高校学生干部主观幸福感的影响因素及培养路径

探讨高校学生干部主观幸福感及其与人格特征、归因方式、价值取向、社会支持等影响因素的关系,能够明晰高校学生干部主观幸福感的培养手段和途径,进而为分析、引导学生干部的认知行为、增强校园文化建设等提供针对性的指导,进而增强高校思政工作的目标性、系统性和创新性.     

免费师范生主观幸福感及影响因素探析

采用问卷调查法,随机抽取339名免费师范生,探讨个人自尊、集体自尊、社会支持对主观幸福感的贡献。结果表明：免费师范生主观幸福感、个人自尊和社会支持处于较高水平,集体自尊处于中等水平;个人自尊、集体自尊、社会支持与生活满意度和积极情感显著正相关,与消极情感显著负相关;个人自尊、集体自尊和社会支持对主观幸福感具有显著正向预测作用;个人自尊对主观幸福感的贡献最大,集体自尊次之,社会支持贡献最小。     

论大学生主观幸福感的影响因素

近年来,随着社会的进步和经济的发展,人们的生活水平不断提高,物质需求和精神需求都在很大程度上得到了满足。然而,就生活质量而言,个人的综合性心理衡量却存在着很大的差异,幸福感研究也成为了国内外心理学研究的重大课题之一,受到了社会各界的广泛关注。目前,我国针对幸福感的研究相对较少,研究水平较西方仍有很大差距,迫切需要进行深入探讨,从根本上解决人们生活中的现实性问题,从而促进社会的和谐发展。本文以大学生的主观幸福感为例,对主观幸福观进行了综合阐述,分析了大学生主观幸福感的影响因素,并针对如何提高大学生的主观幸福感提出了战略对策。     

当代大学生幸福感影响因素及对策

在社会经济飞速发展的今天,大学生应是最幸福的一代,然而,家庭社会经济地位的落差,自我期望与父母期望严重不符,加上尚未形成的人生观,学习、人际、自尊、人格等主观因素的影响,都是影响大学生幸福感的原因之一。怎么才能提高大学生的幸福感？主观方面,培养大学生正确的幸福感;客观方面,加强校园文化的建设。通过主、客观结合,不断提升大学生思想道德修养,砥砺品质品格,培养健全人格,提高生活质量,培养正确的幸福观。     

影响地方院校免费师范生培养的因素研究

在师范生免费政策的影响下，地方政府为了吸引优秀人才做教师，充实和完善当地教师队伍，也相继在本地师范院校进行免费教育试点，车文从影响免费师范生培养的因素视角进行分析，提出相关的建议，为政策目标的实现提供资料参考．     

论师范生创新能力的培养

通过对我国师范生创新能力现状的分析,探讨对师范生进行创新意识和创新能力培养的有效途径。     

中学生幸福感影响因素研究

中学生幸福感主要受学习因素、家庭因素、社会关系、人格特征、休闲运动等因素的影响;未来的研究重心将由学习因素、生活事件等客观因素的研究转向人格特征、应对方式等较为稳定的主观因素研究,由单一因素的研究转向多因素的研究。     

初中生主观幸福感的影响因素及其培养对策

根据我国初中生主观幸福感的现状和特点,分析影响初中生主观幸福感的因素主要有学生的人格特征、自尊、控制感、自我效能感、应对方式等主观因素和学生的学业成绩、学业压力及家庭因素等客观因素；同时,在此基础上,提出培养初中生主观幸福感的几点对策。     

大学生主观幸福感的影响因素及其培养策略

在心理学界伴随着积极心理学的兴起与发展,主观幸福感逐渐成为心理学家关注的课题。研究主观幸福感有助于改善与增进人们的生活质量。本文旨在探讨影响大学生主观幸福感的原因,提出增强大学生主观幸福感指数的几点建议。     

主观幸福感影响因素研究

主观幸福感的影响因素主要包括经济收入、年龄、性别、人格。以往的研究,在这些因素与主观幸福感的关系方面存在着一定的争议。这主要是由影响与被影响相关关系复杂化和研究对象群体的局限性造成的。今后研究主观幸福感应重点考虑这两方面的问题。     

小学生主观幸福感影响因素研究

根据我国小学生身心发展的特点及其主观幸福感的特点,从主观因素和客观因素两方面分析了影响小学生主观幸福感的因素。小学生主观幸福感与人格特质、自我效能感、父母教养方式、家庭气氛、应对方式、社会关系等因素有显著正相关;遗传、性别、家庭经济水平等因素与小学生主观幸福感水平存在低度相关。考察影响小学生主观幸福感的因素有助于找到提高小学生主观幸福感的教育策略。     

大学生主观幸福感影响因素综述

大学生是社会将来的建设者,关注大学生主观幸福感的影响因素就可以更好地让其体会幸福,从而更好地为社会、国家服务.影响大学生主观幸福感的因素大致分为两个方面,主观和客观.主观方面的因素主要有人格、自尊、心理控制源等,客观因素主要包括家庭教养方式、生活事件、经济条件等.     

居民幸福感影响因素相关分析

文章以幸福满意度为量度,运用SPSS12．0计算相关性并检验各因素间相关性,找出影响地方城市居民幸福感的诸因素。以宿州市为例,通过调查研究,发现居住方面、家庭方面、社会交往方面、休闲娱乐方面、收入方面、工作方面是影响居民幸福感的重要因素,环境因素中的未成年人受教育条件、社会治安安全程度、医疗卫生服务等也对居民幸福感产生影响。     

当代大学生幸福感影响因素研究综述

随着社会经济文化的发展,人们生活水平的提高,我国人民对幸福感问题的关注热情越来越高.作为未来和谐社会建设重要力量的当代大学生,大学是他们人生中成长成才的关键时期,研究当代大学生幸福感的影响因素具有十分重要的理论价值和现实意义.     

当代大学生幸福感影响因素研究综述

随着社会经济文化的发展,人们生活水平的提高,我国人民对幸福感问题的关注热情越来越高。作为未来和谐社会建设重要力量的当代大学生,大学是他们人生中成长成才的关键时期,研究当代大学生幸福感的影响因素具有十分重要的理论价值和现实意义。     

初中生主观幸福感的影响因素及对策

主观幸福感是指评价者根据自定的标准对其生活质量所作的总体性评估．主要包括三个基本成分：生活满意度、正性情感和负性情感。初中生主观幸福感的影响因素来自各个方面．包括家庭因素、学习因素、社会关系、人格特征、自尊、控制感等客观因素和主观因素。提高初中生主观幸福感的对策包括家庭方面、学校方面、初中生个人方面。     

医学生幸福感影响因素及提升策略浅议

学制较长、学习科目繁杂、学习形式多变、性别结构相对失衡、就业形势严峻等因素影响医学生的幸福感,然而这些因素背后隐藏着哲学、经济学、社会学与心理学意义上的原因,作者试图找到这些影响医学生幸福感的要素加以分析,提出增强医学生幸福感的有效策略。     

城市居民主观幸福感影响因素及提升幸福指数策略

我国已经进入全面建设小康社会阶段,越来越多的人们开始关注生活质量的问题。因为衡量城市居民生活质量的一个重要指标是主观幸福感,所以加强对城市居民的主观幸福感研究,不仅已经成为社会的热点问题之一,而且对进一步改善城市居民的生活质量,促进我国社会和谐稳定发展具有重要的意义。本文从社会环境、家庭、经济和人格四个要素入手,分析我国城市居民主观幸福感的影响因素,并为提高居民幸福指数提出几点建议     

浅谈教师职业幸福感的影响因素及实现条件

教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容,也是衡量其工作生活质量的重要指标。本论文主要针对教师职业幸福感下降的现状,对教师幸福感的影响因素及实现条件进行研究和分析。     

独立学院学生主观幸福感的现状调查及影响因素分析

独立学院学生是处于社会中年轻的知识群体,在近几年,我国经济水平不断提高,就业压力也越来越大,大学生心理状态受到社会的高度重视。而主观幸福感作为评价学生生活满意度和心理健康度的一项重要标准,对大学生未来的成长和发展有很大影响。因此,本文就独立学院学生主观幸福感现状进行了调查,并对其中影响因素进行了简要分析。