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《小作家选刊(小学)》2003,(6)
梳洗打扮,各有高招。为了飞翔,鸟儿必须使羽毛保持整洁。如果羽毛上粘上黏性物质,鸟儿就用它的尖喙来梳理,从羽毛根一直仔细地梳理到末端。如果身上有了寄生虫,它们就用喙和爪来清除。有些禽类,喜欢用水冲洗羽毛,用沙子来“消毒”。更有些鸟儿,如乌鸦、松鸦、河鸟等,会用蚂蚁“洗澡”。它们让大批蚂蚁爬进自己的 相似文献
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学生在汇报鸟的外形、繁殖方面的共同特征时,发言热烈,争论不休,“我看到的这些鸟身体表面都生有羽毛,翅膀特别发达。”我看到的各种鸟身体表面都生有羽毛,都是用蛋繁殖后代”。“我不同意他们的看法,鸟嘴和足都没有生羽毛,全身其他部分都生有羽毛。”学生的发言出现了分歧,老师让同学们分组讨论,你一言我一语气氛进入了高潮。“‘全身都生有羽毛’是书上说的”,“喙和足确实没生羽毛这是事实。”最后大家同意鸟的全身除喙和足 相似文献
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熊万红 《少年天地(小学)》2003,(9)
南美洲的委内瑞拉,有一种很特别的鸟,人们称它为“矿工鸟”。这种鸟一身灰色的羽毛,常常栖息在一种叫做“莫拉”树的树枝上,发出尖厉的叫声,很远就能听到。通常只要闻声寻去,便能在鸟儿的附近找到含金的矿脉。 相似文献
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在一个池塘里,一只小青蛙幸福地生活着。可是有一天,小青蛙觉得自己的同伴少了很多。原来,是人类不断地在捕杀青蛙。小青蛙想“:我可不能当青蛙了。我要当别的动物!”一天,青蛙在森林里散步,它看到一群鸟在天空中自由地飞翔,白云围绕着它们,羡慕极了。青蛙大声喊“:鸟大哥,鸟大嫂,我来投靠你们,我不做青蛙了,我要做鸟。”鸟大哥说“:我们没有这么丑的鸟,你会下蛋吗?你有羽毛吗?你会飞吗?”青蛙回答道“:我不会下蛋,我没有羽毛,更不会飞了。可是,我可以帮你们看小宝宝,当保姆呀!”经过青蛙的再三请求,鸟大哥才同意让青蛙在它家留一段时间。有… 相似文献
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在一段话里,如果需要反复表达同样的意思而又不使词语重复,就得替换使用同义词。例如《翅翼、鳍尾和理想》一文中:“鸟凭借翅翼,才能在辽阔的天空自由地盘旋,鱼依靠鳍尾,方可在浩瀚的大海自在地遨游。同样,我们只有鼓起理想的风帆,才能到达金色的彼岸。人没有理想,犹如鸟无翅膀鱼无鳍。”文中的“凭借”与“依靠”、“才 相似文献
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概念是客观事物本质特征在人们头脑中的反映,它是通过分析、比较、抽象和概括而形成的。但是,由于概念形成的途径不同,儿童头脑中的概念有科学的概念,也有不科学的概念。比如,小学生都知道许多动物是“鸟”,也经常使用这一概念,但如果问他什么是“鸟”时,他们会说“鸟是会飞的”。他们认识不到“羽毛”是鸟特有的本质属性。因此,在教学过程中,怎样指导学生理解和掌握科学的概念,我认为应注意以下几个方面。 相似文献
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概念是客观事物本质特征在人们头脑中的反映,它是通过分析、比较、抽象和概括而形成的。但是,由于概念形成的途径不同,儿童头脑中的概念有科学的概念,也有不科学的概念。比如,小学生都知道许多动物是“鸟”,也经常使用这一概念,但如果问他什么是“鸟”时,他们会说“鸟是会飞的”。他们认识不到“羽毛”是鸟特有的本质属性。因此,在教学过程中,怎样指导学生理解和掌握科学的概念,我认为应注意以下几个方面。 相似文献
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刘兆华 《语文世界(高中版)》1999,(6)
倒飞鸟西半球部分地方,有一种会倒着飞的蜂鸟,它们在飞行时,双翅扇动得异常迅速,常常一会地前飞,一会儿倒退着飞,向前向后,随心所欲。四翼鸟塞内加尔和冈比亚西部地区,有一种长着四只翅膀的鸟。一飞起来,羽翼展开,好像两面旗子,高坚在身体上面,迎风招展,非常好看。长发乌哥伦比亚有一种“长发鸟”,浑身羽毛细长如发,飞行时好像一个披头散发的人头在游动。花鸟非洲地区生活着一种有趣的小鸟,它全身长满了五颜六色的羽毛,宛如一朵盛开的花儿,当地人称之为“花鸟”。花鸟有惟妙惟肖的拟态特技,它在空中飞行的时候,如果遇到… 相似文献
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蒋岭 《小学生必读(高年级版)》2024,(3):46-48
<正>我要飞得更高咕咕,咕咕,我是一只快乐的鸟,羽毛,翅膀,我要来一场滑翔U型赛。咕咕,咕咕,我是一只幸福的鸟,恒温,卵生,我要飞得更高。咕咕,咕咕,咕咕咕……聪聪竖起大拇指,嘴里不住地夸奖:“精彩!精彩!”明明也笑开了颜,拉着谈小雨的手说:“你太有才了!太有才了!”“不过,有一个问题,鸽子会滑翔吗?”聪聪好奇地问。 相似文献