试论数字媒体艺术的新美学特征

数字媒体艺术是相对于传统手工操作性艺术形式而言的，它是借助于数字科技的发展成果和全面支持，表现出独有的艺术风格。文章以数字媒体艺术的一些重要表现与实践为出发点，探讨和认识其新的艺术倾向和审美特征，进而表述对数字媒体艺术现状与发展的思考。     

以传播为目的的数字媒体艺术初探

数字媒体艺术是借助于数字科技的发展成果结合传统艺术形式而形成的一种特有的艺术风格.作为一种新的传播媒介,数字媒体艺术作品在社会信息传播中承担着一种新的角色.文章以数字媒体艺术作品的传播性作为写作出发点,探讨数字媒体艺术作品的艺术特征.     

数字媒体艺术教育问题初探

随着互联网通信技术的全球化飞速发展,信息革命给传统的媒体带来了巨大的冲击,而数字媒体艺术正是这个时代孕育而生的朝阳产业。为迎接这种产业革命,我国高校也在近年来纷纷设置了数字媒体艺术专业。数字媒体艺术专业的教育规模在逐年增长,呈现可喜的局面,但同时也出现了一些制约其发展的问题。     

数字媒体界面设计中的情感化设计

在数字媒体充斥的时代,用户在数字媒体终端分享知识、分享观点、分享商品消费等,这种不受时空限制的传播方式,改变着人们的行为和言论,以及生活方式。承载着各种信息数字媒体如何在同类型的媒介中获得更多的用户体验,是数字媒体界面设计中时需要考虑的问题,将情感化设计运用于数字媒体界面设计,用户在满足实用功能需求的同时,也在情感上获取更多的体验。     

数字媒体技术专业绘画基础课程现状及教学策略——以贵州师范大学为例

随着网络通讯技术的发展,数字媒体成为时下网络信息传递的新宠儿,数字媒体技术专业应声而出。在高校,数字媒体技术专业属于艺术与技术相融合的新兴专业,在其艺术课程中教学工作者多采用艺术设计专业的教学模式与方法,使课程未能展现出数字媒体技术专业应有的特点。本文对贵州师范大学数字媒体技术专业艺术类绘画课程教学现状进行反思,并提出相应的教学策略。     

高职数字媒体类专业数字构成课程体系的构建

数字媒体专业是信息技术、设计艺术与工学相交叉的综合性交互学科,其先进的技术手段,无拘的表现空间为高职构成课程体系构建提供特有的平台;以三大构成为基础、职业教育为本位、数字媒体技术为主要手段构建数字构成课程体系,对数字媒体类专业课程建设具有重要意义.     

数字媒体专业学生艺术素养的培养策略研究

数字媒体相关专业分为数字媒体技术和数字媒体艺术两种。数字媒体艺术专业要求学生必须具备较好的艺术素养和艺术思维能力。如何为非艺术类招生的数字媒体艺术专业的学生量身制定一套切实可行的艺术素养培养策略是数字媒体艺术专业建设需要解决的关键问题之一。     

数字媒体艺术与现代科技浅议

数字媒体艺术是一种建立在现代科技基础之上的艺术形式,它与现代科技相互依赖、相互依存,共同构成科技与艺术的统一体.在可以预见的未来,现代科技必将推动数字媒体艺术发生更多革命性的变革,使数字媒体艺术越来越人性化、民主化、大众化.     

数字媒体创意的审美特征

数字媒体创意是贯彻战略思想、实现传播目的可执行的具有科学性、艺术性、文化性的策略或方法。数字媒体创意在对传统媒体创意继承与超越的基础上,具有以下几个显著的审美特征:审美对象的分众化、审美风格的简略化、审美体验的互动化、审美样式的娱乐化、审美表现的视听化、审美效果的品牌化,它们对数字媒体的发展方向有着深刻的影响。     

数字媒体专业人才培养现状的分析与探索

基于数字化技术的数字媒体技术与数字媒体艺术专业做为新兴的交叉学科,有着巨大的发展前景。本文分析计算机领域下数字媒体技术专业方向与数字媒体艺术专业方向的区别和联系,并重点从专业的发展方向、人才需求培养目标等方面对数字媒体艺术专业人才培养的现状予以分析与探索。