王教授答疑

1.贵州镇宁李老师:王教授,您好!我是一个中学教师,各种信息都很闭塞。我听说有一个“阳光体育运动”,很想了解具体内容,请您介绍一下,谢谢!王教授:从您     

王教授答疑

1．贵州贵阳张老师：王教授,我在中学当体育教师已有20多年,经历的各种检查很多了。听说为了加强学校体育工作,教育部将会派出专项督导小组。到各地检查“阳光体育”的落实情况。您说这种检查有必要吗？我们对此能寄予多大期望呢？     

王教授答疑

1.广西南宁市陈老师:王教授您好!我是一名小学体育教师。我在跳箱教学过程中遇到的难题是:在教授跳箱时如何克服学生的胆怯心理;二是现在一个班学生人数很多,而且基础差异又很大,如何才能做到"因材施教"。谢谢!王教授:跳跃是一项很好的运动,对于培养小学生的弹跳力、增强肩带肌和上肢肌群的爆发力、发展空间三维定向能力和迅速超越障碍的实用性技能,以及培养勇敢、果断的意志品质都具有显著的作用。     

王教授 答疑

1．大连甘井子区张家龙教师：王教授，您好!作为教研员每年都要组织几次教学观摩研讨会。从一名体育教师到教研员参加了多次的教学观摩会，观摩活动的程序始终是“看课——说课——评课——总结”这样的程序。感觉形式化，实效性不是很好。我的教学观摩活动的做法自我感觉还可以（有点自吹了，请谅解），希望您提出更好的建议，万分感谢您![编者按]     

王教授答疑

1.新疆奎屯张老师:现在很多教师都注重了学生体育学习兴趣的激发,在每堂课上几乎都有这样的内容,我想请问王教授,通过每堂课的激发就可以培养学生的体育兴趣吗?王教授:“现在很多教师都注重了学生体育学习兴趣的激发”这是体育教学改革的一大进步,既说明了教师体育教学的理念发     

王教授答疑

1.青海朱老师:王教授:您好!现在的校本教材都是根据地方特色结合学校实际来建构的,很多学校都编写了自己的校本教材统一施行,那么请问在校本教材使用上如何做到因材施教呢?     

王教授 答疑

在日常的教学工作中,我们老师会遇到这样或那样的问题,有些问题,看似平常或不足为奇,但它却总困扰着我们,影响我们的正常教学。疑问是思索的收获,释疑是思索的提升。从本期起,我刊特开辟此栏目,特邀王文生教授对老师们教学中遇到的疑问做以简短解答。欢迎广大教师把日常工作教学中遇到的点点滴滴问题提供给我们,我们竭诚为老师们提供一个交流、释疑的平台。     

王教授 答疑

1．北京朝阳区于老师：王老师,您好。我离开学校已经三年了，在体育教学上看到了您的专题栏目，对我启发很大，也让我思路渐宽。谢谢!我现在一所小学，教二年级和三年级的体育。在工作上有些问题经常困扰着我：怀着当初献身教育事业的理想踏入校门，满腔热情投身于工作，。可是理想与现实有时竟相差甚远，是不是还是因为我的工作时间短，总感觉找不到状态，本想认真对待每节课，可有时课太多，就没心思了，苦闷。     

王教授答疑

1.xinpai644780600@126.com:王教授你好,关于一些体育上面的问题想请教您,1.在教学工作中应如何创新?2.在学生工作中应如何创     

王教授答疑

1.王教授您好!我是大连甘井子区体育教研员张家龙。首先非常感谢您在2006年的《体育教学》上为我解答了三个问题.今有一"疑题"还要拜托您:"为什么在径赛项目中人们总是按照逆时针方向跑?"我想了好多答案也不知道哪个正确,希望得到您的"碰撞"。万望您在百忙之中给回答。谢谢!     

专家解读

《国家学生体质健康标准》自2007年实施以来,许多一线教师在测试中遇到了一系列的困惑和问题,本期专门从一线老师的困惑中抽出了几个问题,特地请《国家学生体质健康标准》制定组的专家——中央教育科学研究所的贾志勇研究员来解答,希望贾老师的解答有助于我们更好的了解《标准》制定的初衷,能成为一线体育教师的及时雨,能够解除心头的困惑,能够将《标准》的测试工作更好的应用到实践中,也欢迎各位老师将自己遇到的困惑和问题及时总结出来,我们将一并请贾老师作专门解答。     

王教授答疑

1．huangbaolin0211@163．com：王教授：你好,对于体育教学中的安全事故,一线教师不胜其烦。我看了三年的《体育教学》没有看到安全事故方面的处理,我想请教一下你如何来处理这些意外事故？     

研究问题与统计方法的有机配合

在实证性研究的设计阶段．研究者应明确研究课题，界定自变量、因变量、控制变量和协变量的操作定义和相互关系，并根据研究课题和变量关系选择合适的统计技术。分别讨论了分析变量关系、探讨组间差异、预测组别隶属以及考察变量结构这四类统计技术解答的研究问题，并通过科研实例介绍了根据研究问题选择统计技术的思路。特别指出。一个研究问题通常可以由多个统计方法加以解决。