基于集群理论的高校专业设置

基于集群理论探讨高校专业设置具有一定的理论和实践意义。专业集群式设置有利于正确处理专业稳定性与灵活性的关系,促进专业协调发展;有利于专业资源融通共享,促进专业和谐发展;有利于提高专业人才的培养质量,促进专业创新发展。实现专业集群式设置,要在高校专业发展规划中确定战略重点,在高校组织结构中构建有利于专业集群化发展的平台,在高校环境氛围中孕育竞争与协作的文化。     

多学科视角中的高校专业设置滞后

从教育学、管理学和经济学的角度来看,我国高校专业设置滞后的原因是对人文主义教育的误解、高校专业设置权的不足和存在专业调整成本。因此,要正确认识人文主义教育、扩大高校专业设置权和理性对待专业调整成本。     

多学科视角下的高校专业设置滞后问题研究

政治、经济与文化是一个国家综合实力的重要体现,如今,我国政治稳定,经济发展走上了新台阶,文化日益显示出其强大影响力。教育是传播文化的重要途径,在我国的高等院校的教育中,专业设置则显得尤为重要,它对一个院校综合实力的体现及一个学生未来道路的选择都会产生深远影响。然而我国的许多高等院校在专业设置中仍然存在许多不合理的地方。本文主要阐述了我国高校专业现状,针对专业设置情况中存在的不合理之处提出自己的想法与建议。     

对高校专业设置模式的思考——基于钻石理论的一个分析

运用迈克尔·波特钻石理论的分析模型,思考高校专业设置模式．高校专业设置模式构建的前提是市场需求,基础是高校自身要素禀赋,向导是社会发展和科技进步,关键是高校定位及相互之间的竞争．另外,政府有效宏观调控使专业设置得到优化,机会和创新使专业设置充满活力．     

高校专业设置的几对关系

高校专业设置的几对关系南京经济学院高亚东近几年来，许多高校为适应社会主义市场经济和科技、社会发展的需要，在增设新专业、改造老专业和调整专业结构等方面进行了积极的探索与努力，取得了显著的成绩，促进了高等教育事业的发展。但同时也应该看到，各高校在设置专业...     

高校专业设置滞后的多元分析

从教育学、管理学和经济学的角度对我国高校专业设置滞后进行分析,其原因是当代人主义教育的复兴、高校专业设置权的不足和存在专业调整成本。因此,对策在于正确认识科学主义教育和人主义教育的关系、扩大高校专业设置权和理性对待专业调整成本。     

幼儿园教师专业发展多学科视角审视

幼儿园教育质量的高低最终取决于幼儿园教师素质的优劣。本文简要回顾了幼儿园教师专业发展的相关研究,从社会学、经济学、伦理学、文化学视角重新审视幼儿园教师专业发展的现状,并提出了切实可行的改善措施。     

国外高校体育专业设置及其启示

运用文献资料法,逻辑分析法,对美国、德国、英国、澳大利亚、日本、韩国的高校体育专业设置与调整情况进行了比较分析,认为国外高校专业设置表现出了积极适应社会需求的特点,不同类型院校专业设置各具特色,总体呈现多样化的专业设置发展趋势.     

高校专业和课程设置依据的哲学思考

专业和课程设置的实质，说到底是选取一定领域的知识组成一定的知识体系从而培养人才的问题。选取哪些知识取决于对知识效用的认识和价值现。对分别以社会、以学科、以人为本位的价值观，必须进行调适并实现超越，才能找到解决专业和课程设置困境的良方。     

建立高校专业设置预测系统的理性思考

建立以大学生就业为导向的高校专业设置预测系统是解决当前我国大学生结构性失业的根本举措和当务之急。高校专业预测系统包含对科学分工情况变化的预测和社会产业结构发展变化情况的预测两个子系统。我国应尽快建立高校专业设置预测系统的专门机构,采用职业预测先行、专业预测随后跟进的两步走战略,预测系统模型务必科学,采用数据务求精准。     

山西省高职院校专业设置结构分析

为行业企业及经济社会发展培养高级技能型人才,是高职院校的办学定位和人才培养目标。专业设置是高职院校保证可持续发展、提高办学水平的决定性因素。课题组以2015年山西省高职院校年报统计数据为依据,对全省高职院校专业设置结构进行了分析,并提出了一些建设性意见和建议。     

高校科技创新团队组建的要素分析

高校科技创新团队建设作为推进人才组织模式创新的重大举措,对于提升高等学校的创新能力和竞争实力具有重要作用,但目前对于高校科技创新团队的组建和管理还处于摸索阶段,还有很多问题需要解决.在对高校科技创新团队组建背景、研究现状及其概念、类型、特点等综合分析的基础上,可以将高校科技创新团队组建的要素概括为六个方面,即为什么组建、由谁组建、组建的条件、组建的时间、地点以及如何组建.在此基础上创建的高校科技创新团队组建的创新模型对在实际中组建高校科技创新团队具有一定的参考价值.     

地方院校转型的新制度主义多学科分析

运用新制度理论解释地方院校转型是当前研究的热点。相关研究多从单一学科视角展开,无法全方位揭示地方院校转型存在的复杂问题。从社会学、经济学和历史学视角出发分析地方院校转型的制度主义逻辑:基于外在环境需要,往往会选择与制度环境同形的合法性策略;基于现实因素,又不得不选择以降低转型费用为原则的效率机制;考虑到历史脉络的束缚,往往又选择渐近性转型的适当性策略。     

对我国高校人力资源管理专业教学改革的分析

“以学生为主”的教学方式的改革是一个历史趋势,更是一个渐近的过程。近二十多年来,我国高校在大力提倡素质教育和借鉴西方一些著名商学院的现代教学形式的过程中,更需要构建和完善支撑这些教学方式的基础条件。渐近式推进本科阶段人力资源管理专业教学方式改革的过程中需要解决三个关键问题,包括专业学科的定位,课程体系的改革和师资力量的系统培训。     

试析《民主主义与教育》一书的多学科视角

<民主主义与教育>一书对世界教育理论和实践领域的震撼与影响不仅是由于其对传统教育犀利的批判,更是由于作者阐发其理论时的多学科视角.通过对教育现象的哲学、历史学、社会学、政治学、心理学等全方位的审视,连同其批判性一起,<民主主义与教育>一书留给人们的是对已有教育理论的深刻反思和现实教育实践的重新评判.     

基于需求分析理论的高职院校应用英语专业方向设置的研究与实践——以兰州石化职业技术学院应用英语专业方向设置为例

随着社会的转型和产业的升级,社会对英语专业人才的需求更加的多元化和多层次,这就要求英语专业人才的培养进一步细化。以需求分析理论为依据,分析了兰州石化职业技术学院应用英语专业方向的设置,同时讨论了该专业人才培养方案及实践效果。     

探析地方戏曲根植高校音乐专业的传承途径

戏曲作为中国传统音乐文化百花园中的一朵奇葩,有着悠久的历史、独特的魅力和深厚的群众底蕴。该文通过对地方戏曲音乐根植高校音乐专业的传承途径的探析,分别从"传承之器、传承之人、传承之制"三个方面加以阐述,旨在探索地方戏曲音乐的传承发展的举措,使戏曲进校园实现常态化、机制化、普及化,基本实现全覆盖,也为转型时期地方高校如何将戏曲文化根植音乐专业的传承途径提供参考,系"活态"传承之根本。     

教学研究型大学课程设置探析

教学研究型大学作为当今中国大学的一种类型,在人才培养目标、学科建设、教师资源、生源状况等方面与研究型大学、教学型大学存在很大差异。在高等教育大众化背景下,体现教学研究型大学人才培养特色的是课程设置。但目前这些大学存在人才培养目标定位不清,课程设置不合理的情况。因此教学研究型大学在设置课程时要充分考虑到课程的针对性、时效性和前瞻性。     

高校思想政治理论课新方案课程内容的品格特征阐析

"05"方案课程内容之所以品格特征鲜明,不但在于其吸收了以往课程方案的长处和优点,而且在于新的构建形式彰显了课程内容的综合性、创新性、时代性和实践性等诸多特点,体现了马克思主义理论发展的规律,顺应了时代发展的要求,遵循了大学生成长成才的需要,有助于进一步推进高校思想政治理论课程的建设和发展.     

基于郑州航空港区发展人才需求的高校专业设置研究

高校专业设置是人才培养的重要环节,专业的结构布局与建设应该适应与服务于地方经济社会发展的需求。从郑州航空港区发展对人才需求的角度出发,分析了区域经济发展现状和趋势以及省内高校专业设置存在的问题,并在此基础上探索改进思路,为省内高校优化专业设置提供参考依据,为区域经济快速发展培养高素质人才。