学起于思,思起于疑--论小学美术提问的教学研究

课堂提问是教师组织课堂教学常用的教学手段,有效的课堂提问能激发学生学习的积极性,让课堂变得更加精彩。在小学美术课堂教学中,教师应重视并积极探索优化课堂提问的有效策略,充分考虑课堂提问的效率,以拉近学生与教材的距离,提升课堂教学效率。     

政治课堂有效提问方式和原则的探讨

有效提问比有效回答更重要、更困难,要求教师精心设问、抓住时机、找准对象、巧妙提问、善加指点。有效提问能大大提高课堂听课效率,促进思维拓展以铸造精品课堂。     

提升生物课堂提问有效性的实践与思考

课堂提问是教学中十分重要的环节,有效的课堂提问可以缓解紧张的课堂氛围,提高整个生物课堂的效率。初中生物课堂教学中,教师应掌握提问技巧,把握好提问的时机和节奏,难易适当,以激发学生的创新思维。     

课堂提问向何处去?

现今的语文课堂提问存在诸多问题,游离目标的无效的课堂提问比比皆是。语文课堂教学需要有效的提问,这是提高语文教学效率的关键,构建有效的课堂提问要围绕教学目标设置有效问题,优化课堂提问,则要设计主要问题和次要问题,以主要问题为主,次要问题为辅。     

新课改下高中数学有效课堂提问的实现途径分析

课堂有效提问是门艺术,有效的课堂提问能够极大地激发高中生学习数学的兴趣,提高学习效率。本文介绍了高中数学课堂提问存在的问题和提问需要遵循的原则,并给出了有效课堂提问实现的途径。     

以提问为抓手,有效提高课堂效率

学起于思,思源于疑。学生的思维从问题开始。课堂教学实践中,教师能够通过提问激发学生的心智活动,给学生启发,让学生顿悟,从而有效提高课堂效率。本文从课堂导入时的提问要精心设计、提问要根据文本特色设计、提问的角度要新颖多变、提问的方式要由易到难这些教学实例出发,探讨如何以提问为抓手,有效提高课堂效率。     

刍议初中历史教学中的提问技巧

课堂提问作为目前教育发展中的有效课堂教学手段,其能够更好地提升学生的思维、强化学生学习的积极性以及探究性。以初中历史课为例,课堂提问更好地提高了整体课堂的教学效率,而想要有效提问,就必须强化教师对历史教材内容的深入理解,就初中历史课堂的提问技巧展开论述。     

音影俱备,为英语课堂提问增色添彩

提问是教师与学生交流的最有效方式,教师在课堂上要巧妙地提问,以实现最终的教学目的,引导学生开展自主学习。教师不妨在提问教学中引入多媒体,让课堂提问有声音、有影像,以更好的激发学生学习兴趣,提高课堂效率。     

浅谈提高小学数学课堂提问有效性的策略

课堂提问是小学数学课堂教学活动开展的一项重要手段,有效的课堂提问是激发学生学习兴趣与积极性、提升课堂教学效率的有效方式。然而,在小学数学课堂中如何有效地开展课堂提问,通过课堂提问来提升课堂教学效率则是众多一线小学数学老师关注的重点问题。文章就从当前小学数学课堂现状入手,结合自身的教学实践对小学数学课堂提问要点与策略进行了分析。     

小学语文课堂有效提问的策略研究

课堂提问是学生课堂学习最有效的方法。有效地提问能够培养小学生独立思考的能力,开发他们的智力,有效地提高课堂效率,完成课堂教学的目标。而小学语文课堂提问是开发小学生智力较为有效的方法之一。为了能够有效地提高小学语文课堂提问的效率,本文从小学语文课堂效率低下的原因进行分析,提出了几点课堂有效提问的策略,并且加以详述,以提高小学语文课堂提问的有效性。由于各个地区教育水平不同,特别是偏远地区的小学教育还是比较落后,跟不上大部分地区的教育水平。因此,本文对于小学语文课堂有效提问的策略研究是根据国内教育的平均水平和大部分地区的情况进行表述的。本文对小学语文的概述主要参考人教版教材。     

增强提问的有效性 提高课堂教学效率

提问被视为有效教学的核心,如何确保和提高课堂提问有效,进而提高课堂效率、有效提高课堂质量,努力加强探索新的教学方式,增强提问的有效性,激起了学生归纳学习方法的积极性,逐渐养成勇于解决问题的习惯。从而提高课堂教学效率。     

浅谈初中语文课堂提问的巧妙设计

为了有效提高课堂教学效率,对初中语文课堂提问的技巧进行了多方位、多角度思考:紧扣文本提问,站在学生的角度设计问题,把握好难度和时机提问,不同问题交叉运用提问,创设情景提问,善于把握最佳的切入点提问,点击考点提问。巧妙设计课堂提问,能有效提高课堂教学效率。     

数学教学中有效提问的原则与方法

课堂提问是一门艺术,是一种有效的教学组织形式。课堂提问设计得好,能集中学生的注意力,营造良好的课堂气氛,优化课堂结构,提高教学效率。本文阐述了数学课堂有效提问的重要性,怎样会更有效,以及有效提问应注意什么等问题。     

中职优秀数学教师的课堂提问探究

中职优秀数学教师在实际教学过程中,需要不断提出新的改革要求,优化数学课堂提问的质量,从而提高数学课堂教学的效率。优秀的数学教师必须注重有效的课堂提问艺术,有效的课堂提问能够引发学生进行思考,激发学生学习的兴趣,使学生在回答问题当中学有所成。这就要求中职数学教师树立科学的教学观,精心创设课堂提问的问题,进行有效的课堂改革。下面通过探究中职数学教师课堂提问存在的问题,分析问题的主要关键点,通过分析寻找解决问题的措施,通过有效的措施来提高中职数学教师课堂提问的效率。     

初中英语课堂中有效提问初探

课堂提问是课堂教学的核心,有效提问不仅能使教师收到教学反馈,调控教学,还可以发挥学生主体性,使学生最大限度地获取信息,根据提问掌握课堂内容。然而,当前的初中英语课堂提问尚且存在一些问题,使得提问低效、无效,浪费了时间,降低了教学效率。这就需要我们挖掘初中英语课堂提问的有效性,探索一种有效提问的方式方法。从明确目标、提问激趣、设置坡度、留足时间四个方面就初中英语课堂提问的有效性进行相关研究,以供参考。     

地理课堂有效提问的策略探析

地理课堂提问存在提问缺乏启发性、提问脱离学生生活和问题设计杂乱无序等问题。为了解决这些问题,教师要运用有效的策略来提高地理课堂提问的有效性。探讨地理课堂有效提问的策略对改进教师的提问方式、增强学生课堂参与度和提高地理课堂教学效率具有重要的现实意义。     

高中物理课堂提问的有效性及对策分析

随着我国教育事业的快速发展,课堂提问环节受到了更多教育工作者的重视。在课堂中进行有效提问,能够吸引学生的注意力,促进课堂教学效率的提高。高中物理课堂中的提问,是引导学生进行思维运动的重要载体。受到教学思想的影响,部分高中物理教师的课堂提问行为还存在不妥之处,影响了学生的物理学习积极性。只有开发有效的课堂提问对策,才能让物理课堂教学效率得以保障。     

立足有效提问，打造有效课堂

新课改的实施,对培养学生的各方面能力提出了更高的要求。要实现这一点,必要提高课堂效率。本文通过对中学英语课堂提问的现状进行了分析,提出一些课堂提问策略．以打造有效的课堂。     

“积极教育”引领下的课堂有效提问的策略研究简

有效提问可以激发学生积极情感。文章从选择有效问题、合适的发问点、有效反馈措施三个方面进行课堂有效提问的策略研究,旨在拓展学生思维、激发学生学习兴趣,以促进学生积极情感体验,提高课堂效率。     

“积极教育”引领下的课堂有效提问的策略研究

有效提问可以激发学生积极情感。文章从选择有效问题、合适的发问点、有效反馈措施三个方面进行课堂有效提问的策略研究,旨在拓展学生思维、激发学生学习兴趣,以促进学生积极情感体验,提高课堂效率。