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钟润桃 《福建基础教育研究》2012,(9):99-100
善于与人合作,是现代人获得生存、发展必备的素质之一。然而,随着以独生子女为核心的家庭增加,大大改变了幼儿所处的社会环境,不会合作、以自我为中心、不合群等问题越来越成为家庭和社会的问题。幼儿期是人一生中行为习惯的养成时期,是个性和品格萌芽与发展的关键期,在这一时期培养幼儿的合作意识和能力,有助于幼儿良好的个性成长与优秀品格的 相似文献
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通过几年来对“在表演游戏中感受美、表现美”课题的摸索、学习与探讨,我对美育的认识有了一定层次的提高。现将摸索研究过程总结如下:一、加强对审美教育的认识,提高自身的审美素质我们除了积极参加学园有关美育的教研活动与学习之外,还侧重针对本段表演游戏材料的准备与投放,表演游戏的指导与评议进行了深入的学习和讨论。新教师通过学习,提出了许多疑难问题,如“在幼儿的一日活动中怎样指导才能让幼儿发现和感受到表演游戏中的艺术美、语言美和多种形式的综合性的美?”“幼儿在表演的过程中,语调、表情不合适,动作不美,我们要用哪些方… 相似文献
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幼儿在合作学习过程中能够相互接纳,相互欣赏、相互信任,相互取长补短,共同分享,共同进步。本文指出在游戏表现中可以通过让幼儿在角色选择中萌发合作学习的意识,让幼儿在创设的情境中探寻合作学习的策略,让幼儿在活动中强化合作学习的行为,让幼儿在欣赏中体验合作学习的快乐。 相似文献
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游戏是幼儿最喜欢的活动,也是幼儿的基本活动形式,而表演游戏更能体现幼儿生动活泼、积极主动的特点。在表演游戏中有意识地对幼儿施加一定的教育影响,来增强他们的合作意识,提高他们的合作技能,应该是一个有效的途径。 相似文献
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表演游戏是一种深受幼儿喜爱的游戏,其外显特征是合作性。幼儿身心愉悦地参与表演游戏,可以体验到与同伴交往合作的乐趣,进而进一步增加交往合作意识。本文从三方面阐述了在表演游戏中培养幼儿合作能力的策略:通过游戏故事的选择,增加幼儿合作的机会;利用游戏规则的建立,提高幼儿合作的技能;抓住游戏评价的契机,增强幼儿合作的意识。 相似文献
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表演游戏属创造性游戏范畴,它是根据故事或童话中固有的角色、情节、语言,加上自身的情感体验,运用动作、表情、语调等手段进行表演的游戏。它的主要特点是在扮演角色、再现人物事件的过程中具有想象性和创造性。随着幼教改革的深入和幼教工作者观念转变,幼儿园的表演... 相似文献
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故事表演游戏(以下简称表演游戏)是幼儿以故事为线索展开的游戏活动,幼儿按照自己对故事的理解,运用声音、动作、手势、表情等手段来扮演各种角色表现故事。表演游戏为幼儿创设真实的交往环境,使同伴间不断发生的社会性作用为幼儿的语言学习提供“支架”。利用表演游戏的形式,发展幼儿的语言,既符合幼儿的年龄特点,又符合幼儿语言发展的规律。 相似文献
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表演游戏是一种创造性的游戏,幼儿在表演游戏中主要是根据文学作品的内容、情节、角色,通过感知、理解、想象后,用语言、表情、动作等进行创造性表演。因此,在表演游戏的指导中,如何把握教师的主导性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿的创新意识、创新能力和创新人格等,是活动的关键,也是当前素质教育的一项重要任务,更是培养创新世纪新型人才的需要。 相似文献
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在表演游戏中大班幼儿已有了一定的表演基础,他们能独立自主的分配扮演角色,会根据角色的特点使用恰当的语言、动作来表现,对表演过程中的情节乐于创编,但多数孩子的表演还是以模仿为主,表演中的创造性仍处于初级阶段。如何在表演游戏中培养大班幼儿的创造性,我们从给幼儿自主选择游戏主题,让幼儿自主设计制作游戏材料,游戏中放手让孩子自己演等几方面入手,尝试培养大班幼儿的创造性。 相似文献
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洪秀萍 《福建基础教育研究》2014,(9):115-116
让幼儿在具体活动中体会和学会分工合作是新时期幼儿教育的主旋律。大班幼儿处于幼小衔接的过渡期,合作学习不仅是习惯,更是态度,也是现代教育的发展趋势。本文以福建省级课题为依托,以课堂实践为基准,谈提升大班幼儿合作能力的有效策略。 相似文献
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正建构游戏操作性强,具有广阔的想象空间和可创造性,有利于幼儿动手动脑,是促进幼儿解决实际问题能力提高与幼儿创造潜能充分开发的有效途径。幼儿教育要挖掘建构游戏的多种教育功能,重视建构游戏带动多领域发展的作用,在真实的游戏情景中让幼儿开展创造性游戏,使幼儿多方面的能力得以发展。 相似文献
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幼儿故事表演是幼儿根据熟悉的儿童文学作品内容,以表演的形式,通过角色对话、动作、手势、表情、词语等手段,创造性地表现和再现文学作品的一种游戏。故事表演也是幼儿经常开展,并深受其喜爱的一种活动。那么,这种游戏与教学有关系吗?如果有,又是怎样的关系呢?为此,我们教研组首先开展了"探讨幼儿故事表演游戏和教学关系"的研究。 相似文献
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游戏是对幼儿实施审美素质教育的重要形式之一,也是幼儿普遍喜爱的活动.通过游戏可以有力地促进幼儿身体、智力和情感的发展,这不但对幼儿起到愉悦身心、启迪智慧、培养品质、增强体质的作用,而且游戏中蕴含着的丰富的审美教育因素,可有效地培养幼儿的审美素质. 相似文献
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游戏是对幼儿实施审美素质教育的重要形式之一,也是幼儿普遍喜爱的活动。通过游戏可以有力地促进幼儿身体、智力和情感的发展,这不但对幼儿起到愉悦身心、启迪智慧、培养品质、增强体质的作用,而且游戏中蕴含着的丰富的审美教育因素,可有效地培养幼儿的审美素质。 一、认清幼儿的审美特征, 相似文献
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自我控制能力对于人成功地适应社会相当重要,是一个人良好个性形成和发展的必要条件和基本保证。本文主要通过文献检索、观察等方法,发现影响游戏教学中培养幼儿自控力的主要原因,主要有教师素质、幼儿园经费不足及教材中幼儿自控力培养的内容相对偏少等。对此,提出应从提高教师素质、重视家园合作、改善条件等方面做好幼儿自控力的培养工作。 相似文献