三个美丽的音符——老师 学生 家长

教育学生必须以人为本,老师、学生和家长是支撑“人”的三个跳动音符。读懂三个音符,用心演奏三个音符,让这三个音符形成一个美丽的合力共同发挥作用,班主任工作将变得多姿多彩。一、老师——晾干泥巴管理好情绪生活中可能碰到这样的事情,当漂亮的大衣上不小心沾到了一块泥巴,你是怎么样做的?有两种办法,一种办法立即去擦,但立即擦有时会搞得一团糟,第二种办法干脆把大衣挂在一边,等泥巴晾干了再处理,只要用手轻轻掸几下,大衣就干净了。两种方法后面蕴涵两种不同的情绪。     

三个美丽的音符——老师 学生 家长

教育学生必须以人为本，老师、学生和家长是支撑“人”的三个跳动音符。读懂三个音符，用心演奏三个音符，让这三个音符形成一个美丽的合力共同发挥作用，班主任工作将变得多姿多彩。     

怎样教小学生学切分音符

在视唱教学中,教切分音符是一个难点。小学第八册音乐课本中就出现了切分音符的视唱练习。我在教这部分内容时,采用了下列三种方法,效果很好。 一是垫音方法。首先由学生击拍轻声随琴唱准拍子,如:5 5 5 6,然后用垫音的办法把第三个八分音符     

谁错了……

幼儿正准备午睡,盥洗室传来阿姨的叫声:"洪老师,找找是哪个‘坏孩子’把擦手巾放在水槽里了."我和配班老师走到盥洗室,一看!数十条毛巾掉到水槽里,我们三个老师看到这一场面很是苦恼——又是哪位幼儿搞"破坏".我和洪老师立即到睡室开始我们的"破案"工作.     

演奏出和谐的音符

音乐课堂气氛是指在音乐课堂教学中，学生的情绪状态。这是心理气氛在课堂教学的特定情绪作用下，师生双边活动状态的外显现象。音乐课堂气氛一般有两种类型：一是积极、健康、活泼、生动的气氛；一是消极、沉闷、冷漠、压抑的气氛。当音乐课堂教学情境符合学生的心理特征和求知欲望时就会产生积极的课堂气氛，反之，则会产生消极的课堂气氛。如何在音乐课堂中演奏出和谐、民主的“音符”？创设宽松的教学环境，让学生“说”起来。提出疑惑是学生的本能。通过学生的说，教师能及时发现问题，引出知识点。有的老师不准学生说话，只看老师在“…     

当前师生关系的特点分析

师生关系是学校最核心、最重要的关系 ,是影响校园文化、师生双方知识交流、情感交流、态度交流的关键问题。但是 ,随着经济的发展和社会的进步 ,中学师生关系发生了微妙的变化 ,也出现了一些不和谐的音符。　　一、当前师生关系的现状请看这一镜头 :教研室里 ,几位教师正在聊各自的学生。张老师说 :“我好几次上课都没人擦黑板 !”王老师说 :“在路上碰到学生 ,从来没人主动跟我打招呼 !”李老师尤其气愤 :“有一次我的自行车坏了 ,好几个学生扬长而过 ,竟没有一个帮忙的 !”大家越说越生气 ,于是就一起感叹 :现在的学生真是越来越不像话了…     

心灵的拂尘

平时一下课,当我要擦黑板时,常常有几个学生春风般迎面而来：老师我来擦!一把夺过黑板擦,擦起来。我的心随即似清澈、澄明的池水漾起愉悦的涟漪。直到有一次,我对着两个犯错的学生喊到：每人罚擦黑板一天。被罚的学生乖乖地擦了一天黑板。“劳动改造”的结果是：明显地吸取了教训。这么管用的招式,我不断地重复着。     

少儿钢琴学习辅导手册(五十四) 基础篇 第一章 钢琴演奏的技术基础(续)

短附点音符是训练两个手指灵活敏捷动作的有效办法。如,首先在独立性较好的二、三指上开始;再扩展到一、二指;三、四指;四、五指。     

小猫捉小鸡

准备一些泥巴、一根扁平的小木棒和一根钉子。一、做底座:先用泥巴做成一个底座,再把钉子插进泥里,有尖的那一头朝上,放在一边晾干。     

作文批改中的双赢——让学生当小老师

平时,几个语文老师在一块谈论自己工作上的苦恼,无非就是批改作文,对堆积如山的作文本感到头疼;学生学语文,感到最头疼的也是写作文。这样的情况若不解决,长此以往,必然导致学生对作文产生厌恶的情绪,影响作文课的教学效果。为了提高学生的写作水平,语文老师常常费尽心思,让学生多读、多背、多观察等,可是收效甚微,学生依然不领情。其实,本人经过一个学期的实践,发现还有一种行之有效的办法,它能使老师、学生在作文中双赢,这个办法就是——让学生当小老师。     

“保底”对不对?

正请看下面两个问题:(1)老师带来4本相同的书要奖励给甲、乙、丙三个同学,每人至少一本.问:老师有多少种不同的发放办法?(2)老师带来4本不同的书要奖励给甲、乙、丙三个同学,每人至少一本.问:老师有多少种不同的发放办法?对于(1)许多同学是这样做的.先给每位同学一本(即保底),由于书是相同的,故只有一种给法,再将剩下的一本书给甲、乙、丙三个同学中的任一个,有三种给法.故总数有3种给法.     

帮水搬家

一天,芊芊不小心把桌上的杯子碰翻了,活动室里顿时乱成一团。孩子们有的嚷着要去报告老师,有的出主意让芊芊赶快把水擦干净,有的干脆用手把桌上的水往地板上抹……正在这时,老师来了。她没有责怪孩子们,而是抓住时机引导孩子们想办法帮水搬家。晨晨说:“用手抹。”老师请他做给大家看。大家一致认为这个办法不行。理由是:手不但抹不干桌上的水,反而会把水洒到地板上,这样小朋友就会有摔跤的危险。接着,大家七嘴八舌地发表意见。归纳一下,大致有四种办法:①用布擦,②用纸擦,③用棉花擦,④用注射器吸。这些办法到底怎么样呢?     

寓教于乐话音符

在音乐教学中,对初学者来说遇到的最大困难就是乐理知识,而乐理知识中最难记的就是那些音符．这一问回同时困扰着教与学的双方,使教者不知如何尽快使学者掌握这些没有生命力的抽象符号,使学者更不知如何将这些符号能尽快地刻在脑海里．乐理知识是步人音乐殿堂所必须掌握的开门钥匙,而音符是这把锁的神秘密码．乐观与音符抽象、枯燥、难以记忆,单凭老师课堂上照本宣科地讲解、识读,很难在短加内奏效,学生也会团单调乏味而产生厌学情绪．如何来解决这一问题,化难为易呢？本文就音乐教学中进行过的一些教学探索,从三个方面进行阐述．…     

激发好奇心提高计算机教学的效能

１．巧妙解决问题，增强学生的好奇心。学生不是对什么样的问题都有好奇心。更不会对所有问题都感兴趣。只有恰到好处的问题及精心设计的引导才会增强他们对问题的好奇心。我在讲授表格的插入时是这样做的。首先给学生讲解了如何插入表格，然后让学生上机自己做一个每星期六天的课程表。当学生做完表格的时候我对学生说：“老师忘了现在是双休日，同学们看看是不是有办法帮老师删除星期六这一列表格呢？”学生立即对这个问题产生了好奇，而且立即去寻找解决的办法。一旦有个学生找到了办法，学生之间便会互通情报，很快全班同学便都做对了。…     

当学生不擦黑板时……

“擦黑板”可谓举手之劳,但教室里没人擦黑板却是老师们经常遇到的事情。当新的一课就要开始时,偌大的一个教室,满座的学生,望着黑板上上一节课老师留下的密密麻麻的板书,一个个无动于衷,神情泰然。面对如此“冷遇”,有的老师大为光火,忿忿然把学生批评一通;有的老师则站在门口与学生僵持,学生什么时候擦好黑板什么时候才进来上课;有的老师,干脆以不写板书或“见缝插针”草草应付;还有的老师干脆回头就走,这一节课不上了。……毋庸置疑,学生不擦黑板,是对老师的不敬,但教师若动辄拔出批评之剑,则容易引起师生间的矛盾冲突,恶化师生关系;而如…     

我想发明……

迷你黑板我想发明一种“迷你黑板”。这样,老师在讲课的时候,手里拿着一个和橡皮一般大的擦字机,上面有个按钮。1号按钮是擦铅笔字的,2号按钮是擦钢笔字以及圆珠笔字的, 3号按钮是擦粉笔字的,若是老师在迷你黑板上写错字,就把擦字机和这个字对准,按一下3号键就可以了,这样老师和同学们擦黑板就方便多了。     

丁当成长协奏曲

丁当的成长,真是一首美妙的协奏曲,而丁当、老师、家长都是这首曲子中不可或缺的重要乐手。丁当,多么好听的名字啊,仿佛是两个清亮的音符。而丁当的成长故事,简直就是一部美妙的协奏曲。不靠谱的丁当"老师,丁当带了臭气蛋,搞得教室里臭死了。"这是丁当转来的第三天,班里的同学第三     

处理教材当三思

在最近的教研活动中分别听了两位老师教学《三角形三内角和》的两堂课 ,两位老师在教材处理上采用了两种截然不同的方式。方式一 :师 :同学们 ,请你们按照书上Ｐ１４５～１４６的方法折一折、拼一拼 ,看看三角形三内角和的度数是多少。学生照着书上的方法进行折、拼 ,最后得出“三角形三内角和是１８０°”的结论。方式二 :师 :你能想办法知道三角形三内角和的度数吗 ?试一试 !学生首先想到了“量” ,把每个角的度数量出来 ,然后再算三个角加起来是多少度。教师又提出富有挑战性的问题 :你还能想到别的方法吗 ?有的学生想出可以撕了以后再拼…     

别用劳动“惩罚”学生

刚接手这个班级那会儿,学生迟到现象屡禁不止,令我很是头疼。偶然一次跟一位有多年经验的班主任老师谈起,他给我支了一招：罚擦黑板——迟到一次罚擦两天黑板。这样慢慢的迟到现象总算有了好转,我一看这一招有用就推广开来,对班级里各种各样的违纪现象进行了分类并量化：上课说话一次罚擦一天黑板;迟到一次罚擦两天黑板;     

摘下有色眼镜看学生

又是一次全校大扫除,、我布置了劳动任务：女同学擦玻璃,打扫教室;男同学拔卫生区的杂草。正干得热火朝天的时候．一位科任老师走过来：“袁老师．你派两个学生收拾一下办公室吧!”我从男生中指派了要求最强烈的王向辉和任东震．而他俩也是平时最不让人省心的两个。眼皮底下少了两个最闹心的,我不由得长出了一口气．