小学生作文难现象分析研究

小学作文难现象的出现与学生有畏惧心理、素材和技巧不足及空间狭隘等方面有关,教师应当通过针对性的教育改进,让学生获得丰富的素材和娴熟的技巧,并在课外空间里得到发挥和提高。     

小学语文作文教学低效化现象及对策

小学语文作文教学的低效化现象越来越普遍,这反映出作文教学中的各种问题,笔者将结合实例谈谈小学语文作文课堂教学的低效化现象及对策。     

小学语文作文教学的创新与对策分析

随着新课改的不断深入,小学语文的作文教学在整个小学语文教学中更加重要。作文教学作为语文教学的重点内容,对培养小学生的语文表达能力、语言组织能力有着不容忽视的意义。但是在实际教学中,作文教学受到多方面的束缚,一直没有得到实质性提升。对现今小学语文作文教学的情况进行分析,并针对其中的不足提出可以改进的创新之处,为语文教学增添活力。     

小学生作文教学“五法”

作文教学是语文教学的重点、难点,历来颇让教师头疼。为了更好地进行作文教学,本文从五方面出发对此进行了探究,以期为广大语文教师提供一些理论参考与借鉴。     

“真情实感”在小学语文作文教学中的现状及对策

由于长期受到应试教育的影响,教师往往比较注重学生的语文知识的掌握,而忽视学生在写作过程中表现得真情实感,久而久之学生的作文都是千篇一律,毫无情感可言.作文教学是小学语文教学的重要组成部分,而要想使学生写出好的文章,必须要学生有感而发,抒情而写.只要能提高学生的积极性,培养其良好的写作习惯,写作完全可以成为一种倾诉的欲望,一种如释重负的享受.在本文中,笔者分析了“真情实感”在小学语文作文教学中的现状,且提出了自己的一些见解.     

小学语文作文教学的问题分析与对策探讨

语文是小学学科的必修课,也是学好各门学科的基础,所以在小学阶段语文教学尤为重要,而作文教学又是语文教学中必不可少的一个环节,同时在考试中也占有举足轻重的地位。本文结合作者自身教学经历对小学语文作文教学中常见的问题进行了简要的分析,并提出了几条相应的对策。     

小学语文高年级作文教学现状分析

语文的综合能力主要体现在学生的写作能力上,在小学语文教学中,作文一直是重难点,写作对于小学生来说难度较大,而写一篇好作文就更是难上加难。文章在对小学高年级作文教学中存在问题进行分析的基础上,提出教学过程中教师要尊重学生的主体地位、引导学生联系生活实际、创造良好的写作氛围、给予学生足够的写作自由度等写作教学建议,希望能在提升小学高年级作文教学质量方面提供有益借鉴。     

在语文教学中让小学生“期待”作文

由于林林种种的原因，当今的小学作文教学存在着老师难教，学生难学，老师怕教，学生怕学的怪现象。学生作文时觉得无话可说，不知从何下笔，时间久了，甚至开始害怕写作文。如何提高作文教学效率，使学生想写、乐写、会写，甚至“期待”作文，就成了许多语文教师长期探讨的一个课题。     

小学语文作文教学的创新对策研究

作文属于小学生语文技能之一,而作文教学则是小学语文教学的基础要素。因此,作文教学在小学生学习过程中扮演着非常重要的角色。在全面素质教育背景下,小学语文作文教学不仅仅要进行叙述性作文以及学习日志教学,还要求学生掌握科学化的写作方法。基于此,小学语文教师应针对作文教学中存在的重难点问题,积极寻找解决对策,合理运用教学工具,对小学作文教学方案进行及时调整,重视学生写作技能训练。文章主要就小学语文作文教学创新展开详细论述。     

小学语文“轻松作文”教学之探究

习作教学是小学语文教学的重点,更是难点。结合小学语文教学实践,总结小学语文习作教学的创新模式———生活作文法。生活有多么广阔,语文世界就有多么广阔;生活有多么广阔,作文就有多么广阔。     

小学语文作文教学难点与对策分析

本文针对现阶段小学语文教育中作文教学现状,对教学难点进行总结,并对应对策略进行简要分析。     

小学语文作文教学困境分析及对策研究

在小学语文教学中,作文一直是重要的组成部分,对于培养学生的思维能力、表达能力和观察能力都发挥着重要的作用。教师在小学语文教学中应当积极地开展作文教学,激发学生写作的兴趣,提高学生写作的能力,让他们通过写作来表达自我。然而,目前许多小学语文作文教学的状况并不乐观,存在着学生不会写、不想写、不敢写的现象,影响了学生作文水平的提高。对当前小学语文作文教学的困境进行分析,并研究相应的对策,以促进小学语文作文教学水平的提高。     

小学语文作文教学的问题分析与对策探讨

在小学语文教学中,作文教学是教学过程中的重难点之一,提升学生的写作水平,培养情感表述能力以及语言运用能力,为学生的综合发展奠定坚实基础。然而,目前我国的小学语文作文教学依然存在很多问题和不足,严重阻碍了小学语文作文教学效率的提升,为教师和学生带来了很大的困扰。文章就小学语文作文教学中存在的问题进行了详细的分析,并提出了相应的解决措施,旨在为更多的小学语文教师提供教学参考。     

小学语文作文教学困境分析及对策研究

写作教学是各个阶段语文教学的"重头戏",也是教学的难点内容。小学是语文作文写作教学的入门阶段,也是重要的基础阶段,做好小学语文作文教学至关重要。然而,从当前小学语文作文教学现状上看,形势不容乐观,作文教学过程存在的问题仍然凸显,制约着学生作文写作能力的发展,阻碍着小学语文新课程改革的进一步推进。为此,有必要针对小学语文作文教学展开深入分析,查找其存在的问题和面临的教学困境,并从学校、教师、学生等多角度分析问题产生的根本原因,再据此提出相应的解决对策。     

农村小学生作文教学初探

对于农村小学作文教学来说,是广大农村小学语文教师的一大难题,习作成了学生望而生畏的科目。     

小学语文个性化作文教学的问题及对策研究

在小学语文写作教学实践中,提升学生的思维分析能力,培养他们的创新精神,是新课改的重要方向。个性化作文教学因能显著提高作文教学的效率,因此成为很多教师关注的热点话题。就小学语文个性化作文教学所产生的问题和采取的相应对策做简单的分析,希望能对同行有所帮助。     

浅析小学语文作文教学存在问题与对策

在语文科目中,写作能力是学生应该具备的基本素质之一,在学习语文过程中有举足轻重的作用。小学阶段是学生写作的启蒙阶段,培养学生养成良好的写作习惯至关重要。在小学生由低年级到高年级的过程中,心理活动与情感色彩逐渐丰富,具备良好的写作能力能够更好地表达学生的思想活动,但是,语言能力与生俱来,但是写作能力却要通过学习逐渐提升,这就要求在小学语文教学中,要特别注重学生写作能力的培养。     

小学作文教学“拔苗助长”现象及对策

小学中,不少学生说着大而空洞的假话,唱着大而无当的高调,套用俗而陈旧的套路而压抑了自己的真情实感,迷失了自己的思想,丢掉了原本属于自己的纯真个性。作为语文老师的我不禁思考,是什么原因使这些才十岁左右天真烂漫的孩子会写出如此不符合年龄的话语,说出这些言不由衷的大道理。     

实现小学语文作文创新教学“三部曲”

在小学作文教学中,教师要为学生提供广阔的写作空间,充分调动学生写作的积极性、主动性与探索性,让他们在写作过程中获得个性化和创造性体验,提高写作水平和能力。然而,小学语文写作教学的现状却不容乐观,出现了学生"望文生畏"的现象。为改变现状,作者总结多年语文教学经验,提出小学语文作文创新教法"三部曲",以期为广大教育同仁摆脱小学语文写作教学困境提供意见和建议。     

浅谈小学语文作文教学

我们知道,作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现,是综合性的日常生活和工作必需的语文能力,也是一个人语文素养高低的重要标志。小学作文教学旨在培养学生初步的书面表达能力,这方面基础打得如何,将影响学生一生。