“调”出来的完美

课堂调控是教师对课堂上学习情境的创设控制,对教学时间的合理分配,对达成本课时教学目标的策略应用,课堂调控意味着对课堂教学的可预见性、渐进性、限时性的把握.只要我们善于调控,完美的课堂一定会精彩呈现.一、目标调控,把握课堂行进的方向盘目标是实行教学的依据,是教学的出发点和归宿.因此,课堂调控首先是目标调控.     

高中英语课堂教学的调控艺术

课堂是培养学生创新精神,提高综合素质的主阵地,课堂教学艺术是教育艺术的重要组成部分.它对学生起着潜移默化的作用,其效果直接决定着教学质量.掌握一些课堂教学的调控艺术,是教师必备的基本素质和能力,也是实施高效活力课堂的基本需要.本文从教法调控、兴趣调控、语言调控、情绪调控、反馈调控、机智调控五个方面做简单介绍.     

中小学体育课堂教学调控的新内涵

体育新课程改革要求教师的课堂调控不仅要注重教学目标的达成,更要注重学生的长远发展,尊重学生的个体体验和个性差异.体育课堂教学调控是师生共同成长的历程,其目的是促进学生的学习和发展.课程改革为中小学体育课堂调控注入了新内涵.结合实例对体育课堂的有效调控,即对教学目标、教学内容和练习方法三个要素的调控进行了论述.     

培养思维调控力之拙见

所谓思维调控力是指对受阻思维的疏通、调节和重新启动的能力 .笔者最近对本市 6所学校初三毕业生的抽样调查结果表明 :近 87 6 %的学生思维调控力存在严重的问题 ,主要表现为解题前的方向调控意识不强和解题中的调控技巧不多两个方面 .一、追根溯源 ,培养调控意识调查结果显示     

论教师对大学生学书节奏之调控

文章从理论和实践上探讨了三个问题:学书节奏的内涵和形成机制、学生学书节奏特征、书法教师对大学生学书节奏的有效调控.主要论点是:学书节奏是指习书的进步状态呈规律间隔."技"与"识"交互作用、交互成长构成了学书的节奏机制.入门阶段大学生学书节奏主要依靠教师的理性调控.调控能力是书法教师核心能力之一.教师可有机实施宏观学习策略调控、面向全体学习的分类调控、特别个体的随机调控、具体教学手法的课堂节奏调控.     

新课改背景下小学课堂教学的调控策略研究

课堂教学是教师和学生之间相互配合师生共同参与的双边活动过程.课堂教学的调控艺术,是指教师在课堂上为了获得较好的教学成效,恰当地运用控制论原理,依据学生的积极反馈,对教学过程、教学原则、教学内容,教学方法等作恰当、合理、适时,必要的调控.教学效果的好坏,直接取决于教师对课堂教学活动的调控能力.教师课前、课上和课后都要对学生的学习进行有效调控.新课改背景下的小学课堂应该是以学生为主体,教师要关注每个学生的发展,不断学习新课改的要求,提升调控课堂能力,优化教学模式,建立高效课堂.     

论课堂教学调控的策略

课堂教学调控具有其自身的内在时间维度,即课堂教学调控存在显著的时间差特征.一般来说,我们可以根据课堂教学调控这种时间差特性,将课堂教学调控策略划分为正时差课堂教学调控、零时差课堂教学调控和负时差课堂教学调控三种类型. 一、正时差课堂教学调控策略 正时差课堂教学调控是隶属预设层面的,是教师为防止课堂教学出现偶发事件或偏差所进行的一种事前调控.     

课堂有效调控让通案教学更精彩

教师在课堂中的作用更多的体现在对于课堂的有效调控上,如何保证课堂教学的有效和高效的开展,是教师最重要的任务.教师如何对课堂进行有效的调控是一个值得研究的问题.而开放的课堂,又向教师的调控技能提出了新的挑战.教师恰当,及时,灵活的调控学生的学习进程,可以促进学生的学习活动向纵深的方向发展.     

课堂教学的调控艺术

提高课堂教学效率是保证教学质量的关键.而把握合理的调控艺术,则是优质课堂教学的基本要求.笔者认为,应从五个方面进行调控教学内容要目标适度;调控教学速度要快慢相宜;调控课堂气氛要张驰结合;调控思维流量要疏密相间;调控教学效果要持续承接.     

调控小学体育课堂气氛之方法

调控体育课堂教学气氛是一种艺术.教师对体育课堂气氛的调控直接影响学生的练习积极性,教师的引导作用是直接影响课堂气氛的主要因素.小学体育课是以肢体练习为手段,以增强体质为目标的师生双边活动,肢体的练习是通过多元动作支配来实现的.笔者认为,在体育教学实践中,根据具体的课堂气氛情况,可采用下列调控方法.     

有效调控课堂提高科学课堂效率

课堂是教学活动的主要场所,也是教师、学生、教材、教学用具、教学手段和方法和谐融合的师生活动过程.在这个过程中,教学的效率和效果主要取决于教师采取怎样的方法对教学条件的充分利用,使学生的学习处于最佳状态.本文结合教学实践,从科学教学课堂情境的调控;科学课堂机智的调控:科学课堂语言的调控几个方面归纳了科学课堂调控的一些经验与体会,旨在使教师在科学课堂教学中增强调控意识,合理调控课堂教学,提高科学课堂教学的有效性.     

论中国封建社会的主要社会基层调控制度

中国封建社会的基层调控制度从古至今经历了一个历史的发展过程.现实的中国是历史的中国的延续和发展.因此,对中国封建社会的基层调控制度的历史演变过程进行系统分析和研究,可以为我国社会转型期的社会基层调控体系建设提供借鉴.     

植物开花调控机理研究进展

高等植物开花是其从营养生长过渡到生殖生长的重要转折点,是一个由遗传因子和环境因素协同调控的复杂过程.对模式生物拟南芥的分子遗传学研究表明,至少存在4条调控开花的信号途径:光周期途径、春化途径、自主途径和赤霉素途径.本文简要综述近年来开花调控领域研究的最新进展.     

语文课堂上学生学习心理的调控

中学语文课堂上学生学习心理的调控应由以下方面组成:1.对课堂上学生学习心理的调控;2.对课堂情景创设的调控;3.对课堂中焦虑度高低的调控。     

浅谈体育课堂的反馈调控艺术

体育教学要注重信息反馈,并积极利用有效信息及时调控课堂教学.从调控方式上看,主要是即刻反馈,及时调控;整体反馈,全面调控;内在反馈,自我调控等方式.     

提高对舆论文化的调控力

提高对舆论文化的调控力,是构建社会主义和谐社会的重要手段,是新的历史条件的必然要求,是党的执政能力的重要体现.提高对舆论文化的调控力,必须坚持党管舆论的原则,用马克思主义占领意识形态的主阵地.     

基于自我调控的大学生英语课外阅读指导模式探究

学习策略是指学习者对信息加工活动进行控制影响的过程.自我调控是学习策略的重要组成部分,对学生语言自主学习能力的形成具有显著作用.学习策略在阈限值内具有可教性.基于自我调控的英语课外阅读指导模式有助于培养大学生策略意识,形成自主学习能力,提高英语学习成效.     

用元认知提示语增强防范逻辑错误的意识

元认知是“个人对自己认知加工过程的自我觉察、自我评价、自我调节”.在数学学习活动中 ,元认知调控有时表现为是对结果的检查和评估 ,对存在的问题的纠正和补救 .而元认知提示语则起到唤起学生元认知调控的自觉意识 ,启迪元认知调控的发生 ,保证元认知调控的有效性的作用 .本文试图用元认知提示语作为增强防范逻辑错误的意识的一种途径 .1　特殊能代替一般吗 ?例 1　已知 f ( x) =a . 2 x +a -22 x +1是定义在实数集 R上的奇函数 ,则 f ( x)的解析式是.文 [1]中给出例 1的“分析”:求函数的解析式只需求出 a的值 .因此只需建立一个关于 a…     

水稻两用核雄性不育基因的调控模型初探

实践已经证明,水稻两用核雄性不育基因的表达过程是比较复杂的.根据前人的研究结果,本文通过建立基本调控模型(BRM)、调控模型Ⅰ、调控模型Ⅱ和调控模型Ⅲ,试图解释各种两用核雄性不育系的育性调控机理,同时指出,大多数水稻两用核雄性不育系在光温反应上所表现出的差异归因于育性基因在调控系统上所存在的差异,而水稻两用核雄性不育系在育种上的转育工作主要是将同一两用核雄性不育基因转入到不同的调控系统之中,由此可筛选出新的两用核雄性不育系.这进—步说明利用特定的化学物质对此类雄性不育系的育性进行人工调节也是可能的.     

物理课堂教学中的有效调控

运用控制论的基本原理对物理课堂教学实施有效的调控,是发挥学生的主体作用,形成张弛有致、意趣盎然的教学格局,使整个教学流程呈现和谐、有序、高效状态的最佳途径.如何在物理课堂教学中实施有效调控?笔者认为,可以从以下几方面进行.1.目标调控教学目标是教学行为的预期结果,是教师预先规定的合乎师生的共同需要的诱因,也是激励师生的