周恩来教育思想的人学基础

人学是研究人的存在、人的本质及人的活动规律的科学,周恩来的教育思想中包含着丰富的人学思想,他认为,现代化首先是人的现代化,而人的现代化又离不开教育的现代化,现代化的教育应注重人的主体性,使受教育者在德智体美劳等诸方面全面发展,同时,对教师要予以更多的尊重和关心     

教育:经济发展的基础

邓小平教育思想的一个主题,就是教育是实现现代化的基础,教育是经济发展的前提。他指出,社会主义的根本任务就是大力发展生产力,科学技术是第一生产力。科学技术人才的培养,基础在教育。我们国家要赶上世界先进水平,就要从教育着手;不抓教育,四个现代化就是一句空话。在邓小平看来,教育是社会主义现代化大业的奠基工程;教育事业能否得到发     

严复早期现代化教育思想

严复是近代中国教育的先驱,在早期现代化过程中,他从救国强国出发,提出教育救国方案,初步认识到人的现代化是国家现代化的基础。他的西学救国、三民说、家庭教育、实业教育、女子教育等思想对中国近代教育都产生了深刻影响,推进了中国教育的现代化进程。     

才子对教育的深情凝望——王开东的《教育：突破重围》读后

教育为万众瞩目,人见人殊。王开东是才子型的语文老师,对教育一往情深,他看教育自有其独特的体悟,思想的锋芒与逼人的才气是《教育：突破重围》一书给予读者的强烈印象。     

人是实现现代化的关键因素——邓小平教育思想的精髓

邓小平同志以一名政治家的战略眼光敏锐地察觉到了教育对于社会主义现代化建设的重要作用,在他的教育思想中,无不体现着:人是实现现代化的关键因素.在邓小平同志的教育理论中,依靠教育提高劳动者素质是实现现代化的前提和目的;"尊重知识,尊重人才"是实现现代化的基本途径;"教育要面向现代化"是要通过教育现代化实现人的现代化最终实现现代化;培养"四有"新人是实现社会主义现代化的人才标准;"尊重教师的劳动,提高教师的地位"是实现现代化的保障.     

才子对教育的深情凝望——王开东的《教育:突破重围》读后

教育为万众瞩目,人见人殊。王开东是才子型的语文老师,对教育一往情深,他看教育自有其独特的体悟,思想的锋芒与逼人的才气是《教育:突破重围》一书给予读者的强烈印象。     

论邓小平素质教育思想

邓小平素质教育思想的主要内容包括他对素质的内涵、素质教育的意义以及实施素质教育的基本途径和措施的一系列论述。这一思想是他对马克思列宁主义、毛泽东思想关于人的全面发展学说的继承和发展。特别是其中关于教育在现代化建设中的地位和作用的思想,关于“三个面向”的思想等,大大丰富和发展了毛泽东的教育思想。这一思想是我国当前素质教育的指导方针和理论基础     

主体性发展是素质教育的基本内核

素质教育是建立在国家现代化建设基础上,从中国实际出发,顺应并汇入现代世界文明发展的主潮流,从教育思想、教育制度、教育内容、教育方法、教育设施、教育管理、教育评价、教师队伍等方面展开的一项宏伟的教育现代化建设,而以培养出具有现代素质的人为最终目的,即所谓“现代化是先化人,后化物”。素质教育肩负着为中国的现代化而“先化人”的历史使命。但由于人是一个主体性存在,他的素质的现代化决不会是静等着任人来“化”,而是主体素质的主体性发展。     

试论大学生的自我教育与管理

经济的振兴,国家的进步,既取决于科技的进步,更取决于人的素质的提高。而人的素质的提高是同人的思想与精神状态密切相关的,对此,思想政治教育工作是起着极为重要的作用。高等院校是培养社会主义现代化建设人才的基#地,加强大学生的思想政治教育工作是全面提高大学生素质,培养社会主义现代化建设合格人才的重要保证。这也是当前一项紧迫而又艰巨的任务。本文从激发大学生的自我教育与管理的自觉性问题对当代大学生的思想政治教育工作科学途径作一探索。一、从大学生“自我意识”的特点看大学生自我教育与管理的必要性和可能性。什么…     

关于教育现代化的几点思考

一、教育现代化首先是人的思想要现代化人的思想要跟上时代发展的步伐 ,与时代同步前进 ,是教育现代化对人的基本要求。人的思想现代化是实现教育现代化的前提 ,只有站在现代化思维的高度分析和解决问题 ,才能使自己的思想具有前瞻性。人的思想的现代化主要表现在 :一是要求人的思维要跟上时代的发展节奏 ,要有创新精神和实践能力 ,要有热爱科学和崇尚科学的思想观念 ;二是要有科学的态度和科学的方法 ,充分理解和掌握科学技术和社会发展的相互作用和关系。要学会学习、学会创新。目前我们普遍运用的计算机及信息技术进行教学既有利于把学生…     

思想政治教育现代化问题分析

现代化是世界历史的进程,人的现代化是社会现代化的核心.思想政治教育与人的现代化有内在的联系.依据现代化的相关理论不断改进思想政治教育,实现思想政治教育现代化.     

试论思想政治教育现代化的内涵

实现社会主义现代化,归根到底就是实现人的现代化。人的现代化离不开对人的思想政治教育,这客观上就要求实现思想政治教育现代化,要求思想政治教育随着社会的发展而不断发展。     

教育思想的几个问题

改革同社会主义现代化不相适应的教育思想,是教育体制改革决定中提出的一项根本任务。随着教育体制改革决定的实施,教育思想的讨论正在深入发展。就当前情况看,有三个问题值得探讨。     

周恩来教育思想的人学基础

本文立足从人学视角探究周恩来的教育思想,对周恩来教育思想中的人学内容加以系统梳理与整合、分析和概括。揭示了周恩来重要的人学思想:社会主义建设的历史任务归根结底是人的问题;社会主义现代化首先是人的现代化,人的现代化又离不开教育的现代化;周恩来教育思想充分体现了对人的作用的深刻认识。     

声音

<正>教育现代化既是一种追求理念,一个奋斗目标,更是一项有始无终的工程。教育现代化建设必须是教育思想的现代化、办学条件的现代化、教育制度的现代化、师资队伍的现代化、学生发展的最优化,而归根结底是实现人的现代化。     

人的现代化视阈下思想政治教育专业课程体系建设

思想政治教育以人的现代化、人的全面发展为导向,是实现人的现代化的一种有效途径,其专业课程体系设置的优劣是关系到人的现代化实现成败的关键因素。思想政治教育专业课程体系建设既要体现其学科特色与专业内涵,又要充分体现其短期目标与最终目标。     

陶行知的德育思想是现代中国人的人生指针

陶行知作为中国现代化的先驱,他一生奋斗的目标,在使中国从农业文明过渡到工业文明,建成一个“政富教合一”的现代社会交给后代。因此．他的教育宗旨是要培养现代化的中国人。在他一生的教育实践中．以他自身的高风亮节的人格风范,勖勉后辈们,为中国革命事业培养了许多优秀人才。他的德育思想,可谓是现代中国人的人生指针。一、教育面临挑战今天,我国１２亿人民正在努力于“四化”建设。搞社会主义市场经济,发展了生产力,改善了人民生活,增强了综合国力,提高了中国在世界上的威望。这正是当年如陶行知这批中国现代化的先驱们所追…     

思想政治教育之于人的观念现代化的价值论析

观念现代化是人的现代化的灵魂。作为变革人的思想观念、提升人的现代素质、塑造人的健全人格、促进人的自由全面发展的思想政治教育,对于人的观念现代化具有重要价值。现代人的思想观念危机亟需思想政治教育调适和疏导,培育和塑造人的现代观念是思想政治教育的价值诉求。思想政治教育需要通过先进文化的引领、教育内容的拓展、信息阵地的占领和日常生活的关怀来促进入的观念现代化。     

现代大学教育与大学生现代化教育关系思考

人的现代化应成为中国现代化的基本,而人的现代化又应以思想现代化为基本.大学生的思想和理念某种程度上决定了一个国家未来的前进方向,对大学生进行现代化教育是现代大学教育的重要使命.高校思想政治教育在大学生现代化教育中发挥重要作用,从对人的现代化解读入手,探讨了高校思想政治教学工作的功能、作用、教学内容和教学改革对大学生现代化教育的促进关系.     

张志公语文教育现代化思想研究

梳理分析张志公的语文教育现代化思想,准确把握其内涵和实质,对今天的语文教学具有重要意义。张志公从语文教育的理念、教学内容、教学方法等方面提出了他的现代化思想,赋予了语文学科现代化的由内而外的革新,尤其是他给传统＂文道统一＂思想注以新的价值和内涵,突出了语文学科工具性与人文性的和谐统一。他的语文教育一条龙的主张是贴合学习者实际和时代要求的实用主张。张志公在语文教育方面的贡献是具有里程碑性质的。