初中语文教学应强化思维能力的培养

语言是人们最重要的交际工具和思维工具,人们用这套符号系统进行交际,交流思想,达到互相了解,同时也用它来进行各种思维活动。但在语文教学实践中,人们往往较多地把语文课当作交际工具课,学生思维能力的培养被忽略了。 人类社会发展史表明,思维的训练主要是通过语言训练进行,语言的训练过程中伴随着思维训练。思维     

初中语文教学应强化思维能力的培养

语言是人们最重要的交际工具和思维工具,人们用这套符号系统进行交际,交流思想,达到互相了解,同时也用它来进行各种思维活动。但在语文教学实践中,人们往往较多地把语文课当作交际工具保,学生思维能力的培养被忽略了。 人类社会发展史表明,思维的训练主要是通过语言训练进行,语言训练过程中伴随着思维训练。思维的发展和语言的发展互相影响,互相促进。对学生来说,思维的发展对语言的发展,影响是很大的。因此,必须革除当前语文教学的弊端,通过语文教学达到加强青少年思维能力训练的目的。笔者在从事初中语文教学过程中,深感语…     

思维方式差异与英语语言翻译教学

所谓思维是指人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等形成思想的过程。语言则是人们表达意思、交流思想的工具。因而人们思维方式方面的差异会在语言方面产生     

阅读教学呼唤思维的和谐运动

布莱希特有一句名言：“教学最主要的任务是要教会人们思考。”语文教学亦是如此,语文教学过程是语言活动的过程,更是思维活动的过程。语言和思维互为表里,语言是思维的外壳,思维通过语言来表现和固定。语文教学过程是学生在老师的引导下对语言规律的认识过程和习得过程,实质上就是一种以语言为对象的思维流程。     

阅读教学呼唤思维的和谐运动

布莱希特有一句名言:"教学最主要的任务是要教会人们思考."哪语文教学亦是如此,语文教学过程是语言活动的过程,更是思维活动的过程.语言和思维互为表里,语言是思维的外壳,思维通过语言来表现和同定.     

语文教学应重视对学生思维的训练

语言是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分,思维是人脑对客观事物一般性规律的一种概括性的、间接的反映过程,是智力或认知的核心成分。语言是思维的载体,是思维的物质外壳,离开语言,人们就无法进行思维活动,而离开思维,语言也就失去了内核。     

数学课上语言训练的“三步曲”

《数学课程标准》指出：在解决问题的活动中,初步学会与人合作,并能与他人交流思维的过程和结果。众所周知,语言是思维的工具,人们常常借助语言思考和分析问题。对于数学来说,数学语言就是数学思维的工具,而数学思维往往是借助数学语言进行的,语言的精炼是由于思维的严密。     

基于WEB的数学公式编辑系统设计

人们对文字处理软件MS Word中的数学公式编辑器记忆犹新,但在网页中要处理公式不是那么得心应手.由于超文本标记语言(HTML)的局限性,数学公式一直不能方便的在网页中表达.在开发教学网站时,需要在网页中处理大量的数学公式.本文对现行几种在网页中表示数学公式的方法进行了分析,并利用网上免费提供的插件设计出了一套方案,该方案能够在网页中输入、编辑及显示数学公式.     

阅读教学呼唤思维的和谐运动

布莱希特有一句名言：“教学最主要的任务是要教会人们思考。”语文教学亦是如此,语文教学过程是语言活动的过程,更是思维活动的过程。语言和思维互为表里,语言是思维的外壳,思维通过语言来表现和固定。语文教学过程是学生在教师的引导下对语言规律的认识过程和习得过程,实质上就是一种以语言为对象的思维过程。     

基于思维开发的高中英语阅读教学分析

<正>引言实际上英语阅读的过程是人们语言和思维相互作用的一个过程,同时也是人们掌握英语学习技巧的重要途径之一。思维是人们的大脑对输入信息进行加工和编码的一个过程,同时也是对新的信息进行分析、比较、概括和综合的具体化和系统化的过程。因     

培养幼儿口头语言的表达能力

人们一提到语言,便要说:语言是人类最主要的交际工具。这是侧重于语言的功能。当然,语言也是人类进行思维的工具,语言和思维是不可分割的,特别是当人们进行抽象的逻辑思维时,思维往往表现为形式,语言则是思维的内容;而人们进行语言活动时,情形恰好相反:思维为内容,语言则为形式了,所以,一个人的表达如何,往往反映这个人的思维情况,或敏捷、或迟     

强化数学语言教学 提高学生数学思维能力

数学语言是数学思维的载体 ,即数学思维通过数学语言体现出来。语言是思维的外壳。要发展学生的数学思维能力 ,就要注意提高他们的数学语言能力。因此 ,数学教学中重视数学语言教学是非常重要的。一、数学语言与数学思维数学语言不仅是人们进行数学教学活动的交流手段 ,同时也是人类进行数学思维的工具。数学语言与数学思维关系十分密切。正确理解与运用数学语言的能力是数学思维能力的主要标志之一。我们不能想象离开数学语言而能顺利地进行数学思维。语言活动依赖思维 ,思维的过程和思维的结果都必须用语言表达出来。抽象的数学思维更是如…     

思维方式差异与英语语言翻译教学

所谓思维是指人们在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等形成思想的过程.语言则是人们表达意思、交流思想的工具.因而人们思维方式方面的差异会在语言方面产生差异.由于英语和汉语分属不同的语系,分别以两种不同语言为源语的人便各有其独特的思维方式和语言表达形式.因此,在英汉翻译过程中除了正确理解原文外,还要注意源语与目的语的表达方式差异,进行由源语到目的语思维方式的转换.[第一段]     

英汉语言形式与思维方法对比

英汉语言形式与思维方法对比孙炤语言不仅仅是帮助人们传递信息交流思想的工具，它也是思维工具，参与并体现人们的思维。思维是人脑的一种特殊机能，是人类在认识客观事物时动脑筋进行比较、分析、综合等的过程。人的思想活动无论是形象思维还是抽象思维都有赖于语言。特...     

思维方式与汉英语言文化差异

思维方式是人们对感性材料，外界信息进行加工处理和控制的动态过程．即思维主体对输入的感性材料进行分解、加工和改造．从而创造出社会性的精神和观念。思维方式是通过人们的交往、语言、习俗、情感、文化和传统实际体现出来的，语言文化既是思维的产物．同时又促进思维方式的变革。语言文化与思维方式的关系历来就受到语言专家学者的关注。在日常事务交往中，我们都曾感受到中国文化与西方文化的不同．即“语言文化诧异”现象。这种     

学生数学语言表达的缺陷及其优化策略

语言,它是人类社会特有的一种信息系统,不仅是人们用来进行交际思维活动的有效工具,同时也是内部智力活动的工具,是智力发展的促进者。数学语言是数学思维的载体,数学学习实质上是数学思维活动,而数学思维活动的过程是凭借着数学语言来展示的,运用数学语言进行准确的表达是思维活动的重要环节。因此我们认为,在数学教学中,要充分重视学生的数学语言表达,让每一位学生有机会进行表达,     

英语语言思维与英语语言思维能力的相关性分析调查

语言是人们进行交流的一种工具,是人们进行沟通交流的各种表达符号。而语言思维则是一种现代文明思维,是语言心智属性的必然反映。近几年来,相关学者对英语语言思维进行了详细的探讨,尤其是对英语语言思维与英语语言思维能力的相关性的研究。本文在对我国英语专业学生英语语言思维能力调查的基础上,对相关数据进行分析,从而得出二者相关的调查结论。     

培养小学生数学语言能力初探

语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系，人们对事物的认识过程、思维的结果都是通过语言表达出来的。     

借助语言表述,培养学生思维的独立性与自觉性

思维是借助语言而发展的,人们的思维结果也是通过语言表达出来的。数学语言是在认识、理解、应用的过程形成的。洗练的数学语言会促进人们思维更加精确。所以我们在小学数学教学中应努力发展学生的语言表达能力,积极引导学生学会表述思维过程,以促进思维能力的发展和良好思维品质的形成。     

数学公式的计算机表达

数学公式由于使用特殊符号繁多,排版格式复杂多变,因而在计算机上处理特别困难,这也制约了利用计算机和网络开展数学辅助教学的发展。该文针对这一情况,介绍了如何利用计算机表示数学公式的各种方法:先介绍了常用的图形表示方法和使用字处理软件编写数学公式的方法;然后介绍了目前国际流行的数学排版标准语言Tex及其相关应用软件;最后介绍未来的数学公式表达语言MathML,这是一个基于XML语言的表示数学公式的新标准,虽然现在还处于制定和发展之中,但相信在不久的将来,MathML一定会成为数学公式表达的标准语言。