析,揭示沪科版必修教材在生态文明教育方面的编写特色,为教师在日常教学中落实生态文明教育提供建议和依据。     

以立德树人为核心办人民满意的教育

如何提高创新人才早期培养的水平，任构建创新型国家奠基上早作准备，是基础教育发展新的突破口与值得研究的重要课题，这需要学校教育体制、机制、人才培养模式有新的突破，培养思路有新的发展。[编者按]     

深化综合改革 提升教育质量

正党的十八届三中全会审议通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》,旗帜鲜明地坚持以改革为主线,全面系统地提出深化改革开放的战略任务和创新举措,对经济、政治、文化、社会事业、生态文明等重要领域和关键环节的深化改革作出重大部署,是指导我国经济社会发展的纲领性文件。特别是围绕党的十八大报告提出的"深化教育领域综合改革"总体要求,明确了教育改革的攻坚方向和重点举措,对促进教育事业科学发展、努力办好人民满意的教育,具有极为重要的指导     

以审美的精神办开放而灵活的教育

开放而灵活的教育从呵护人的完整性出发,以解放和自由为价值立意,尊重生命成长规律,彰显审美精神。让教育彰显立德树人的价值追求,让学校顺应时代进行变革,为学生自由生长留足空间,让课程教学链接真实世界,是开放而灵活的教育的基本样态。     

如何理解全面深化改革的系统性、整体性、协同性

正党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》指出:必须更加注重改革的系统性、整体性、协同性,加快发展社会主义市场经济、民主政治、先进文化、和谐社会、生态文明,让一切劳动、知识、技术、管理、资本的活力竞相迸发,让一切创造社会财富的源泉充分涌流,让发展成果更多更公平惠及全体人民。系统性、整体性、协同性既是新阶段全面深化改革的主要特征,也是实现改革目标的基本要求,它们是一个不可分割的有机整体。     

推动教育均衡发展 办人民满意教育

着力解决发展的不平衡,努力缩小贫富差距、城乡差距、地区差距,实现社会公平正义,是"十二五"时期党和政府高度重视并着力加以解决的问题。这对教育事业发展提出了新的更高的要求。深化教育改革,推进教育均衡发展,促进教育公平,办人民满意的教育已成为全社会共同心声。     

让教育高质量发展的种子落地生根——武威市全力办好人民满意的教育工作侧记

我们必须以办好人民满意教育为目标,深化教育改革创新,不断丰富教育内涵,奋力推动高质量发展的种子落地生根。武威市教育局党组书记、局长马生威说。近年来,武威市教育工作在市委市政府的坚强领导下,坚持党对教育工作的全面领导,加快推进教育项目建设,夯实教育发展基础,全面落实立德树人根本任务,各项工作取得长足发展,教育事业呈现出前所未有的良好局面。     

全面贯彻党的教育方针 办人民满意的高职教育——在湖州职业技术学院五届一次“双代会”上的讲话

办人民满意的高职教育是高职院校践行党的群众路线的内在要求,也是时代赋予我们的神圣使命。必须坚持育人为本,立德树人;必须全面审视、改革和完善教师评价激励机制;必须解放思想,抢抓新机遇,迎接新挑战。既要纵向比较,又要横向比较;既要同省内的兄弟院校比较,也要有全国乃至世界的眼光。要增强忧患意识,分析比较优势,科学规划,积极探索,努力形成具有独特风格的人才培养特色、专业建设特色、服务地方特色,彰显学校的办学风格和师生共同的办学价值观。     

立德树人与办人民满意教育

立德即树立德业。树人即培养人才。早在《左传·襄公二十四年》中有表述:"大上有立德,其次有立功,其次有立言,虽久不废,此之谓不朽。"古人重视"立德、立功、立言",将"立德"摆在第一位,没有德,就没有魂,没有魂,就不成人。作为一个负责任的教育工作者,必须静心思考"学校教育应该立什么样的德,树什么样的人"。立个人美德,树健全的自然人人与社会紧密相连,不可分割,社会是人的社会,人生活在社会之中。因此,社会发展必须从培养优秀的人才着手。而人才的培养首先应关注个人道德修养,把学生培养成健全的独立个体,     

努力办好人民满意的教育让每个孩子都能成为有用之才

前不久,中央召开了党的十八大,大家非常关注十八大对教育提出的要求和意见。我感触最深的就是十八大明确提出要“努力办好人民满意的教育”。十八大报告是总揽全局的政治报告,指出了今后教育发展的关键环节。第一个关键环节,也是报告的一个非常鲜明特点,就是把“立德树人”作为教育的根本任务,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。     

习近平关于高校思想政治教育重要论述的“七个要论”

党的十八大以来,习近平总书记站在时代高度,聚焦培养什么人、如何培养人、为谁培养人的根本问题,对高校思想政治教育进行了多角度、全方位的理论思考,作出了一系列精辟论述,其中最核心的观点可以总结为“七个要论”。一是战略地位论:把高校思想政治教育作为学校各项工作的生命线;二是根本任务论:落实“立德树人”根本任务,构建“德智体美劳”五育并举的人才培养体系;三是发展方向论:坚持“四个服务”和“四个坚持不懈”,牢牢掌握党对高校领导权;四是队伍建设论:坚持做到“三个牢固树立”“四个相统一”和“六个要”,努力成长为“四有好老师”;五是学科自信论,努力构建中国特色哲学社会科学;六是路径方法论:积极运用新媒体新技术,创新思想政治教育载体;七是协同育人论:构建主渠道与微循环相互协同的“大思政”育人格局。