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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
姥姥的爱,是迷惘时她那苦口婆心的规劝;姥姥的爱,是远行时她一声声殷切的叮咛;姥姥的爱,是生病时那一碗喷香的阳春面。生病真的好难受,从床上爬起来就花费了我许多力气,只觉得自己两眼昏花,四肢无力。姥姥变着花样地  相似文献   

2.
泥儿  刘柳全 《教书育人》2005,(10):58-58
爱好舞蹈且舞姿不俗的小女突然不肯再穿上红舞鞋,再三询问,多方试探,均无功而返。那颗倔强的心灵几乎斩钉截铁地决定把自己从舞台上清场,永不回头。  相似文献   

3.
他天生又聋又哑,一直悄无声息地成长,父母因他的残疾更加疼爱他。父母平时不让他单独出门,害怕他找不到回家的路。可他天生好动,爱到村西的小河旁和马路边玩耍,父母就把新房子建在了村庄最西头,并把房子的墙壁涂  相似文献   

4.
爱的种子     
张先丰 《教师博览》2004,(12):48-48
奉命采访丁总。丁总是个民营企业家,刚被评为市十大杰出青年,他有一家下属子公司.专门招聘下岗职工,赢得了全市人民的尊重。丁总接待了我,说:“我给你讲个故事吧。”——1977年,我11岁,在农村读小学。这年的一个夏日.下午放了学,日头还老高.就约着小伙伴国庆,去“北大荒”打猪草。“北大荒”这名字,是我叫着玩的,其实是一条横躺在村北的,又宽又深的大沟。  相似文献   

5.
爱的种子     
带着四(4)班已经走过了四个年头的风风雨雨了,看着他们由当初的小不点儿成长懂事的孩子时,我感到无比欣慰与眷恋。这群孩子活泼好动,尤其有几个调皮蛋,  相似文献   

6.
爱的种子     
6月9日.奥运圣火途经北京。从天安门到颐和园.2000万北京市民用热情与欢呼.把爱的种子播撒向五湖四海。  相似文献   

7.
吴瑛 《教师博览》2009,(6):43-43
寒冷的冬日.我经常最后一个离开教室.我需要检查一下.有谁落下了东西。然后我会赶着大部队.在每一个孩子面前停留.逐个地检查他们是否如他们来时一般包裹严密,帽子、围巾、手套……他们乐得让我检查.一个个小熊一样.挪动着不太灵活的手.在我的长发上轻拍或者轻触.我偶一抬头.小手便惊鹿似的弹开.却能看到他们腼腆的笑容。  相似文献   

8.
“……我最喜欢听妈妈给我讲我小时候的故事了,在这些故事中,我觉得我是世界上最最幸福的孩子,爸爸妈妈是多么地爱我!我要大声对你们说。爸爸妈妈,我也爱你们!我一定要好好报答你们!”夜已深了,我坐在女儿小房间的写字台前,听着孩子均匀的呼吸声。看着孩子的日记,一股暖流涌遍我的全身,孩子知道感恩了。这都要归功于我和丈夫十几年如一日的教育,终于让爱的种子在孩子心中生根发芽。  相似文献   

9.
杨家厚 《班主任》2010,(3):56-56
每年,我都会接到孩子们打来的电话或发来的短信,或者粘贴得极仔细的信,那些孩子们总是向我提起他们在校时我给他们的一些细微的帮助。我一直觉得,他们所提到的那些帮助,都是我应该做的。因为比起当年老师对我的帮助。我对他们的那一点点举手之劳又算得了什么呢?  相似文献   

10.
爱,是人类最无私最伟大的情感,是心与心之间的通道。爱,在世界上属于一种深刻的情感,可以给人带来光明、希望,同时也给予人莫大的力量。在人的一生中,总能体验爱与被爱的滋味。懂得爱是美好的,它值得我们永远的歌颂、追求和赞美,把爱传播到世界上每一个角落,尤其用我们的爱去滋润着一颗颗小小的纯真的心灵,是我们的责任。[编者按]  相似文献   

11.
没有爱的教育就如同没有水的沙漠,没有鸟的天空,没有鱼的海洋。爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,尊重他们,关爱他们的成长轨迹,为他们的终极发展服务,让每一个学生拥有自信,走向成功。一直以为教师是一种职业,育人是一份工作8小时以内是份内的事,8小时以外则事不关己。随着自己的孩子入托、上学,我越来越深切的感受到教育绝不仅仅是一份工作,而是一种责任,一份沉甸甸的爱心。爱每一个孩子,不需要理由的爱每一个孩子,赏识他们,激励他们,使他们在自己的人生轨道上画出灿烂的曲线,实现人生价值,展现个人魅力,这样的教育才是真正的教育,才是关爱学生终极发展的教育。  相似文献   

12.
子女是嫩芽,爹娘是春风,三月的风,加上四月的雨,总能创造出五月的花。香港迪士尼乐园是孩子们向往的童话世界,很想牵着女儿的手游玩其中,但前段时间由于种种原因。我只能独自前往,离开家的时候多少有点遗憾。当我满载而归,女儿迎上来便给了我一个深情的拥抱,并迫不及待地拉我去阳台:一株两片叶的绿色植物,正拖着长长的“胡须”。点头向我问候呢。  相似文献   

13.
学校给高三学生例行肝功能体检时,小明同学查出身体不适,医生的建议是:病休。我的心情一下子变得沉重,这个学生家境困难,一出生爸妈就离婚,继母也不友善,因此和爷爷奶奶住在一起。爷爷奶奶都是年近70的人,收人都不高。为了省钱,她曾经一个月中午不吃午饭。住校后有一次交饭费,她只交午餐,而不交早餐晚餐钱,是为了省下钱买学习资料。现在病休在家,对她的家庭而言无疑是雪上加霜。而且小明自尊心强,班里知道她家境困难的人并不多。  相似文献   

14.
太阳将光辉播撒大地,收获了万物的勃勃生机;流星用生命点缀夜空,收获了人们的句句祝福;河流用身躯滋养土地,收获了金秋五谷的丰登。自然万物都在以不同的方式诊释着这样的真谛——付出终有回报!  相似文献   

15.
肖洁 《教育文汇》2008,(12):28-29
夏丐尊先生在意大利作家亚米契斯《爱的教育》译本序言中写道:“教育没有了情爱,就成了无水的池,任你四方形也罢,圆形也罢,总逃不了一个空虚”:这句话,让我感触颇深。自从成为初一(1)班班主任以来,我一直以这句话作为自己的座有铭,努力在孩子们稚嫩的心田播撒爱的种子,让彼此在爱的故事中增进理解,让同学学会爱集体、爱老师、爱他人:其间,一个个动人的故事,也让我感慨丛生……  相似文献   

16.
刘正生 《中国教师》2010,(15):24-24
<正>我参加了哈尔滨市一位青年教师的个人教学风格研讨会,一位教师执教《普罗米修斯》一课,课堂上出现了一个小插曲——学生不忍心看教师事先准备好的普罗米修斯被鹫鹰啄食的图片。面对这个偶发事件,这位教师很机智,说:"你们很善良。你们如果不想看可以闭上眼睛;想看的就看一眼,只看一眼。"这  相似文献   

17.
陈贵洲  徐斌 《辅导员》2010,(14):50-50,55
一切为了学生的健康成长和全面发展的理论根据是以人为本,人是教育的根本,也是教育的基础;人是教育的始点,也是教育的归宿;人是教育的中心,也是教育的目的。因此,一切教育都必须以人为本。教育以人为本,"就是把教育和人的幸福联系起来,和人的自由联系起来,和人的尊严联系起来,和人的终极价值联系起来,使教育真正成为人的教育,而不是机器的教育;使教育不只是人获得生存技能的一种途径,而且还能成为提升人的需要层次,丰富人的精神世界的一种方式"。  相似文献   

18.
教育的基础是什么——爱;没有爱,就没有真正的教育;离开了爱,一切教育都无从谈起。陶行知先生曾说:"爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育。"教育最有效的手段就是"爱的教育"。  相似文献   

19.
方华 《宁夏教育》2009,(10):73-73
“老师,我错了,我以后再也不逃学了,我要好好学习,报答你……”听了孩子的话.我高兴地抚摸着他的头说:“你很懂事,也很善良,老师带上你这样的孩子感到很欣慰,努力吧,老师相信你能做到的……”  相似文献   

20.
《少先队小干部》2010,(5):18-18
有人开始紧张了,别慌别慌,“霸道女巫”不是无法对抗的,她也有“克星”,那就是——文质彬彬的“谦和天使”。  相似文献   

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