中等职业教育对区域经济增长的实证研究——基于新疆五大经济区面板数据

以区域经济为视角,构建五大经济区变截距固定效应模型,分析了区域中等职业教育对经济增长的影响。研究结果表明:教育固定资产投入、财政性教育经费投入对于拉动区域经济增长有正向作用,中等职业教育在校人数对区域经济增长弹性系数为负。新疆东疆经济区和南疆西南经济区中等职业教育对区域经济增长的作用,弱于天山北坡经济区、北疆西北经济区、南疆东北经济区。加大国家财政性教育经费投入力度,提升地方政府教育固定资产投入能力,优化中等职业教育规模,对欠发达地区中等职业教育集中发力,将中等职业教育转化为新疆区域经济发展的强劲动力。     

教育投入与经济绩效——基于京沪粤的区域比较

基于北京、上海和广东三地的面板数据,本文采用修正的新古典经济增长模型,在协整基础上运用Granger因果检验、ECM模型及脉冲响应等方法进行教育投入与经济增长绩效长、短期关系的区域比较,发现北京教育投入对经济增长绩效统计不显著,上海、广东教育投入与经济增长均存在双向Granger因果关系,而广东教育投入对经济增长具有持续显著的高正向激励。本研究的现实意义是:资源高聚集区域的教育投入适度转移,能提高教育投入对经济增长贡献;教育发展程度较低区域的教育投入具有更显著、正向和持久的增长驱动力。     

江西省中等职业教育与区域经济协调发展研究

江西省区域经济快速发展与中等职业教育的发展是密切相关的。江西区域经济发展与中等职业教育协调性发展主要体现在内外部的协调上,内部包括中等职业教育专业设置与区域经济产业结构的协调性、中等职业教育师资队伍建设与区域经济社会发展的协调性等;外部主要包括中等职业教育发展规模与区域经济发展规模的协调性、中等职业教育生均教育经费投入与区域经济社会发展的协调性等。文章试从以上两个方面对江西中等职业教育与区域经济协调发展进行分析,并据此得出相关的结论和建议。     

区域经济发展对高职教育促进作用研究

经济与教育的关系是互动的。区域经济发展拉动高技能人才需求,直接促进高职教育的发展;区域经济发展,增强区域经济实力,地方政府增加对高职教育的投入,增强了高职院校的办学实力;区域经济发展,促进高职教育实施有针对性的教育教学改革,提升高职教育质量。     

安徽工业化、城镇化与区域经济发展实证分析

工业化、城镇化是推动区域经济发展的基本动力。以2008年至2014年的实际经济数据为样本,选取反映安徽区域经济工业化、城镇化发展进程的6种综合经济指标,建立面板数据计量模型,利用随机效用、固定效用和G M M差分分析方法进行实证分析检验。研究发现:工业化、城镇化是安徽区域经济发展的持续动力,其中人均工业产值、人均固定资产投资、城镇化率、教育水平对安徽区域经济发展具有显著正相关影响;工业化、城镇化对安徽整个区域和皖江地区有明显差异化影响。应引导产业结构优化升级,合理推进城镇化进程,增加教育投入,推动安徽经济又好又快发展。     

中国教育发展的区域不平衡特征与优化路径

从可获得性、结构合理性、投入及产出四个方面对中国教育发展现状进行评估,在分析其区域不平衡特征的基础上,着重分析区域经济收敛对教育均等化的影响效应与传导机制。研究发现：第一,近年来我国教育产出的提升效果较为显著,但教育发展各维度特别是教育可获得性仍存在明显的区域不平衡现象;第二,教育发展具有较强的时空演变惰性,且处于低水平的区域惰性相对更高,因此积极化解教育发展区域不平衡问题的同时,需警惕教育发展落后区域成为“教育洼地”;第三,区域经济收敛可通过技术、收入等渠道对教育均等化产生显著的正向影响,区域经济收敛或将是优化中国教育不平衡问题的重要路径之一。     

省域人力资本扩张中地方政府的财政选择和制度优化——基于2006-2016年的面板数据分析

省域间的"人才争夺战"揭示了人力资本对经济发展的重要作用。利用2006-2016年面板数据,结合柯布-道格拉斯生产函数思想建立回归模型,从不同教育层级、不同区域出发,实证分析财政性教育投入的作用差异及现状成因,结果表明:三级教育财政对地区人力资本存量增长具有显著的正效应,初等教育、中等教育财政性教育投入贡献率大于非财政性教育投入,高等教育阶段则相反;三级教育财政性教育投入对地区人力资本存量的促进作用从东部至西部依次递增;各地区经济发展水平、城镇化水平对地区人力资本存量都具有明显的促进作用。因此,应合理优化三级教育投入,健康引导人力资本流动,搭建财政绩效评价体系等,以期各地区经济水平、人口素质环境得到长效发展。     

高职教育对经济增长贡献与地理区位关系研究——以江苏五市为例

基于理论分析基础,采用丹尼森系数法分析锡、苏、常、通、淮五市高职教育对区域经济发展的贡献,采用匹配值法分析五市高职教育专业设置与经济发展的适应性,采用DEA模型法分析五市高职教育经费投入相对行业发展的效率,分析表明苏南高职教育对区域经济增长贡献、苏南高职教育专业与行业匹配值比苏中、苏北地区大,苏中、苏北高职教育经费投入使用效率比苏南高。为此,为提高高职教育对区域经济增长的贡献,苏南、苏中、苏北都需要加强校企合作、强化专业设置与行业匹配,而苏南高职教育还需要提高资源的使用效率,苏中、苏北高职教育则还需要提高师资队伍水平,加强资源的引进。     

湖南高等教育投入与区域经济发展协调关系研究

湖南高等教育经费投入持续增长,但占财政支出比例低,占GDP比重低,过度依赖事业收入.通过排名各地区高等教育经费投入和经济发展水平得出湖南高等教育经费投入与区域经济发展较不协调,这需要发展经济,奠定教育投入基础;提高政府投入能力;拓宽教育经费筹集渠道,以促进湖南高等教育经费投入与区域经济的协调发展.     

区域经济发展与高职教育的思考

我国高等教育从1999年起开始大规模“扩招”,截至2003年底,全国普通高校在校生已达1108万人,其中高职教育的在校生约为480万人,占普通高校在校生总数的43.3%。高职教育的快速发展对区域经济产生了深刻的影响,同时区域经济的发展状况也在不同程度地影响着高职教育的发展。因此,正确认识和分析区域经济发展与高职教育的相互关系,对于把握高职教育规律,促进高职教育健康持续发展,都具有积极的意义。一、区域经济发展对高职教育的影响1、区域经济水平将影响到公众对高职教育的投入一个区域的经济发展水平决定着区域公众的经济实力和居民家庭的消…