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音乐在语文教学中的作用不可忽视,具体表现为:作用于创设语文教学情境中,作用于激发学生的审美情感中,作用于激活学生的审美想象中,作用与情境作文中. 相似文献
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黄燕 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(11):50-53
在小学语文教学中运用情境教学法是一项行之有效的教学手段,情境教学法在对学生审美情趣培养等方面发挥着积极的作用。教师应当了解运用情境教学法培养学生审美情趣的理论根据,并能够根据教材的不同特点,合理创设情境让学生感受美、鉴赏美、创造美,切实提高审美情趣。 相似文献
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肖璇 《中国小学语文教学论坛》2011,(1):45-46
在语文教学中,把音乐与文学两者结合起来,分别作用于学生的听觉和视觉,会起到相互渗透,相互补充,相互强化的作用。通过音乐渲染情境,更容易把学生带到特定的情境之中。促使学生的语文感悟、学习能力得到发展,进而提高语文教学质量。 相似文献
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赵辉兴 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):105-105
审美教育是素质教育的重要组成部分,对于学生全面协调发展起着不可估量的作用。语文教师要发挥语文教学活动中语言美、自然美、思想美、创造美等审美因素,寓美育于语言文字训练和情境教学中。 相似文献
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寓美育于语文教学是时代赋予语文教学的要求.语文阅读教学是对学生进行审美教育的重要途径,包括为学生创设审美情境、帮助学生感知审美元素、激活学生的审美情感、培养学生的审美创新能力等. 相似文献
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语文课程标准指出:语文教学应为学生创设良好的自主学习情境。可见,作为语文教师应积极地为学生创设利于学生自主学习的教学情境,促进学生的自主发展。教学情境,是在课堂教学环境中,作用于学生而引起积极学习情感反应的教学过程。在教学中创设情境,既要为学生的学习提供"认知停靠点",又要激发学生的学习心向,让学生能自然地与他人交流自己的思想,从中提升言语的表达能力。 相似文献
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审美教育是在素质教育不断发展的过程中延伸出来的,对于提高我国国民能力以及水平有着重要的作用。在小学语文教学中进行审美教育可以培养学生的价值观念,使学生获得独特的审美体验。教师要转变教学理念,提高教学素质;引导学生发现美,培养学生发现美的能力;构建审美教学情境,培养学生感受美的能力。 相似文献
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语文教材选文注重审美情趣和文化内涵,有广阔的审美天地,这就为对学生进行审美教育提供了得天独厚的资源。语文教学中应该利用这得天独厚的资源,努力创设教学情境,激发学生的审美情趣。 相似文献
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语文教学中活用多媒体技术可以有效提高教学质量和效率。结合教学实践,探讨课的导入、教学文本情境、问题情境、审美情境通过多媒体技术呈现的方法,较好地促进学生进行语文学习。 相似文献
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语文教学中运用情境教学能够帮助学生深入细致地理解教材文本内容,感悟文本内涵,激发学生学习的潜能与想象力.语文情境教学的合理运用,能进一步地拓宽学生的文化视野,丰富精神,从而培养学生具有正确的情感态度与审美价值观.这也正是新课程下的语文教学所倡导的. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(18)
<正>如何在小说教学中运用美育?这主要是指语文教师按照美的规律,针对语文教材中的小说作品,从审美的角度进行教学设计,深入发掘小说中的审美因素,创设审美的教学情境,以审美为切口来优化小说教学,同时引导学生形成健康的审美心理和高尚的审美情趣,提高学生的审美素质和审美能力。我们应该充分发掘小说作品的美育因素,使学生在学习的过程中受到潜移默化的教育作用。一、人物形象小说塑造了一系列个性鲜明的人物形象,这些典 相似文献
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冯大海 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
语文,天然地承担着审美的功能,审美能力是语文素养的重要组成部分,提高审美情趣是语文教学的重要目标,审美教育理应摆在初中阶段语文教学的重要位置。文质兼美的语文课文给我们展现了一个璀璨夺目的美的世界,它是学生感受美的基本凭借。教师应该在探究性阅读的过程中,带领学生去认识这个美的世界、把握美的本质,从而培养学生的审美情趣。要达到这一目标,至少须在以下几个方面作出努力:一、教师要善于创设情境,以唤起学生的审美需求,激发学生探究美的欲望。特别是当课文内容与学生的生活世界相距甚远时,这种情境的创设就成为必须。创设的情境… 相似文献
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郑新丽 《中学语文教学参考(初中生版)》2023,(42):30-33+2
“情境”是《义务教育语文课程标准(2022年版)》中出现的高频词。情境教学在培养学生核心素养方面具有重要作用。就说明文而言,语文教师应从讲究真、贵在思、追求美、注重情四个方面,为学生创设真实性、思辨性、审美性和体验性教学情境,以唤醒学生的好奇心,激发学生的求知欲。从讲真、贵思、求美、重情四个方面创设教学情境,既符合新课标提出的创设“真实而有意义的教学情境”的理念,体现了情境设计循序渐进的逻辑规律,又能够使学生在语言建构与运用中发展思维能力,获得审美体验,提升文化自信。 相似文献
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信息技术与学科的整合是教育发展的必然趋势。语文是美的教学,在教学过程中,教师应运用信息技术创设情境,让学生感受美、创造美、鉴赏美,从而激发学生的审美情感,培养学生的语文审美能力。 相似文献
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语文教学内容中包含众多的美育因素,小学语文教材中具备丰富的审美素养,阅读教学与审美教育不可分割。作为语文教育工作者,应着力在语文教学中培养学生的审美情趣。我们可以通过创设情境、品味词句、细读文本、启发想象,引导学生感受形象美、体味语言美、体会情感美、追求创造美。总之,在语文教学实践中要不断探索,努力提高自身鉴赏美、理解美的能力,把审美教育切实贯穿到语文教学中去。 相似文献