这个复句应如何图示?

①在社会斗争中,代表先进阶级的势力,有时候有些失败,②并不是因为思想不正确,③而是因为在斗争力量的对比上,先进势力这一方;暂时还不如反动势力那一方,④所以暂时失败了,⑤但是以后总有一天会要成功的。这个复句选自毛泽东同志的《人的正确思想是从哪里来的?》。要想图示好这个复句,我们觉得首先必须正确回答以下三个问题: 1.第一层应在哪里? 有人认为第一层应在①与     

“人类潜力”的最大发挥——“自我实现”

从本世纪五十年代以亚伯拉罕·马斯洛(A.H.Maslow.1908—1970)为首的一批心理学家率先创立人本主义心理学起,已近四十年了,如今马斯洛已成了美国最有影响的心理学家。他的心理学思想,已形成心理学史上的“第三势力”,马斯洛的心理学之所以被称为“第三势力”,是相对于在它之前的两大势力——弗洛伊德的精神分析(第一势力)和华生的行为主义(第二势力)——而言的。第三势力无论在思想内容,研究方     

经营“挫折与失败”

“失败乃成功之母。”但事实上一个人在失败之后往往不一定就能成功。拿学生来说，有一部分人恰恰是因为小失败后不去反思修正而造成大失败，由大失败而到“破罐子破摔”的。那么，怎样让学生从暂时的失败和挫折中吸取教训孕育成功呢？     

睿宗时期太平公主势力发展探析

太平公主一系在睿宗朝势力达到顶峰,利用朝政斗争削弱玄宗势力,双方斗争不断激化,于先天二年七月的先天政变,最终以太平公主势力被清除告终。本文试探讨睿宗朝至先天政变双方的政治格局,分析双方的斗争过程,得出造成太平公主一系失败的原因是多方面的,用人不当、操之过急、自身正统性等都是其失败的原因,但关键原因在于对兵力的掌控不足,造成了太平公主一系最终的失败。另外,政变中不同人物的结局也各不相同,其中家族出身是影响结局的关键。     

从两封信读解马恩悲剧观

悲剧是代表历史前进的进步力量与阻碍社会发展的旧势力的冲突中最终以进步力量的牺牲与暂时失败为特征。从社会与历史相结合的角度探讨悲剧是马克思恩格斯对悲剧理论的重大发展。马克思恩格斯的这一光辉思想体现在对拉萨尔剧本《济金根》的评论中。     

试论“分层测试卡”的积极作用

一　绪论学习困难学生指感官和智力正常而学习结果远未达到教学目标的学生。这些学生由于“认知障碍”和“情绪障碍”,常常会陷入一种“恶性循环的魔力圈”。即“学习失败”（因基础差等原因没有完成学习任务）──“负性（无能等）情绪体验”──“学习动机下降”──“更多的学习失败”（学习成绩不断下降）,最终造成“厌学”甚至“恨学”。学习困难学生的厌学是因为在他们前进的道路中“暂时有认知障碍和情绪障碍”;有些心理学家主张将学习困难学生定义为“学习暂时有障碍学生”。教育工作者的一个重要任务,就是要研究如何帮助“学习…     

“费厄泼赖”与“基督将军”——《论“费厄泼赖”应该缓行》历史背景和战斗意义再探

反帝反封建运动蓬勃高涨的一九二五年,在中国革命史上是一个重要的年头,在鲁迅光辉战斗历程和思想发展史上也是意义十分重大的一年。这一年,鲁迅在北洋军阀统治中心的北京跟帝国主义、封建势力及其走狗展开了“短兵相接”的勇猛战斗,取得了辉煌的胜利。写于这年年底的《论“费厄泼赖”应该缓行》一文,从某种意义上来说,就是鲁迅一九二五年战斗业绩的光辉纪录和历史经验的深刻总结。这篇文章在马克思主义国家学说的启发下,针对当时尖锐复杂的斗争形势,批判了对敌斗争中的右倾思想,     

轻信招致的自我牺牲--评莎士比亚的悲剧《奥瑟罗》

文章从具有人文主义思想的威尼斯大将奥瑟罗要求人与人之间真诚相待,把荣誉看得高于一切的思想品质在以极端的利己主义者伊阿古为代表的黑暗的封建势力面前彻底失败的事实,论述了人文主义思想的历史进步性和局限性以及人文主义理想的幻灭。     

“三讲”教育专题笔谈

一　关于坚持正确的理想信念问题龙一平 (社科部主任 ) :当前要树立理想坚定信念 ,我认为自己应该在以下几个问题上分清是非 ,提高认识。一是要正确看待社会主义前进道路中的挫折。有史以来 ,社会形态的更替都是在新旧势力的反复较量中完成的 ,新势力战胜旧势力 ,总要经过一个长期曲折的过程 ,有时甚至出现暂时的严重挫折。这是社会历史发展规律性现象。众所周知 ,2 0世纪末叶世界风云变幻 ,社会主义事业遭受严重挫折 ,国际共产主义运动再次处于低潮。其原因是多方面的 ,在诸多因素中 ,一个重要因素是执政的共产党在克服原有体制弊端的改革…     

“白旗”不可乱插！

在欣欣向荣、一跃再跃的“一天等于廿年,一年等于千百年”的时代里,祖国建设在跃进,人们的思想也在不断的跃进。尽管如此,在和平建设社会主义的时期,不仅有先进与落后的区别,也有两条道路和两种思想的斗争。这种斗争,在某种情况下还会表现得十分尖锐。所以,我们常说要在人们的思想上     

从“农二代”的来信说起

如果在专业能力上,我们培养的高职生不如一个高中生,那肯定是职业学校教育的失败。"学校隔三岔五有人被开除,有些是因为打群架,有些是因为生了孩子,有些是因为打了老师。     

谈《一种云》与“思考和练习”答案

一、时代背景《一种云》写于1931年“九一八”事变前夕,当时正是第二次国内革命战争时期。第一次国内革命战争失败后,由于国民党反动派坚持卖国政策,帝国主义在我国大大扩张势力。帝国主义、封建势力、官僚资产阶级和国民党结成了反革命联盟,疯狂地向人民进行军事上文化上的“围剿”。中国     

试论“二战”时期刘少奇在上海开展革命活动的策略思想

刘少奇同志关于白区工作的策略思想,主要是在第二次国内革命战争时期,在上海做地下党工作的时候,在同国民党反动派的生死搏斗中,在与“左”倾机会主义路线斗争中开始形成的。一九三六年以后,他又经过北方工作的实践,总结了地下斗争的经验,系统地提出了党在白区工作的策略方针,为党的白区斗争作出了重大的贡献。以防御为主,积蓄力量,等待时机的策略思想刘少奇同志的白区革命活动的正确策略思想,是建立在对形势的马克思主义的分析基础上的。大革命失败后,形势是敌强我弱,在国民党反动统治的中心上海更是反映了革命低潮的     

论邓小平的防“左”思想

把防“左”作为反倾向斗争的重点,是邓小平在新时期的重要思想之一。文章从他对“左”的表现及其危害的揭露、对“主要是防止‘左’的原因的分析、提出的防“左”基本原则三个方面论述了邓小平的防“左”思想,阐明这一思想是我们正确开展反倾向斗争的有力武器。     

坚定的理想信念是人生的精神支柱

理想信念是人们的世界观、人生观在奋斗目标上的集中反映;是我们工作、学习、生活的根本动力。共产主义理想信念是我党前赴后继、奋斗不息的精神支柱和力量源泉。在新形势下坚定理想信念,必须对我国改革进程中遇到的暂时困难和反腐败斗争的形势有一个正确的认识。     

论邓小平的防“左”思想

把防“左”作为反倾向斗争的重点,是邓小平在新时期的重要思想之一。文章从他对“左”的表现及其危害的揭露、对“主要是防止‘左”’的原因的分析、提出的防“左”基本原则三个方面论述了邓小平的防“左”思想,阐明这一思想是我们正确开展反倾向斗争的有力武器。     

抗战中期毛泽东关于争取中间势力的思想

毛泽东关于争取中间势力的思想是逐步形成发展和完善的。抗日战争中期,毛泽东总结各根据地斗争的经验,进一步提出要争取中间势力,必须发展进步势力,孤立顽固势力;必须建立“三三制”原则的政权;必须扩大中间势力的对象,使这一思想发展至成熟。自此,中间势力在中国的政治舞台上日趋活跃,逐渐地形成为一股共产党领导下的重要的政治势力,为建立中国共产党领导的多党合作制度打下了基础。     

马克思、恩格斯悲剧理论探析--以《济金根》评论为例

1859年4月、5月,马克思、恩格斯分别应拉萨尔的请求就他的历史悲剧<济金根>剧本发表意见,二人在以此为内容的两封信中指出:深刻的悲剧应当反映历史前进的进步力量与阻碍社会发展的旧势力的冲突并表现进步力量暂时的失败.这一理论集中体现了马恩建立在科学的文艺学、美学思想基础之上的对悲剧的理解.     

毛泽东关于伟大斗争的思想及其当代启示

毛泽东关于伟大斗争思想的形成,是多重因素协同影响的结果。它与马克思主义的伟大斗争思想一脉相承,是对中华传统文化中斗争精神的创造性发展,是中国共产党波澜壮阔斗争实践的理论升华,也是毛泽东本人不懈奋斗精神品格的充分彰显。毛泽东对伟大斗争进行了深刻论述,科学回答了“谁来领导伟大斗争”,“为了谁、依靠谁进行伟大斗争”,“进行何种伟大斗争”,“怎样进行伟大斗争”等问题,形成了内容丰富、逻辑严密的伟大斗争思想。这一思想的当代启示有：坚持党的领导是取得伟大斗争胜利的根本前提;以人民为中心是取得伟大斗争胜利的力量源泉;抓好主要矛盾是取得伟大斗争胜利的关键环节;正确的战略策略是取得伟大斗争胜利的重要保障。     

好校长的“四有”

校长是一所学校的灵魂,是学校品牌的设计者。如何去当好一名优秀的校长呢?笔者认为应该从以下几方面去着手:一是校长要有事业心;二是校长要有领导艺术;三是校长要以人为本;四是校长要有危机意识。只有做到了以上四点,才有可能成为一名优秀的小学校长。校长要有事业心有了事业心,校长就会主动研究管理科学,积极从事学校管理,关注学校发展,制定学校发展规划,争取不断取得成功。校长还要有正确的教育思想和先进的办学理念。正确的教育思想决定学校的发展方向,先进的办学理念决定学校的特殊发展。先进的办学思想就是先进的管理思想和先进的教学指导思想,就是要让学生全