美国幼儿教育考察:做“减法”的幼儿教育

我国幼儿教育负载着很多无关教育的工作,增加了教师的负担,降低了教育的质量、效果以及教师的幸福感。为幼儿教育减负,体现在为教育卸载,为教师减压,为环境降格,为常规松绑。在减的同时会伴有加:体现在增加教师的专业认同和幸福感,增加有意义、实用的学习化环境,以及集体教学的游戏性、主题教学的彻底性和区域活动的参与性。     

幼儿教育要强化目标意识

幼儿教育要强化目标意识幼儿园的教育工作是纷繁复杂的，活动环节较多，活动的内容也十分丰富。但是，无论是多么复杂的环节和内容，都必须围绕一个明确的目标──促进幼儿的全面发展。明确了这个目标，我们的工作就会显得十分明了，容易操作。譬如教学，明确了教学目的，...     

教学改革需要强化课程意识

改革开放以来二十多年的教学改革，经验很多，教训不少。其中很重要的一点就是，仅仅站在教学的立场谋划教学改革，往往看不出问题的本质，难以找到有意义的突破口和生长点，迫切需要有一个更开阔的视野。这就是教学改革需要强化课程意识，多从课程的角度来审视。恢复高考制度，特别是改革开放以来，我国中小学的教学改革探索一直在不同程度地进行着。一方面，广大教师对于教学特别是课堂教学的现状表示不满，希望通过一点一点的改革行动促进教学质量的提高；另一方面，在教学改革的过程中，教师们不断地发现，局部的教学改革并不能够对中小…     

教育改革需要强化课程意识

课程意识就是人们在考虑教育教学问题时对于课程意义的敏感性和自觉性程度。20世纪50年代以后,我国教育学理论受苏联教育学模式影响很深,把教学看作是一个大概念,把课程看做是一个小概念,或者几乎没有课程的概念。一提到课程改革,许多人马上想到的就是教材要变了。但教材的变革决不能等同于课程改革,课程改革涉及更为根本的教育指导思想的变革,它要比教材改革丰富得多,深刻得多。     

教学改革需要强化课程意识

改革开放以来２０多年的教学改革，经验很多，教训不少。很重要的一点就是，仅仅站在教学的立场谋划教学改革，往往看不出问题的本质，难以找到有意义的突破口和生长点。教学改革迫切需要强化课程意识。一、２０多年的教学改革凸显了课程意识的重要性恢复高考制度以来，特别是改革开放以来，我国中小学的教学改革探索一直在不同程度地进行着。一方面，广大教师对于教学特别是课堂教学的现状表示不满，希望通过一点一点的改革行动促进课堂教学质量的提高；另一方面，教师们不断地发现，局部的教学改革并不能对中小学的整体教学状态带来大的改…     

教学改革需要强化课程意识

改革开放以来20多年的教学改革,经验很多,教训不少.很重要的一点就是,仅仅站在教学的立场谋划教学改革,往往看不出问题的本质,难以找到有意义的突破口和生长点.教学改革迫切需要强化课程意识.     

强化“角色”意识

这个家庭很有意思。教子方式很有意义。因为有意思、有意义,促使我要把这家人"记录"下来,呈现给《中华家教》杂志的读者。首先说这家人的"中流砥柱"——孩子的父母。孩子的父母很注意教育孩子懂得礼貌,尊老爱幼。但     

“减法”

去年十月份,我参加了在济南举行的省教学能手评选活动。出发前夜,悉心准备行李:教科书、教案资料、电脑、录像机、毛巾、牙刷、衬衣……满满的一大箱子。到达济南的第一个夜晚,抽签拿到课题,开始备课。一直忙到凌晨一点多,不少教学环节的设计让我陷入了深深的纠结与苦闷之中。特别是课前导入,这是一个"抓人眼球"的环节,精彩与否或许就决定了一节课的命运。同行的领导和老师,不厌其烦地讨论我的课前导入方案。他们的意     

学术评论需要强化批评意识

当前我国的学术评论缺乏批评意识,不利于学术研究的健康发展。从学术研究自身的发展逻辑来看,学术批评对学术研究具有重要的功能与作用:学术批评彰显学术立场并引领学术发展方向,学术批评有助于学术创新,学术批评可优化学术生态,学术批评砥砺学术思想发展,学术批评可增强学术认知能力,学术批评有助于学术积累与思想革命。学术评论呼唤严肃...     

强化“主人翁意识”浅议

社会主义企业是我们社会肌体中最活跃的细胞。在迎接“九五”、奔向新世纪的今天,更不应把企业当成单纯的利润机器。评价企业的社会价值,尤其不能低估工人阶级的价值。 加强工人阶级的主人翁地位,是由我国的社会     

强化“六个意识”

在职工培训工作中,提高班主任的自身素质,是保证培训效果、质量的关键。为此,班主任必须具备和不断强化“六个意识”。 奉献意识。班主任要热爱和安心职工培训工作,要有为职工培训事业奉献一切的精神。 求知意识。班主任要有强烈的求知欲,要善于学习,不断用知识来充实自己,才能有效地组织和指导     

教师专业发展需要强化学生意识

强化学生意识是解决实习教师自我展现、初任教师茫然失措、成熟教师自以为是等教师专业发展问题的关键.学生意识是教师在教育教学工作中信奉并体验以学生为中心的统一、自觉的心理活动.强化学生意识,为教师专业发展提供起点,使教师专业发展产生动力,让教师专业发展充满活力.     

高校图书馆员需要强化几种意识

人类社会进入 2 1世纪 ,现代化、智能化给图书馆带来了一系列新的课题 ,图书馆的性质、职能正在发生巨大的变化 ,人才问题将成为决定世纪图书馆发展水平的决定性因素。深入研究高校图书馆对新世纪人才的基本需求 ,探讨新世纪图书馆员的几种基本意识 ,对图书馆的发展有着重要的意义。一、职业道德意识图书馆是人类知识的宝库。图书馆工作是将文献从分散到集中 ,从无序到有序、从贮存到传播的过程 ,其职业特点具有知识性、教育性和服务性。并担负着保存文化遗产、开展社会教育、传递科学信息、开发智力资源的职能 ,是一种崇高的社会事业。与此…     

高校辅导员需要强化四种意识

高校辅导员在工作过程中培树"责任意识、形象意识、发展意识和导向意识"是做好本职工作的客观需要,才能担当起称职的教育者、管理者和服务者,成为学生信服的人生导师,成为学生信赖的知心朋友,才能更好地完成教育人、培养人的根本任务.     

学会“减法”

课改后，许多教师反映，最大的困难是课堂教学时间不够用，完不成教学任务。此问题的原因，值得我们细细分析。课改首先是“加法”，教学目标更多元了，教学内容更广阔了，教学方式更丰富了（“探究”就是一例）。可是我们知道，课堂教学时间是常量，有“加”就得有“减”啊，否则时间的矛盾就无法解决。那么，减什么呢？减不了，也就加不进，“改”就成了空话。     

语文课堂需要引入“闲暇意识”

语文课堂教学活动特别需要宽松、自由的环境,需要"闲暇意识"。只有满足学生学习语文的自由度,语文教学才能受学生欢迎并最大限度地提高学生的学习效果。语文教学引入"闲暇意识"是语文学科本质的体现,是教育心理学的要求,是语文教学论的重要内容。我们应该提倡:闲暇读书,闲暇教书。     

自我认知,需要减法

米开朗基罗认为自己仅仅是发现了一块巨石,凿去了多余的石头,这一减法,就创造了大卫,创造了雕刻的传奇。如果说雕刻的核心在于凿去了多余的石头。那么,在日常生活中,一个人想要正确地认识自我,就需要“凿”去生命里多余的部分。这需要你独具慧眼;独具慧眼地去发现你自己,了解你自己。认识自我,需要减法,这一说法对于一些人来说颇为新奇。     

浅谈幼儿教育中学生“爱”意识的培养

古人曾说过：“养不教父之过,教不严师之惰。”可见教育孩子是多么重大的一件事情。
　　高尔基说过：“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。师爱是人间任何一种爱都无法比拟的,因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱,它是无比神圣的,比渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶,更是一种鞭策和激励,对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。我们面对的是3-6岁的孩子,他们像刚出土的嫩苗需要我们的爱护似春阳般的去熏陶,这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说,是进行良好品德教育的最佳途径。由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱,认识爱,学会爱。因此,我认为幼儿的品德教育。爱,是永恒的主题。     

巧用“大人意识”强化行为习惯

八年级学生年龄在13～15岁之间，正是从幼稚走向成熟的阶段，是学习的最佳时期，也是思想、兴趣、个性发展的重要时期。同时，又是欲求较多，情绪不稳定，易犯错误，起逆反心理的时期。整体看，他们已逐渐摆脱七年级的稚气，独立意识不断增强。共同的表现为：特别渴望家长和老师把他们当作大人来看待。所以如果班主任适度满足学生的渴望，用成人的行为准则去规范他们，常常有事半功倍的收获。