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最新出版使用的中师《现代汉语知识》(1999年版)中第一章第三节“韵母”部分,笔者认为有三处很值得商榷。第一处:“韵头常常介于声母和韵母之间,所以叫介音或介母。”(见教材50页)这个说法似乎告诉我们:韵头是独立于韵母之外的另一个独立成分。而我们知道韵母可以分成韵头、韵腹、韵尾三部分,韵头是韵母的一个组成部分。查黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》(1985 相似文献
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《现代汉语》语法教学应重视方言语料 总被引：1，自引：0，他引：1
唐七元 《语文学刊:高等教育版》2010,(8):137-138
现行《现代汉语》教材,语法部分很少涉及方言语料。这种情形不便于学生了解普通话语法与方言语法的差异及掌握普通话语法的特点。因此我们认为现代汉语语法教学应重视运用方言语料,让学生通过普通话语法和方言语法的比较,深入了解和认识普通话语法特点,从而达到较理想的教学效果。 相似文献
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王定芳 《鹭江职业大学学报》1999,7(1):57-61
本分析比较了当前国内流行的两种语法分析的方法,即中心词分析法和直接成分分析法。现在的中心词分析法的前身是“五·四”之后曾在国内一度盛行的图解法,来源于美国,50年代才简化成加线法。中强调这种图解析句方法,无论在教学上或在研究上都有很高的实用价值;根据已有教学经验及黄廖语法教学体系,描写了一套经改进和调整的汉语图解法析句教学系统的轮廓。 相似文献
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《现代汉语》是汉语言文学专业学生的专业必修课,也是语言学课程中的基础课和先行课。在这门课程的教学中,我们本着服务社会、服务本专业的态度,加大《现代汉语》课的教学力度,主要从以下几个方面着手：培养学生的整体思想,教学和科研相结合,注重汉语史和语言学史,把个人的学习和社会的实际需要结合起来,语言要简明等。 相似文献
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张文元 《咸阳师范学院学报》2001,16(6):42-44
本从现代汉语教学角度探讨了《现代汉语词典》（修订本）的作用，认为该词典是教学中推广普通话、促进汉语规范化的规范工具书和最重要的辅助性工具书，并指出其收词、注音和释义的不足之处。 相似文献
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《现代汉语语音》是中师《现代汉语知识》教科书第一章的内容。第一章的教学目的是让学生掌握语音的基础知识。并在其指导下学好普通话。现代汉语语音教学有它的特殊性，课堂上学的是语音基础知识，真正掌握普通话要靠语言实践。因此，实践不够，不能解决方言区的学生学习普通话的问题。教学任务等于落空。 相似文献
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理论来源于实践,并对实践有指导作用.建立起现代汉语的理论框架,在这个框架之下讲解现代汉语理论知识,有利于培养学生对现代汉语理论的整体认识,使学生更易于在理论知识的指导下联系实际,做到有的放矢.如何构建理论框架?下面提出一些自己的想法. 相似文献
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孟玉红 《语文学刊:高等教育版》2011,(12):127-128
《现代汉语》是高职高专院校中文系学生的一门专业基础课。由于教学内容理论性强、枯燥难懂,学生学习兴趣亟待很高。有鉴于此,教师应转变理念,弄清课程教学目的,恰当安排教学内容,采取灵活多样的教学形式,以便达到最佳的教学效果。 相似文献
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许静 《延安职业技术学院学报》2022,(6):42-45+88
混合式教学是“互联网+”时代对当前教育提出的新要求,是教学改革的主要方向之一。根据《现代汉语》课程特点,以“英华学堂”为支撑,展开的混合式教学模式主要设计了三大板块：课前线上预备学习—课中线上线下混合式学习—课后线上巩固拓展。这一教学模式的改革既能提高教师利用信息科技手段进行教学的能力,又能培养学生学习的主动性和积极性,更好地培养学生专业能力。 相似文献
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汉语是世界上历史悠久且完善的语言之一。其中,句子是表达完整思想的、具有一定语法特征的最基本的言语单位。关于句于分析方法的研究直接影响着汉语语法体系的统一和确立。目前,通行两种析句方法,即句子成分分析法和层次分析法。两种析句法在汉语语法研究和语法教学中都起到过积极的作用,但各自都存在着不足之处,两者之间也存在着重大的“分歧”。为了更深入系统地揭示汉语语法构造的特点,提高语言研究的效果,本文从以下几个方面进行比较。 相似文献
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《简明现代汉语》教学辅导，分三次刊登，第一次辅导内容为语音，语汇部分；第二次为语法部分，第三次为语用部分(对教材略有补充)。三次刊登的辅导内容，均为复习考试重点。辅导中所刊练习题分5次完成，每次4分，分优(4分)、良(3分)、及格(2分)、差(1分)、没作(0分)。记入平时成绩(平时成绩占总成绩的百分之二十)．文中的自测题。可由学生自由做，记不记平时成绩．由各地电大班决定，为了让学生独立完成作业．文中不刊答案。 相似文献
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黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》是一部理论性、科学性较强并能密切联系实际的好教材，发行时间长(自1980年3月至今)，发行量大，受到了全国高校有关专业师生的欢迎。1991年11月该教材出了增订版，对原版进行了大幅度的修订，增补了有关内容，语法术语和析句法也作了较大的变动。此外还配合增订版编写了辅助教材《{现代汉语)教学说明与习题答案》。无疑，增订版更适应于教学，更受使用的欢迎。但是，增订版也有一些不足之处。本拟就增订版(1993年4月重印)“语法”章中的有关问题提出商榷意见。 相似文献