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崔树菊 《历史教学(高校版)》1984,(12)
1896年签订的《中俄密约》和1907年至1916年间日俄阿国签订的关于在中国划分势力范围的四次《日俄协约》,在中国近代史和远东国际关系史上都是重要历史事件。但目前中学历史教科书对前者叙述简略,对后者则未提及,一般教材和辞书亦往往漏列。兹略述其背景、内容及其影响,以备教学参考。事情要从甲午战争说起。如所周知,甲午战争的主要祸根是日本军国主义推行“大陆政策”,企图先在朝鲜半岛和中国东北地区侵略扩张,再进而 相似文献
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《思想品德》的教学价值,是指作为教育内容的《思想品德》所讲述的知识和道理,能满足学生这个主体成长的实际需要。小学升入初中,是学生学习阶段的一个重要转型期。刚踏进中学大门的学生,面对新的学习环境、新的管理方式和新的学习内容,往往会在人际 相似文献
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中学《社会》是一门新创设的综合文科,它以马克思主义唯物史观为指导,从多方面、多角度综合叙述了社会生活的基础知识,从社会学的视角吸收史地学科和其他有关我国国情方面的必要的知识内容,它改变了中学历史地理学科内容过细过专的状况,突破了中学历史地理学科的专业界限和知识体系,它和现有的历史地理学科既有联系又有区别。 一、中学《社会》学科的知识面广。 中学《社会》和中学《历史》这两门学科有其不同的特点和要求,中学《社会》与历史学科明显不同的是涉及的面广,知识容量大,信息量大。以中学《社 相似文献
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甲午战争是中日近代关系史上的一个重大转折点,对东亚乃至整个世界的国际关系都产生了重大的影响。甲午战争是中日两国历史教育的重要内容,本文将从三个方面就中日历史教科书关于这场战争的叙述进行比较研究,期望能对教科书编者以及中学历史教育者以启示。 相似文献
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在阅读中学文言文时,我们常常会遇到如“庚子”、“甲申”等用天干、地支作纪年的问题;在历史教科书上,许多著名的历史事件,如《辛丑条约》的签订、“甲午战争”、“辛亥革命”等,也都涉及到干支纪年法。 相似文献
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有道是“文史相通”,“文史不分家”,这说明语文和历史是两门密切相关的学科。经常在历史教学中注意文史联系,不仅有利于调动学生学习历史的积极性,活跃课堂气氛,而且能丰富学生的知识,帮助学生运用相关知识提高分析问题和解决问题的能力。第一,利用语文教材,将历史与语文联系起来。中学语文课中同历史教学内容有联系的课文共有五六十篇,大多数内容可以与历史教学联系起来。如语文教材中的《大渡河畔英雄多》和《红军鞋》这两篇课文,对于讲述“工农红军长征”的历史课很有启发。另外还有《扁鹊见蔡桓公》、《活板》、《冯婉贞》、… 相似文献
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和初中历史学习不同,对于高中学生来讲,培养自己对历史知识的分析、概括、归纳、总结、综合等思维能力的要求变得更加突出了,这在高考历史材料分析题中体现尤为明显。因此教会学生如何自己分析课文的知识结构、课本编排,尝试理解课文内容成为教学中一块极为重要的内容。为了说明的方便,兹举新课改岳麓版历史教科书（高中）第一册15课《从中日甲午战争到八国联军侵华》为例说明如何自学历史内容。 相似文献
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本文讲述了19世纪末至今,美国中学历史教育的发展经历的四个阶段,每个阶段都有其特点,尤其是20世纪90年代,美国对中学历史教育的改革,对我国中学历史教育发展具有很强的启发性和借鉴性。 相似文献
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张苏法老师在《选择历史教学材料应注意其价值取向》（《中学历史历史》2009年第8期）一文中．对本校一位老师上课时讲了有关孙中山缺点的两个史实．提出不同看法．主张“历史教师要慎重对待教学过程,适当调用或规避相关的内容,从而避害趋利．更好地完成课程目标”。言下之意,为了有利于对学生进行历史教育,看似不利于学生教育的史实．就不能告诉学生。 相似文献
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《思想品德》的教学价值,是指作为教育内容的《思想品德》所讲述的知识和道理,能满足学生这个主体成长的实际需要。
小学升人初中,是学生学习阶段的一个重要转型期。刚踏进中学大门的学生,面对新的学习环境、新的管理方式和新的学习内容,往往会在人际交往、心理健康等方面出现问题,以至影响学业,如果这些问题不解决好,将会影响学生顺利、健康地成长。 相似文献
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作者结合民国时期中学历史教科书,探究不同时间阶段的历史教科书内容上和体例上发生的变化,认为其反映了中学历史教育时代与社会思想,并指出呈现多元化发展的中学历史教科书编辑出版发行将给今天的中学历史教科书发展起到一定参考价值。 相似文献
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在当前,对中学生进行法制教育已经是一个刻不容缓的思想教育任务,为此,政治理论课开设了一门《法律常识》课。但是,单靠这门课进行这方面的教育显然还是不够的。具有很强的政治性和科学性的历史教学,应该并且可能,在法制教育中起到它应有的作用。历史教学中涉及到法制的部分很多。但这方面过去我们往往不加重视,讲述时一笔带过,给学生的印象不深。其实,自从原始社会解体、国家产生以后,“法”这个概念就出现在我们中学历史课本上了,以后,随着历史阶段的演变,法的内容、实质也在不断地发生变化。如果说我们的《法律常识》课是较倾向于帮助青少年学生获得一些法律基本知识,并对我 相似文献
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明清的“海禁政策”是中学历史教学的重要内容，大多在“古代中国的经济政策”中讲述，旨在使学生认识到，由于“海禁政策”的推行，中国处于“闭关锁国”状态，延缓了发展步伐。中学教材仅用数百字来阐述这个在学术界争论了近一个世纪的重大问题。应该说是比较单薄的。中学历史课堂如何客观、准确地把握这个问题，有必要了解相关的学术研究。笔者不揣浅陋，对海禁政策的相关问题进行梳理，以沟通学术研究与中学历史教学。 相似文献
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徐超 《读与写:教育教学刊》2021,(1)
中学历史课程在对历史知识的讲述和研究上,比以往有了更深更细的要求,尤其在高中阶段历史教材上的内容深度和广度都有所提高,按历史时间顺序和章节顺序等传统教学方法已经满足不了教师和学生的现实需要。以“微专题”的形式研究和讲授高三年级的历史,将大而杂的历史知识划分为精而小的部分进行专项研究。从当前中学历史微专题教学中存在的问题出发,进而研究提升中学历史微专题中科学思维形成的路径,使中学历史微专题教学研究取得更好的效果,最终提升学生的历史成绩。 相似文献
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郭国英 《中国小学语文教学论坛》1981,(11)
香港无论是中文中学或是英文中学从一年级到五年级(香港的中学是五年制)都要开设中国语文课。香港的中国语文课教学有一个显著的特点就是特别重视口语训练。在他们的《中国语文科暂定课程纲要》关于第一阶段的教学目标中指出:“训练学生运用语体文表达思想感情,使在日常生活上应用的讲述和写作上能有条理,不犯语法上的错误。”由此可见,《纲要》十分重视培养学生讲述的能力,也就是口头表达能力,甚至把它列在写作之前。 相似文献
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新一轮课程改革之后历史教学变得更完善,有关历史教学的期刊杂志在国内陆续发表,其中《历史教学》、《中学历史教学》、《历史教学问题》、《中学历史教学参考》最为著名,这四本期刊公认是国内历史教学最为权威的四大学术期刊,《历史教学》和《历史教学问题》更是全国核心期刊.这四本期刊的发表促进了历史教学的发展,对于广大历史师生有很大帮助,但是每本期刊所论述的内容、所服务的对象和中学历史课程之间的关系都有所不同,作者就此进行了论述. 相似文献
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赵秀兰 《思茅师范高等专科学校学报》2010,26(5):5-9
佤族第一位作家董秀英的中篇小说《马桑部落的三代女人》讲述了阿佤山解放前后新、旧交替的重要历史阶段中几代佤族女性不同的命运。时代在更替,社会历史在变迁,＂马桑部落＂女人跨世代的命运中贯穿着的却同样是感伤。 相似文献
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李先昆 《中学语文(读写新空间)》1986,(10)
《中学逻辑入门》已由湖北教育出版社出版。这本书的特点:一是内容简炼准确;二是文字生动有趣;三是结合中学的教学实际。内客简炼准确是说它讲述了普通逻辑中一些最基本的内容。一 相似文献
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小学历史课限于课时,只能讲述常识性的内容,但以点穿线,力求反映历史发展的线索。如在教学中能有机地渗透社会发展的基本观点,有助于对学生进行爱国主义教育和初步树立共产主义世界观。小学历史课本上册讲的是中国和世界古代史。下册讲的是中国和世界近现代史,一直讲到八十年代,均按年代顺序讲解。教学正课之前,结合讲解《中国历史朝代顺序歌》,向学生讲述人类社会历史发展的基本阶段:“原始社会——奴隶社会——封建社会——资本主义社会——社会主义社会——共产主义社会”。在教学第一课《北京人》时,联系课文中 相似文献