沉浮实验的巧妙教具

在一次自然课题实验研讨会中,高坝洲小学的田雄老师上了一节研讨课《沉浮的秘密》。课中研究沉浮的秘密是本课的教学难点。为了突破教学难点,田老师设计了一个非常好的实验:四个乒乓球,一个里面装了一小部分砂,一个里面装满了砂,一个里面装满了水,一个里面是空气。课前,老师把装空气和装满砂的两个乒乓球放在一起,把装了少许砂和装满水的两个     

空杯与满杯

<正>老师把一只玻璃杯放在讲台上,问我们:"这只玻璃杯里装满了什么?"我们看到的是一只空玻璃杯,于是我们回答:"里面什么也没装。"老师继续问:"真的什么也没装吗?"我们再次肯定,玻璃杯里什么也没装。老师说:"同学们,玻璃杯里装的不是一杯满满的空气吗?"     

“空气占据空间吗”实验的创新设计

"空气占据空间吗"是教科版小学科学教材三年级上册第四单元第六课的教学内容。空气是看不见、摸不着的物体,因此,对于空气要占据一定的空间学生难以理解。实验是帮助学生认识和了解空气的重要方法,它在本单元的教学中有着不可替代的作用。通过实验设计,学生学会借助其他介质来观察空气、了解空气,理解空气也和其他物体一样实实在在占据着空间。一、实验原型及不足之处1.实验原型。(1)教材中的第一个实验是在瓶子里装一些水,     

空气占据空间实验教学设计

空气占据空间实验教学设计江陵县教研室薛烈龙（４３４１００）实验目的使学生知道空气的存在，认识空气是占据空间的实实在在的物体。培养学生使用实验手段认识物体的能力。实验器材水槽一个，气球一个，去底的透明塑料饮料瓶一个，水。实验步骤及教学过程１．先将水槽装...     

《空气占据空间》一课的实验效应

1　引发矛盾 ,激发兴趣 ,初步感知矛盾能够激发学生思维的兴趣。因此 ,我在讲授这课前就有意识地给学生制造了矛盾 ,引导他们发现矛盾 ,尔后针对矛盾 ,激发学生的求知欲望 ,让他们初步感知空气占据空间。我先拿出三个预先准备好了的玻璃茶杯 ,第一个里面装满米 ,第二个装满水 ,第三个装满空气。这时 ,我让学生认真观察后 ,说出这三个茶杯里分别装着什么。前两个茶杯 ,学生们异口同声说出 :第一个是米 ,第二个是水 ,唯有第三个茶杯 ,学生们众说纷云 ,有的说 :“空的 ,没装什么 ;”有的说 :“装有空气。”两部分学生争论不休 ,达到了我设想的…     

泥球与皮球

有一个男孩捏了一个泥球，又拿来一个小皮球。泥球看到了皮球，因他听男孩说过皮球肚里装的是空气，就阴阳怪气地唱道：     

让我沮丧的秘密

搬家的时候,我八岁。那一年移民区的树还没有栽起来,风沙那个猛啊。起风的时候,天地都黄蒙蒙的,村庄像装在一个沙尘口袋里,让人窒息。风停了,我们跑出屋子,空气中悬浮着浓浓的沙尘,慢慢地     

听雨

窗外,沉寂的天空不见一丝动静,淡淡的雾气浸染着远山近水,大地早已褪去了往日绚烂的外装,呈现给人们的仅仅是瑟瑟的灰色.空气弥漫着冰凉,留在耳际的只有极细微的雨声.     

空气浮力的演示

学生一般对于其重量小于空气浮力因而能升空的物体(如气球)受到空气的浮力这一点是相信的,因为他们看到过气球的升空。而对于不会升空的物体也受到空气的浮力她不大相信。下述演示旨在定性地显示这种浮力的存在,并可对浮力的大小作大致的定量验证。演示的原理是:塑料袋充气后因体积增大而使空气浮力显著增大。取一只一斤装的新的透明塑料袋,注意不得漏气。往袋底注入食用醋五、六十毫升,将袋压扁后用根细绳扎住塑料袋中部,使袋间隔成上下二部。     

空气占据空间实验改进

一、教材实验不足之处 教材中的第一个实验是在瓶子里装一些水,用几根吸管和一块橡皮泥,在不倾斜瓶子的情况下,利用空气把水从瓶中挤出来。教学中笔者发现,学生在做此实验时,常常闪插入瓶子里的吸管太短,接触不到水面或因肺活力不够,使水不能从瓶中被挤出来,导致实验难以成功,既影响对空气占据空间的认识,又常常弄得满桌是水、一塌糊涂。     

静电实验用空气干燥装置的制作

我校地处南方地区,气候湿润在进行物理静电实验时,经常由于空气湿度大,导致摩擦起电(尤其是丝绸与玻璃棒)困难,即使摩擦起电产生了电荷,也难以在验电器上保存较长时间,在做平板电容器组合实验时更加困难。为解决静电实验的困难,我们制作了静电实验用空气干燥装置,现介绍如下: 1.原理:自制铁皮箱一个,箱体分两层,下层放置轴流风扇一个(取其噪音小、风量大),轴流风扇装在铁箱底部,将箱外的空气吸入,吸入后的空气经300W电炉     

易于演示的氨催化氧化实验

一、实验原理 用高锰酸钾受热分解产生的氧气代替空气或氧气气源,用吸附了氨的木炭代替氨气气源。 将高锰酸钾和木炭共装在一试管中,在受热的条件下,混和气体通过催化剂发生反应,生成红棕色的二氧化氮。     

生活中的物态变化

下雪不冷熔雪冷雪是空气中的水蒸气凝华或小水滴凝固而形成的,这两个过程都要放出热量．熔雪时,雪从固态变为液态,是熔化过程,要吸收热量,使空气温度降低．因此,下雪不冷熔雪冷．水缸“穿裙子”,不久雨将至在装着水的水缸下部周围,有时会出现一层小水珠人们叫水缸“穿裙子．”出现这一现象,有可能夫要下雨．水缸里的水由于蒸发而温度降低,空气中的水蒸气遇到温度较低的水缸表面液化成一层小水珠．在空气干燥时,液化成的少量水很快就蒸发掉,缸面上看不到水珠．在空气潮湿时,液化成的水蒸发很慢,在缸面上就会出现小水珠．空气潮…     

稀有气体的用途

氦气是除了氢气以外密度最小的气体,可以代替氢气装在飞船里。使用氦气的飞艇不会着火,也不会发生爆炸。液态氦的沸点为-269°C,利用液态氦可获得接近绝对零度（-273.15°C）的超低温。氦气还用来代替氮气制成人造空气,供深海潜水员呼吸,因为在压强较大的深海里,用普通空气呼吸,会有较多的氮气溶解在血液里。当潜水员从深海处上升,体内逐渐恢复常压时,溶解在血液里的氮气要放出来形成气泡,对微血管起阻塞作用,引起“气塞症”。氦气在血液里的溶解度比氮气小得多,用氦跟氧的混合气体（人造空气）代替普通空气,就不会发生上述现象。此外,这种含氦的人造空气,还可用来医治支气管气喘,因为它的平均密度比普通空气小3倍,容易吸入或呼出。     

好玩的塑料袋

没想到吧?随处可见的塑料袋能玩出那么多花样来。而且通过塑料袋游戏,我们还可以培养宝宝的有意注意力,发展宝宝探索科学的思维能力,锻炼宝宝的身体协调性和手眼协调能力。怎么样,跟着我们一起玩吧!你需要准备:大小塑料袋若干只、绳子、小纸片、水、牙签、磁带。你见过空气宝宝吗(2～3岁)妈妈拿出一只塑料袋,引导宝宝用塑料袋抓空气宝宝,抓住之后用手握紧袋口,看看谁抓的空气宝宝多。在抓“空气”的基础上,可以帮助宝宝理解塑料袋鼓起来、瘪下去的原因。飞起来,飞起来(2～3岁)妈妈帮助宝宝把装着空气的塑料袋扎紧,让宝宝试着把塑料袋向上抛…     

给心灵装上黑匣子

抽空看了一篇文章《心灵的黑匣子》,作者由飞机、宇宙飞船等飞行物上面安装的黑匣子,想到人身上也需装一个黑匣子。黑匣子可以记录飞行物的运行速度、区间公里、外部空气压力等重要数据,并由特殊金属制成,即使整个飞机全部炸毁,黑匣子也能     

有趣的热学竞赛题

题1(2000年全国竞赛题)气象站测量气温用的温度计装在百叶箱中,百叶箱是什么颇色的?为什么?如果装在封闭的箱子中会有什么弊病?为什么?如果露天放置会有什么弊病?为什么? 解析百叶箱是白色的,因为白色光滑的物体表面反射热辐射的本领强,而吸收热辐射的本领弱,如果是其他的颜色,阳光照射时,百叶箱会吸收较多的热辐射,使箱内空气的温度明显高     

天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑得地洞里似的。于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天     

一篇经典、一段赏析:天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就像黑的地洞似的。于是,乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫天窗。     

稀有气体的应用

氦气是除了氢气以外密度最小的气体,可以代替氢气装在飞船里,不会着火和发生爆炸。 液态氦的沸点为-269℃,利用液态氦可获得接近绝对零度(-273.15℃)的超低温。 氦气还用来代替氮气作人造空气,供探海