浅析汉语及英语中的中介词

拙涩现象是外语工作者经常遇到并为之头疼的问题，本文通过比较的方法简单分析并阐述了英语学习者和工作者在翻译英语时所产生的拙涩现象，并且详细指出了造成这种拙涩的前因和后果。     

汉语介词“和”与英语介词“with”的功能同异比较

汉语介词“和”与英语介词“with”的功能有相似之处,即二者均可引进交互者、比较者、言谈者和所对者,都可作状语.但二者的功能又有不同之处,即“和”在引进事件的参与者时,用法相对复杂,称为“交互介词”;“with”的主要功能表示伴随,并由此衍生出其他功能,称为“伴随介词”.     

独立主格与with介词复合结构之比较

独立主格结构和with复合结构是现代英语中常见的语法现象 ,它们使用起来简练、形象、语言效果强烈。     

德语介词auf与英语介词on相似性比较研究

德语作为和英语同一个语系的语言,在很多方面有着相似之处,这也加强了其可比性,其中德语的介词,和英语的一样,用法复杂广泛,如介词auf,在很多方面和英语的介词on有着相似的性质,在这种比较中,广大德语爱好者可以更清楚德语的用法。     

英语方位介词与汉语方位成分的对比分析

英语与汉语中都有方位和处所的表达方式,英语方位介词以介词为核心,表达事物之间的方位关系,而汉语方位成分以某一方位词为核心,起到表达方位、处所概念的作用。由于表达的具体方式、寻求的参照点及英汉双语使用者的认知特点不同,在结构、句法、音律、文化等方面英语方位介词与汉语方位成分都表现出差异。本文从英语方位介词与汉语中表达方位的成分的语言特点入手,进行两种语言的多层面的比较分析。     

汉英“介词短语”句法功能之比较

本文从汉英介词短语的比较入手，较为全面地阐述汉英介词短语 之间的差异和联系，以有助于教学实践，及引发对汉语介词的进一步研究。     

介词Over及其相关词的比较

Over是一个常用词,它既可用作介词又可用作副词,还可构成不同意义的词组。本文主要探讨over用作介词时的一些用法及与其相关词的比较。     

英汉介词对比分析

介词同属于英汉两种语言中最重要的虚词之一,但英语介词与汉语介词却有着一定的差异性。了解这种差异性,能使我们对英汉两种语言的组织结构有更深刻的认识,从而有助于我们探究隐藏在语言表层结构后的深刻的语言哲学问题,与此同时研究这种差异性还对英汉翻译与语言教学具有重要的实践意义。英汉介词可以从两个方面,即英汉介词类型、英汉介词及介词短语在句中的位置来进行系统对比。     

谈英语介词的翻译

英语介词的翻译是比较复杂而困难的。介词有很强的搭配联结力，其兼类现象也非常突出。在英汉翻译中，介词以多种方式进行转换。     

汉语介词的发展历程和虚化机制

本认为，现代汉语的介词是从古代汉语，近代汉语发展而来的，但古今介词还是有许多不同，在介词虚化的过程中，句法结构位置是诱发动词虚化为介词的基本前提，而要实现这种虚化还需要动词词义泛化以至弱化，虚化，虚化是一种过程，因而动介兼类和纠葛现象是难免的。     

谈英语介词功能

本文主要探讨英语介听动词功能、从句功能、搭配功能以及比喻功能,旨在更深刻地认识介词,更有效地使用介词。     

从“红茶”谈起－－汉语、英语色彩词之比较

跨化交际必然要了解不同语言的民族化，本通过对色彩词在汉语和英语中运用的比较，阐述了汉语和英语化彼此之间的差异。     

汉语成语与英语习语比较研究

汉语与英语这两种发达而又具有生命力的语言都包含着丰富的词汇。汉语的成语与英文的习语颇为相似。本文通过大量的语言实例对汉英成语的定义、渊源、表层结构与内涵,以及汉语成语与英语习语的相互借用进行了探讨。     

英汉语被动式之比较分析

文章以“微观比较、宏观分析”为研究方法,对英汉语两种语言被动式的表现形式、使用语境和语用功能进行了细致的微观比较。再从宏观上以思维方式、哲学理念和语言特点等三个视角深入探讨了英汉语言被动式差异的根源。     

漫谈英语介词With 的用法

英语中的介词（Preposition)不能独立作句子成份，只能表示其宾词同其它词之间的关系。而汉语中却较少使用介词，且使用的情况也有所不同。我国学生在学习和使用英语时，往往会出现介词运用不当及误用或跟其它词混淆等现象。本文拟从介词With的搭配着手来对With的用法作一初步归纳，旨在对英语学习者了解和逐步掌握With一词起到抛砖引玉的作用。     

英语经贸契约介词和介词短语的用法及翻译

本作利用大量的合同用词例子重点论述了英语经贸契约中常见的介词和介词短语的含义、用法和习惯用法及其翻译方法和技巧。这不仅对正确理解和翻译这些介词和介词短语及其套语大有好处，而且也有利于对英语经贸契约条款的正确理解与翻译。     

高考英语常考复合介词归纳

许多同学经常认为介词不是高考英语的重要考点,所以一往往对此不予重视。但事实并非同学们所想象的那样。比如2009年全国18套高考英语试题中,直接考查介词的试题为11道,     

浅析英语介词教学

英语介词的学习是整个英语学习阶段的一个重要部分,但在介词教学的理论和实践中都存在着满足于不分次序的具体介词用法的传授的缺陷。本文从一般介词和小品词、简单介词和复杂介词、介词的基本用法和抽象用法,以及度和频率这些基本概念出发,阐述了英语介词教学中宏观的次序问题,以期为介词教学提供指导。