专题十四 国际共产主义运动和民族解放运动

国际共产主义运动：19世纪中期，随着工业革命的深入．资本主义制度弊端的日益暴露．欧洲三大工人运动的发生．马克思主义以此为阶级基础而诞生。第一国际的成立促使马克思主义与工人运动相结合．巴黎公社革命是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试，20世纪初．帝国主义时代的马克思主义——列宁主义诞生。1917年俄国十月革分成功，建立了世界上第一个社会主义国家．开辟了无产阶级世界革命的时代“二战”后，社会主义越出了一国的范围，欧亚建立起一系列人民民主国家。在毛泽东思想的指导下．中国革命取得胜利，形成了社会主义阵营。但在20世纪90年代前后出现东欧剧变和苏联解体．社会主义事业遭受重大挫折。中国在邓小平理论指导下，建设有中国特色的社会主义，取得了举世瞩目的重大成就。民族解放运动：18世纪后期至19世纪初，以美洲为中心的独立运动．出现一系列独立国家：19世纪中期．爆发了以亚洲革命风暴为代表的反殖民反封建斗争；19世纪末20世纪初，亚、非、拉反帝反封建的民族解放运动高涨。20世纪三十至四十年代，以反法西斯斗争为中心的民族解放运动在亚、非、欧洲广泛展开：“二战”后帝国主义的殖民体系土崩瓦解。     

专题二十 世界历史上的三次科技革命

18世纪60年代，英国率先开始第一次工业革命，到19世纪40年代完成．英国的机器大生产取代工场手工业，成为“世界工厂”。18世纪末和19世纪初，法国、美国先后开始工业革命，19世纪60年代开始．工业革命的成果被引进到中国、日本等国；19世纪70年代开始，第二次工业革命在几个发达的资本主义国家几乎同时开展，它使生产力得到了巨大的发展，也深深影响到资本主义国家的国际关系：二战后期开始的第三次科技革命一直持续至今，它无论从规模、速度和影响等方面都远远超过前两次．对各国的政治、经济、社会生活等各个领域产生了极其深刻的影响。     

2001年上半年全国高等教育自学考试社会学概论试题

一、单项选择题（在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其字母标号填入题干的括号内。每小题１分，共２０分）１．社会学回答社会“应该怎样”的问题，这是社会学的（）Ａ．描述功能Ｂ．解释功能Ｃ．预测功能Ｄ．规范功能２．把人类社会的精神成就称作文化，而把物质成就称为文明的是（）Ａ．１８世纪法国启蒙思想家Ｂ．１９世纪德国学者Ｃ．１９世纪英国文化人类学家Ｄ．２０世纪美国学者３．社会只是单纯的名称，只有个人才是真实的存在。这种观点属于（）Ａ．功能主义Ｂ．社会唯实论Ｃ．冲突理论Ｄ．社会唯名论４．某一学派…     

HPM的历史渊源

数学史对数学教育的意义在19世纪已经引起西方数学史家的注意，法国数学家泰尔凯、英国数学家德摩根等都是其中重要的先驱者．20世纪上叶，一些欧美数学家，如卡约黎、庞加莱、史密斯等大力提倡数学史在数学教学中的运用．20世纪70年代，HPM成为一个独立的学术研究领域．今天，HPM已成为国际数学教育的新思潮之一．历史考察表明：HPM的学术源流是清晰可寻的。     

专题十七 中外历史上农业经济的发展

人类出现后就开始了原始农业生产，随着生产工具的进步，农业也不断地向前发展。封建社会里农业经济得到了较快的发展，人们又称封建经济为农业经济。从15、16世纪开始，资本主义生产方式逐渐深入到欧洲农村．英、法、美等国终于在19世纪上半期完成工业革命，逐渐从传统的农业社会向工业社会转化．农业经济取得了更大的发展。20世纪未，世界各国认识到农业也要走可持续发展的道路．中国是世界农业发祥地之一．积累了丰富的生产经验，取得了一系列成就，但在近代却落后于世界先进国家。新中国成立后．农业取得了很大的发展，逐渐向着现代化过渡。     

18世纪法国小说简论

１８世纪法国小说有两个明显的特点．一是形式多样，为１９世纪欧洲小说的全面繁荣打下了基础；二是影响深远．许多作品直接决定着１９世纪欧洲小说的走向。其中如以勒萨日为代表的世态小说，以狄德罗、伏尔泰为代表的哲理小说、以卢梭为代表的心理小说等，分别以各具特点的题材选择和艺术表现．丰富和发展了１８世纪的法国小说。     

民族民间乐器进入农村小学初探

积极推进素质教育是实施科教兴国．迎接新世纪挑战．培养世纪人才的战略举措．是基础教育领域的一场深刻变革．音乐作为一种重要的美育手段，能激发情感，开启心智，陶冶心灵，塑造人格和培养能力．是素质教育的良好途径。     

研究性学习于高校创新人才培养的价值思考

一、研究性学习的内涵理解 1．概念的提出 世界范围内大规模地提出“研究性学习”的概念有3次。第1次在19世纪的欧洲，主要倡导者是卢梭（J．J．Rousseau）等人；第2次在20世纪初的美国，主要倡导者为杜威（J．Dewev）等人；第3次在20世纪50年代末至70年代，遍及美、欧、亚洲等多国，主要倡导者为布鲁纳（J．Bruner）和施瓦布等人。从20世纪80年代以来，研究性学习成为国际社会普遍认同的一种教学模式，教育学家们认为：教学不是追求“结论”，而是“解释”材料，学习者“通过自主地获得知识的过程，掌握研究自然所必须的探究能力；     

西方文论的发展及其规律

从公元前6世纪直到20世纪，西方文论大体上经历了古希腊罗马古典主义——中世纪神秘主义和文艺复兴人文主义——17世纪新古典主义——18世纪启蒙主义——德国古典美学的文论——马克思主义、俄国革命民主主义、现代主义——后现代主义等阶段。在这个发展过程中，西方文论呈现出一些规律：1．西方文论的发展受着西方社会经济、政治和文化的状况的制约。2．西方文论的发展受西方哲学、美学的影响，大体经历了：自然本体论文论——认识论文论——社会本体论文论(精神本体论文论—语言本体论文论)，在18世纪形成了大陆理性主义和英国经验主义的两大文论思潮的对立，在20世纪形成了人本主义和科学主义的两大对立的文论思潮。3．西方文论的发展还受到文艺的内在构成要素的左右，19世纪以前西方文论主要是社会和作品的研究，19—20世纪转向作家、艺术家的研究，20世纪60年代以后又转向接受者、读者的研究。4．西方文论的发展同时还由于人类主体的心理因素的演变而变化发展，大体呈现出由理性到感性，由神学理性到人文理性，由意志到直觉，由显意识到无意识，由全方位到单个心理因素再到多元心理研究。5．西方文论的发展与西方文学的发展一样，形成了广义的现实主义和浪漫主义两大相辅相成的思潮。     

下世纪，年轻人靠什么“闯世界”

下世纪，年轻人靠什么“闯世界”英语随着社针的进步．国际交往日益频繁．英语将越来越深入我们的工作、生活、学好英语．等于拥有一张闯世界的地图。电脑随着科技通信事业的蓬勃发展。２１世纪将是一个电脑时代、因此．会使用电脑．将使你如虎添翼汽车驾驶执照今后，汽车...     

此地无声胜有声——板书“空白”艺术在历史专题复习课中的运用

进入高三以后．我们几乎用半年的时间进行历史专题复习．如政治史、经济史、文化史、民族关系史等。每个专题下面又可分为许多小专题，每个专题按时间顺序把知识点串联．上至公元前21世纪的夏商周时代．下至21世纪的当今社会．泱泱5000多年的中华民族的历史．要梳理、归纳、分析、     

中日两国早期现代化道路比较：19世纪后半期

19世纪后半期．中国和日本两国的历史发展态势形成鲜明对照，双方在东亚国际体系中的地位也因此最终发生逆转．打造出了整个20世纪两国关系的基调。历史虽然已经进入了21世纪．但双方在20世纪的恩恩怨怨使两个民族的内心至今还有一个无法解开的结。当我们思考如何面向未来建立和谐中日关系和美好新世界的时候．同样应思考一下历史以弄清问题的根源．本文就用现代化的概念和分析框架对19世纪后半期的中日两国历史发展做一比较，探讨它们失败和成功的原因。     

培养跨世纪干部的跨世纪素质

一、持世纪于闹面临素质挑战周世纪是叠合巨大希望的世纪，21世纪也是充满挑战的世纪．在世纪之交的历史时刻，肩负起跨世纪神圣使命的青年干部，不仅要面临巨大的发展机遇，也面临着严峻的素质挑战。第一，国外敌对势力的挑战．当前，我们正面临着一个技综复杂的国际国内形势，在国际上，一些西方敌对势力从来没有放弃对我国进行干预。推行“西化”“分化”的图谋。美国对我国的政治遏制，贸易歧视，内政干涉，文化渗透几乎一天也没有停止过．因此，如何在学习外国先进经验的同时，抵制其干扰和用蚀，推动国家快速发展，不能不说是对跨世纪…     

磨砺教育──谈面向二十一世纪的希望工程

磨砺教育──谈面向二十一世纪的希望工程杨占山，王桂山教育是面向未来的事业，教育的效益要在受教育者步人社会之后才能显示出来．目前的大、中、小学生将是二十一世纪社会各个方面的主力军，他们现在通过接受教育所形成的素质如何。将对二十一世纪产生深远影响．谁能把...     

西方学者对21世纪学校的预测

２１世纪的教育将是一种什么样的形态，新的技术革命会怎样影响学校的课程？一些西方学者对这些问题进行了研究，提出了具有前瞻性的预测。刘易斯对２１世纪的学校作出了如下的尝试性预测：１．计算机将成为学生和教师桌面的不可缺少的一部分；２．学生和教师将带着自己的个人电脑从一个课堂到另一个课堂；３．教室会有视觉墙纸，学生会被各种图像所包围。豪斯太德认为，２１世纪教育的新形式正在从１９世纪的学校建筑中挣脱出来，２１世纪的学校应该是友好的环境、吸引人的地方，每个学校的学生不超过４００～５００名，其主要特征是：１．…     

新时期班级管理的探索

21世纪科技发展突飞猛进．人才竞争日趋激烈．为我国现代化建设不断输送优秀人才．是学校所有工作的出发点和落脚点。要做好这一工作．班级管理的改革创新是关键。今天我们是站在21世纪教育创新的高点，要创建与21世纪发展相适应的新型班级管理。一是要大力更新教育观念．解放思想．树立主动服务于素质教育发展的战略观，     

我国质量工程教育亟须加强

我国质量工程教育亟须加强张宇著名的美国质量管理专家Ｊ．Ｍ．朱兰将本世纪称之为生产力世纪，而称即将来临的ＺＩ世纪为质量世纪，这是一个极其精辟的预言和论断。因为当前各经济发达国家绝大多数的工业产业均处于生产能力大于市场需求的状况，各工业发达国家、各大公司...     

论21世纪高校体育教师知识结构及其培养

教育理论、文化科学、基础理论、专业技术理论、相关科学、科学方法论。是构成21世纪高校体育教师知识结构的基本方面．21世纪是一个知识化、人文化的时代，高校体育教师必须具备合理、全新的知识结构，才能适应现代高校体育教育的需要．     

谈物理教学中创新能力的培养

素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养．有关专家认为，创新不足是制约提高我国国际竞争力的主要因素．21世纪是科学与技术革命更加深入的世纪，是竞争更加激烈．变化更加迅速，创新更加层出不穷的世纪，在这个充满竞争的世界里。虽然我国在日新月异地进步，但仍然底子薄，资源有限，人口众多，要摆脱贫困，跻身于世界发达国家的行列，就需要培养成千上万的具有创造能力的人才．因此．对于学校教育来说，培养学生的创新能力，无论对国家还是对个人都具有重要意义．那么，在物理教学中怎样培养学生的创新能力呢？笔者在这里略陈管见，愿与中学物理教学界同仁共同探讨．     

西学东渐:物理学在中国的传播

明清之际在西方是物理学突飞猛进的时代．首先是伽利略推翻亚里士多德关于物体运动的假说，在力学领域开始了革命性的变革．1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，奠定了经典力学的基础．1704年，他还发表了《光学》一书．从18世纪到19世纪初，光学、声学、热学、电学得到很大的发展，成为物理学比较