共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
正人类对创新力的认识经历了漫长的过程,关于创造力,迄今为止并没有一个统一的说法。有人关注创造者本身的特点,有的强调创造过程,有人着眼于创造结果。但是,有两个主要的判断标准是大家公认的,一是新颖性,即创新的过程或产品必须是不同的,另一个是适宜性。"新"是创造力的基本特点,但是对"新"的理解又是智者见智、仁者见仁。有的人把"新"放到了历史和世界的高度,也有的仅仅针对个体自身。心理学家加德纳和理查德将创造力分为"特殊领域创造力"和"日常生活创造力"。 相似文献
2.
目前，“一把”校长兼课问题是个热点话题。有人认为“一把”校长事务缠身，没有时间和精力兼课，且上课也不是“一把”校长的主要职责，不能“因小失大”；有人认为“一把”校长本身就是教育资源，深入教学一线对其制定教育教学、管理等方面的规划、制度、措施大有裨益，兼课天经地义；有人认为校长兼课要因人而异、因校而异，因为校长的专业能力不同，学校发展状况不同……真可谓仁者见仁，智者见智。 相似文献
3.
教师专业成长离不开一定的外力因素,但关键是内驱力,内驱力是什么?有人认为是反思;有人认为是撰写教学案例;有人认为是阅读;有人认为是责任感,当然仁者见仁,智者见智,不同的教师往往会有不同的见解。反思是一种辨析;教学案例是一种提练;阅读是一种丰满;责任感是一种境界,它们犹如生在沃土上的百花,争奇斗艳。人们在欣赏美景的时候,其实遗忘了百花赖以 相似文献
4.
5.
6.
吴光华 《时事(时事报告大学生版)》2006,(6)
这是我们收到来稿最多的一次讨论,有200多篇。大家对"全球孔子热"现象纷纷表达自己的观点,仁者见仁,智者见智。大学,本来就是一个思索探究的阶段,愿大家都能积极思考,透过现象看本质。 相似文献
7.
王国渝 《时事(时事报告大学生版)》2006,(6)
这是我们收到来稿最多的一次讨论,有200多篇。大家对"全球孔子热"现象纷纷表达自己的观点,仁者见仁,智者见智。大学,本来就是一个思索探究的阶段,愿大家都能积极思考,透过现象看本质。 相似文献
8.
孙仁福 《时事(时事报告大学生版)》2006,(6)
这是我们收到来稿最多的一次讨论,有200多篇。大家对"全球孔子热"现象纷纷表达自己的观点,仁者见仁,智者见智。大学,本来就是一个思索探究的阶段,愿大家都能积极思考,透过现象看本质。 相似文献
9.
孟庆东 《时事(时事报告大学生版)》2006,(6)
这是我们收到来稿最多的一次讨论,有200多篇。大家对"全球孔子热"现象纷纷表达自己的观点,仁者见仁,智者见智。大学,本来就是一个思索探究的阶段,愿大家都能积极思考,透过现象看本质。 相似文献
10.
王贝贝 《时事(时事报告大学生版)》2006,(6)
这是我们收到来稿最多的一次讨论,有200多篇。大家对"全球孔子热"现象纷纷表达自己的观点,仁者见仁,智者见智。大学,本来就是一个思索探究的阶段,愿大家都能积极思考,透过现象看本质。 相似文献
11.
吴逸鹏 《时事(时事报告大学生版)》2006,(6)
这是我们收到来稿最多的一次讨论,有200多篇。大家对"全球孔子热"现象纷纷表达自己的观点,仁者见仁,智者见智。大学,本来就是一个思索探究的阶段,愿大家都能积极思考,透过现象看本质。 相似文献
12.
晏世鹏 《时事(时事报告大学生版)》2006,(6)
这是我们收到来稿最多的一次讨论,有200多篇。大家对"全球孔子热"现象纷纷表达自己的观点,仁者见仁,智者见智。大学,本来就是一个思索探究的阶段,愿大家都能积极思考,透过现象看本质。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
<正>教师,天底下最光辉神圣的职业;班主任,教师工作中最平凡又最关键的职能。作为一个平凡人的我,有着将近二十年班主任工作经历,对班主任工作积累了一点经验。一、不带有色眼镜去看学生每次接班,我很少向原班主任打听学生的情况,因为我认为仁者见仁,智者见智,每个人都有每个人的看法,我不想把原班主任对某些学生的看法带到我的工作中,认为谁是好学生,谁是不好的 相似文献
14.
考试作为衡量教与学成功与否的有效手段,一直为教师和学生的所关注.近年来,英语测试一贯使用的所谓"经典题型",如传统的大学英语四、六级考试常采用的题型,也频频引起语言界及英语教师的广泛争议,仁者见仁,智者见智,对这种考试模式是否能真正反映考生的真实英语能力,并且促进学生的英语学习提出了不同的看法. 相似文献
15.
肖景申 《中学生阅读(高中版)》2007,(8)
历时四年的楚汉战争,以项羽的垓下覆没、乌江自刎而落下帷幕.针对项羽这个"力拔山兮气盖世"的历史人物,不同的人有着不同的看法,正所谓"仁者见仁,智者见智". 相似文献
16.
17.
作为一个教学管理与实践者,我很有兴趣参与关于备课的讨论,谈谈自己的看法.对于长期以来形成的备课模式,有人说它"事倍功半",有人说它"效益低下",甚至有人说它"劳民伤财".也许后一种说法有些偏激.但长期以来备课中的"高耗低效"确是不争的事实.传统备课模式效益低下的原因何在,如何改革这种现状?想必是仁者见仁,智者见智.笔者在此试作探讨. 相似文献
18.
听力是大学英语教学中的一个环节,其重要性不言而喻.关于这方面的论述很多,仁者见仁,智者见智,现将近期关于这方面的的学术研究成果做综合述评. 相似文献
19.