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相似文献
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1.
“在大学里如果不能有一次轰轰烈烈的恋爱,那么你在大学生活就是不完美的。”或许我们都曾爱过,但是不曾恋,却也终究是无悔的。  相似文献   

2.
爱的眼神     
爱是什么?爱是母亲的雨露,爱是父亲的阳光;爱是怜惜,爱是呵护,爱更是真情!一缕阳光传送一份真情,一朝雨露滋润一片怜惜。爱有时轰轰烈烈,有时却润物无声!  相似文献   

3.
莫诗怡 《新读写》2009,(3):54-55
爱有各种各样:年轻男女的爱恋可以轰轰烈烈,老师对学生的爱可以娓娓道来……简简单单的一个拥抱又何尝不是爱呢?小作者对生活的观察细致入微,用最朴实的语言阐述了一个深刻的道理。  相似文献   

4.
教师这一职业没有轰轰烈烈的大事情,有的只是小事情,一堂课,一道题,一个学生,但做起来很不易。教师首先得有爱,爱学生,只有内心真正要做到爱学生,才能真正地有所收获。  相似文献   

5.
爱的表现     
这个世界上并不缺少爱,只是缺少感悟爱的心灵。爱的方式各不相同,爱的滋味苦辣酸甜,或轰轰烈烈荡气回肠,或平平淡淡如饮清茶。用心灵去感悟,总有一种爱会涌入你的心底,叩响你宁静的心扉,总有一份感动会润湿你的双眸,值得你用一生珍藏。  相似文献   

6.
爱的理解     
爱平凡而广阔,它是无所不在的,我们的生活充满了爱。我们既有各自的父母爱、同学爱、师生爱,也有共同的集体爱、祖国爱。有些爱是轰轰烈烈的,像英雄刘英俊,为了救护几个儿童舍身拦惊马,英雄董存瑞为了解放全中国献出自己宝贵的生命,他们的爱永远被人们尊敬和传颂。但也有一些爱  相似文献   

7.
马卡连柯说过:"爱是教育的基础,没有爱就没有教育。"爱是崇高的,但也是平凡的,它并非可望而不可及,它并非一定要轰轰烈烈、惊天动地,更多的时候,它就像春雨,悄悄地润泽着孩子们。  相似文献   

8.
我爱我家,我们一家没有什么轰轰烈烈的故事,但是我们过得踏实,过得快乐。爱是一首温馨的歌,总在我的心间回荡,让我总能听见她的声音。爱是妈妈清晨忙碌的脚步声。听,  相似文献   

9.
采访新平县漠沙小学说话有些腼腆的张贞校长时,她说得最多的一句话是:“我没有做什么轰轰烈烈的大事,我只是爱教师这个职业,爱跟学生在一起而已。”  相似文献   

10.
爱在细微处     
有一种爱,默默无言,却时刻感动人;有一种爱,不是轰轰烈烈,虽平凡却温暖;有一种爱,藏在细微之处。从教8年,今年有幸又一次担任一年级的班主任,我觉得一年级的孩子是天使和"小恶魔"的结合者,爱闹但又那么单纯善良,身为老师的我们要如何爱孩子,并如何让孩子喜欢这份爱呢?  相似文献   

11.
没有爱的教育是死亡的教育,不能培养爱的教育是失败的教育。真正的教育是爱的教育,只有让学生感受到你的教育是真正的关心他、爱护他,那你的教育一定是成功的。在全国轰轰烈烈大搞新课改的今天,很多教师都在考虑着怎样从学生的  相似文献   

12.
周思远 《宁夏教育》2012,(10):69-70
从事教育工作已经十几年了,在这十多年中,虽然没有轰轰烈烈的业绩,但我依然为自己感到自豪,因为我深爱着教育事业,深爱着自己的学生。因为有爱,我赢得了学生的认可;因为有爱,原本忙碌乏味的教书生涯显得多姿多彩;因为有爱,我感到生命的激情在燃烧。  相似文献   

13.
薛君 《江苏教育》2006,(5A):2-2
90多年前,中国共产党早期领导人瞿秋白同志就读于此;27年前,轰轰烈烈的全国“我们爱科学”活动发源于此。她创立于清道光年间,原名“冠英义学”,寓意冠乎群英:1905年,她迁址常州市觅渡桥堍庙河沿,因而有了一个更具寓意的名字——觅渡桥小学。  相似文献   

14.
记得苏霍姆林斯基曾经说过,衡量教师的职业道德是否高尚,那就看一个老师对孩子的爱有多少。的确,师爱是师德的核心内容,是教师神圣职责的最具体、最崇高的体现。师爱如同春雨般润物细无声,开启心灵、点亮人生,激励学生不断前进。师爱并不在于轰轰烈烈、惊天动地,而在于日常工作的每一件平凡的小事。  相似文献   

15.
一些处于花季的少男少女面对那种朦胧的好感错误地引申为爱,为了爱甘愿不顾一切,为了爱“轰轰烈烈”,就像急于长大的温室里的小花,贪婪地想直面阳光,但最后,直射光往往会灼伤那些小花们。面对青春的萌动,作为老师,我甘愿做一束“散射光”,引导“小花们”耐心成长,帮助他们认识“爱”的真谛。  相似文献   

16.
马卡连柯说过:“爱是教育的基础,没有爱就没有教育。”爱是崇高的,但也是平凡的,它并非可望而不可及,它并非一定要轰轰烈烈、惊天动地,更多的时候,它就像春雨,悄悄地润泽着孩子们。爱在一声问候里一个初冬的清晨,由于轮到我值日,就早早地来到学校,先去巡视  相似文献   

17.
高二那年,在轰轰烈烈的早恋风波中,看着一对对坠入爱河的同学那份甜蜜样,我好生羡慕,期盼着爱之神早日眷顾平凡的我。  相似文献   

18.
张美玲子 《教育》2011,(9):48-48
在江苏省南通市通州区川港小学校长帅宁华的教育世界里,爱的故事俯首可拾,虽不全是轰轰烈烈,却如绵绵春雨般滋润孩子的心田,让他们绽放生命的芬芳。  相似文献   

19.
感动,这个属于精神范畴的词汇,已经不是当今社会的主题词了。然而,江苏省通州市刘桥中学,却轰轰烈烈地开展了以感动为主题的教育。这种教育,播撒着爱的种子,净化着师生的心灵,使刘中校园折射出无比绚丽的教育魅力。让我们走近刘桥中学,去追寻感动教育的魅力所在吧。  相似文献   

20.
教育是爱的事业.这种爱没有惊天动地的气魄,只有润物细无声的永恒.既不是"棍棒",也不是"迁就",而是"春风化雨的滋润".师爱是神圣的,教师真挚的爱,对学生的学习,乃至一生的成长都至关重要.教师在教育这方净土上,不追求轰轰烈烈的伪善,立足于平平淡淡的真诚."作为真诚的民主教育,用心灵赢得心灵,不只是教育的条件,更是教育本身."  相似文献   

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