捉害虫比赛

1．夏日傍晚,青蛙一组与青蛙二组开展了捉害虫比赛。 2．青蛙一组有56只青蛙,共捉害虫29只;青蛙二组有69只青蛙,共捉害虫31只。     

笑客部落

做一只聋青蛙一群青蛙在比赛,看谁最先爬上一座塔的顶端。围观的青蛙说:"太难了……想要爬上顶端是不可能的!""算了吧,你只是一只青蛙,不是一只麻雀,怎么可能爬到塔的顶端去?"于是,参赛的青蛙们纷纷退下了,只     

建构主义视阈下小学语文课堂教学之预设与生成

一、案例呈现 《坐井观天》一课快要结束时。执教老师问：“同学们,青蛙听了小鸟的话后,跳出井口看到了什么？”学生想了一会,纷纷站起来发言。有的说,青蛙看到了广阔的田野。被田野里美丽的景色吸引住了;有的说,青蛙看到了工厂,工厂里的工人师傅正认真的工作着;有的说……总之,大多数学生认为青蛙原先是坐井观天,后来看到外面的天地很广阔。但有一个学生说：“青蛙又跳回去了!”理由是：“当青蛙跳出井口正要喝水,一只老青蛙拦住了它,告诉它河水被污染了。青蛙正要感谢那只老青蛙,只听一声‘哪里逃’,一柄钢叉把老青蛙捉住了。青蛙感受到了外面世界的危险,所以赶紧跳回井里。”     

红嘴巴的青蛙及其他

红嘴巴的青蛙 一次折纸活动,折小青蛙。我发给孩子们每人一张白色正方形纸。为了让折好的小青蛙更形象生动,我要求孩子们将折好的青蛙用绿色油画棒涂起来。孩子们边折边涂,井然有序,一只只绿色青蛙很快“活”起来。突然间,我见到了一只与众不同的青蛙,大嘴巴变成了红色,这是班上爱捣乱的阿波罗的作品。     

青蛙实验

有一位生物学家对青蛙的跳跃非常感兴趣,他把一只青蛙带到实验室。他对着青蛙指挥：“跳,青蛙跳!” 青蛙就在房间里跳了起来。他用尺予量完以后记在本子上：“青蛙四腿跳8英尺。”     

“聋子青蛙”的启示

一群青蛙在树林中穿行时,有两只不小心掉进了一个很深的坑中。所有的青蛙都聚集到坑边。当看见坑很深时,青蛙们就告诉那两只拼命往坑外蹦的青蛙,不要白费力气了,你们根本跳不出来。但是两只青蛙不顾劝阻,使出浑身力气往坑外蹦,希望能够蹦出来。其他的青蛙不断地告诉它们不要枉费力气,它们死定了。最后,一只青蛙相信了其他青蛙的说法,放弃了挣扎,倒地死去。而另一只青蛙继续努力地跳着。其他青蛙还是不停地劝它不要白费力气,让它乖乖等死。但是,这只青蛙更加努力,最后终于跳出了坑外。原来,这只青蛙是聋子,它一直以为其他青蛙是在鼓励它跳出…     

蝎子与青蛙

一只蝎子和一只青蛙在一条小溪岸边相遇,蝎子叫青蛙背它过河。青蛙问道:“我怎么知道你不会蛰我?”蝎子说:“因为如果我蛰你,我也会死。”青蛙很满意,于是它们就出发了。然而在河的中间,蝎子蛰了青蛙。青蛙感到一阵麻痹,开始下沉。     

动物效应对班级管理的启示

一、青蛙效应美国康乃尔大学的研究人员做过这样一个实验在锅里加满冷水后,把一只青蛙放进去,然后慢慢加热。水开始是凉的,变温的速度很慢,青蛙觉得比较适应和舒服,并不想跳。随着水温逐渐升高,感受到危险的青蛙决心努力跳出热锅,但为时晚矣。最后,活蹦乱跳的青蛙被烫死。与此相对照,把青蛙扔进一口沸水锅里,受到强烈刺激的青蛙奋力一跳,成功地保住了性命。     

吹“青蛙”

今天,我和大伙儿来玩玩"吹青蛙"的游戏,当然吹的不是真青蛙,只是些纸青蛙。这个游戏说起来倒挺简单,但只要你去实际操作了,你绝对会感到有一定的难度:有一红一绿两只青蛙,女方控制红青蛙,男     

童话《太阳“电视机”》教法提示

教材太阳“电视机”青蛙奶奶生病了,她躺在泥洞里的床上,好冷清呵!两只小青蛙商量着:“让奶奶看电视吧!”他俩搬来了一面方方的镜子,把镜子朝着泥洞,射进一束太阳光。太阳光照在墙壁上,青蛙奶奶一看:“咦,一台电视机!”一只小青蛙在镜子前跳起舞来。哈,电视机里也有一只小青蛙在跳舞!一只小青蛙在镜子前竖蜻蜓。嗨,电视里也有只小青蛙在演杂技!青蛙奶奶看     

《小青蛙哭了—笑了》课堂实录及评析

（播放乐曲《快乐的歌唱家》 ,生齐唱）师 :动听的歌声把小青蛙都引来了。（板书 :小青蛙）瞧！（出示池塘青蛙图）你能对照画面具体说说这是一群怎样的小青蛙吗？（出示句式 :这是一群的小青蛙 ,你看。）生 :这是一群无忧无虑的小青蛙 ,你看 ,碧绿的池塘 ,茂密的森林 ,美丽的蘑菇 ,仙境一般的环境 ,小青蛙显得那样无忧无虑。生 :这是一群活泼可爱的小青蛙 ,你看 ,小青蛙有的在水里自由自在地游玩 ,有的在河岸上亮开了嗓子唱歌 ,有的在荷叶上歌舞。生 :这是一群幸福的小青蛙 ,你看 ,小青蛙在池塘里玩捉迷藏 ,他们有的躲在荷叶下 ,有的藏在水…     

在竞争中提升素质和能力

美国的康奈尔大学在19世纪末曾经做过有名的青蛙实验：把一只活蹦乱跳的青蛙猛地丢进沸腾的油锅中,原以为这只青蛙死定了,谁料想青蛙用尽气力猛然一跃跳出油锅而逃生。接着实验者又在一只锅里添上冷水把青蛙投进锅里,然后给锅里的水慢慢加热,那只青蛙悠然自得,没有什么反应,直到被煮死。     

广角哈哈镜

英国男子被青蛙骚扰请求帮助你一定想不到有人会对一只小小的青蛙提起诉讼。英国西萨塞克斯郡一名男子对青蛙提出抱怨,声称受到了它的骚扰。这名男子给英国克劳利自治委员会的呼叫中心打电话,说自己受到一只青蛙的骚扰,并要求虫害控制人员帮他摆脱这个痛苦。他说这只青蛙把家安在了自己公寓楼梯底部,他需要有人把它撵走。一位发言人说:“我们向他建议,说那只青蛙会自己离开的,可是这名男子还是坚持说青蛙在骚扰他。”     

蛙声

在一片小池塘里,住着一个青蛙王国,青蛙王国里住着许多青蛙,它们无忧无虑地生活在池塘里。     

坠坑的青蛙

一群外出旅行的青蛙穿越一片茂密的森林。突然两只青蛙不小心掉进了一个深坑里,幸运的是它们落到了坑里的一个树权上,尽管这样想跳上来也并非易事。当青蛙们发现有队友掉队的时候,青蛙队伍已经走出了很远。于是,青蛙队长让大家赶紧去寻找掉队的队友。     

青蛙实验

有一位生物学家对青蛙的跳转非常感兴趣,他找到一只青蛙把它带到实验室,他对着青蛙指挥:"跳,青蛙跳!"青蛙就在房间里就跳了起来,他用尺子量完以后记在本子上,"青蛙4条腿跳8英     

两只青蛙

<正> 田野里的一只青蛙不慎跌入井里。井里也有一只青蛙,于是两只青蛙由此相识了。井里的青蛙由于长年不见阳光使肤色变得白白的。而田野里的青蛙由于受日光照射而呈金黄色。虽然肤色不同,但两只青蛙都知道对方是自     

做到四个“尽量” 落实学生主体地位

一、尽量让学生提问题自然教学要诱导学生发现问题,主动探索,放手让学生提问题。具体做法有二:一是借助课题,引导联想提问题。比如教学《青蛙》一课时,课前布置每组(4人)学生捕捉青蛙带到课堂上,师揭题后提出:“你们对青蛙感兴趣吗?看到青蛙,你们想知道什么呢?”学生联想课前捕捉青蛙的情景,纷纷举手提出了以下问题:“青蛙的身体分为几个部分?“青蛙怎样运动?”“青蛙喜欢吃什么?”“青蛙是一种有益动物吗?”等等。二是质疑环节,倡导民主提问题。授     

新房子和旧房子

有一只叫扑鲁鲁的青蛙,他是一个青蛙老头子。还有一只叫滴里里的青蛙,她是一个青蛙老太太。他们像许多青蛙邻居们一样, 都住在池塘边那排破旧的茅草屋里,到了晚上乘凉的时候,大家都来到池塘边的旧凉亭。     

小青蛙

池塘边,我捉到一只小青蛙一只漂亮可爱的小青蛙。小青蛙眨动着大眼睛,好像在对我说话:“青蛙是人类的好朋友,田间地头专把害虫抓。”