重温“平民教育”精神

今天重温"平民教育"的精神,首先是要坚持面向平民的教育,坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。     

重温『平民教育』精神

今天重温“平民教育”的精神，首先是要坚持面向平民的教育，坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。 不久前，温家宝总理在新闻发布会上提到了平民教育。他说：“世界上绝大多数人是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。”[第一段]     

平民教育是面向大众的教育

社会，要走向和谐；教育，则要面向平民。 2006年3月，全国“两会”期间。温家宝总理说：“我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。”     

平民教育的新探索

2006年3月14日,温家宝总理在十届全国人大四次会议的新闻发布会上,出人意料地谈到关于平民教育的问题：“我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数都是平民,平民教育关系到一个国家国民的整体素质。”“我们之所以把义务教育和职业教育放在重要位置,就是要使教育成为面向平民的教育。”     

让阳光照耀每个角落

在全国人大举行的新闻发布会上．我们听到了久违了的“平民教育”的声音。温家宝总理说：“世界上绝大多数人是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”。“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育”：[第一段]     

教育要真正面向平民

温家宝总理在十届全国人大四次会议记者招待会上强调指出，“要使教育成为面向平民的教育”。为什么特别强调平民教育的问题？温总理说：“因为世界上绝大多数人都是平民”，我国“有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高”。“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受到教育”。     

温家宝强调要使教育成为面向平民的教育

国务院总理温家宝近日强调指出，中国之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。温家宝在十届人大四次会议举行的记者招待会上说，世界上绝大多数人都是平民，平民的素质关系到一个国家整体国民的素质。他说，中国有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。     

面向平民的教育才符合中国国情

温家宝总理在3月14日举行的记者招待会上谈到教育问题时说：“我们有13亿人口，9亿农民，平民的比重更高。我们之所以把义务教育和职业教育放在重要的位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。在近期关于教育发展出现诸多争论的时候，温家宝总理的回答为这些争论明确了一个基本原则。     

温家宝强调要使教育成面向平民的教育

国务院总理温家宝近日强调指出，中国之所以把义务教育和职业教育放在重要位置，就是要使教育成为面向平民的教育，从而使人人能得到教育。     

为“平民教育”时代的来临喝彩

阁揆三载，总理“亲民”，已是深入民心。今年两会，温总理答记者关于中国教育问题时，给这一形象，再添浓墨重彩一笔；我特别想强调一下平民教育问题，要使中国教育成为面向平民的教育。这一宣示，赓即引发强烈反响，许多人呼吁：亟应使这一“平民教育观”成为指导我国当前教育改革发展的核心思想。     

面向平民,使人人都能受到教育

今年年初,温家宝总理在全国人大十届四次会议记者招待会上强调,要使教育成为面向平民的教育。他说:“在这里,我特别想强调一下平民教育问题。因为世界上绝大多数人都是平民。平民素质关系到一个国家国民的整体素质。我国有13亿人口,9亿农民,平民的比重更高。我们之所以把义务教     

平民教育:现代教育发展的永恒主题

2006年3月14日，十届全国人大四次会议闭幕之后，在人民大会堂举行的记者招待会上，温家宝总理说，教育是现代化国家的基石，国家的发展最终要靠提高全民的素质。温总理特别强调了“平民教育”，指出“要使教育成为面向平民的教育，从而使人人都能受到教育”，因为“世界上绝大多数人都是平民”，“平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”。     

重温“平民教育”精神

今天重温“平民教育”的精神,首先是要坚持面向平民的教育,坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。不久前,温家宝总理在新闻发布会上提到了平民教育。他说:“世界上绝大多数人是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质”,“要使教育成为面向平民的教育,从     

重温“平民教育”的精神

今天重温"平民教育"的精神,首先是要坚持面向平民的教育,坚持面向大多数人、面向农民和弱势群体的教育公平价值。不久前,温家宝总理在新闻发布会上提到了平民教育。他说:"世界上绝大多数人是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质","要使教育成为面向平民的教育,从而使人人能得到教育"。尽管我国还是发展中国家,农村和贫困地区的义务教育水平整体上还比较落后;然而,我们已经久违了"平民教育",多少年没     

重温“平民教育”的精神

不久前,温家宝总理在新闻发布会上出人意外地提到了平民教育。他说:"世界上绝大多数人都是平民,平民的素质关系到一个国家整体国民的素质,""要使教育成为面向平民的教育,从而使人人能得到     

促进中国教育的“平民教育”之我见

教育涉及千家万户,惠及子孙后代,是体现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的重要方面,教育公平有利于增进社会公平,稳定社会秩序,促进社会和谐,只有将关注的目光更多的投入平民教育,大力提高平民的素质,才能成为真正充满希望的国家。     

让平民教育成为新世纪的主流

目前,我国13亿人口中有9亿农民,还是一个发展中国家,大多数城乡居民收水平还不高,生活还不宽裕。精英教育固然需要,但它并不能从根本上保证综合国力的提高。一个国家,只有将关注的目光更多地投向平民教育,大力提高平民的素质,才能真正成为一个充满希望的国家。     

《平民教育》倡导的平等主义教育精神

20世纪初年，传统的中国封建教育秩序伴随着社会的发展变革频频发生“阵痛”，面临新教育的极大挑战。1905年，长期作为中国封建阶级选拔统治人才的手段——“科举”制走到了尽头，新学堂开始在国内广泛建立；此后，从辛亥革命到五四运动的几年间，中国社会进入剧烈动荡的历史时期，各种思想、各种势力的较量异常激烈；特别是1919年前后的五四新文化运动，使中国思想文化界出现了前所未有的活跃局面，     

重温晏阳初：平民教育之父

晏阳初接受的教育具有一定的独特性，既有传统的儒家化，也有西方的基督化。而且这两种化在晏阳初这里得到了很好的融会贯通，传统儒家化确立了他“民为邦本，本固邦宁”的民本教育思想，而基督化宣扬的“爱”和“布道”的精神则是晏阳初教育思想的另外一根”支柱”。 中国长久以来存在的教育弊端，就是“注重上层，没有看到基础方面。办教育，着重于高等、中等教育：讲政治，着重于国政、省政，眼光都放在上层，基础问题全不在意”。 在定县实验中，晏阳初逐步确立起了注重因地制宜、因材施教、因家施教，注重通过灵活多变的方式把学校、家庭、社会联系起来，注重农村教育与当地的经济化等方面发展的相互协调、促进，注重深入实际、进行调查研究、解决农民实际问题的教育思想，这在中国教育史上具有重要的开创意义。[编按]     

大学精神不能缺了平民情怀

今天,当一些大学在苦苦寻求建树其大学精神时,在一些大学自以为定位了大学精神纷纷贴上时髦的标签时,有一种人格缺失了,有一种意识淡漠了,有一种情怀抛弃了。这就是“平民”。潜意识里,这些大学精神大多最终指向于精英、一流、卓越、尖端,没有了‘平民”的位置。在时代的大潮中,平民教育在大学中的分量日益轻了。