合作学习在翻转式高中英语词汇教学中的应用探究

目前,在高中英语教学中广泛开展合作学习,并将其有效地应用于翻转式英语词汇教学,既有利于促进学生英语自主学习能力的提升,同时还将信息技术与课堂教学进行了完美融合,使高中英语词汇教学更具高效性.为此,教师可对合作学习在翻转式高中英语词汇教学中的应用展开相关对策探索与分析.     

浅析翻转课堂在高中英语词汇教学中的应用

当下,随着科学技术的迅猛发展,多媒体设备在高中英语教学中的作用日益显著。此外,英语教学的教学思路、理念、手段在信息化背景下面临前所未有的冲击和变革。新形势下,我国基础教育改革的目标就是培养和提高学生的综合语言应用能力。然而,高中阶段的词汇教学模式过于死板和单一,学生往往是课上努力记笔记,课后拼命背单词,这种被动的学习模式势必会影响词汇教学效率的提高和教学质量的改进。翻转课堂作为一种新型的教学模式,把先进的科学技术与教学活动融为一体,充分尊重学生的主体地位。因此,翻转课堂模式正以其独特的优势受到国内外教育专家的重视,并逐渐从理论走向实践。本文以介绍翻转课堂的理论背景为基础,结合课堂实践案例来阐述利用翻转教学模式指导高中英语词汇教学的可行性及优势,以期促进高中英语词汇教学的发展。     

高中英语教学中导入翻转课堂之探索

本文以高中英语教学中导入翻转课堂之探索为主要内容进行阐述,结合当下翻转课堂内涵和翻转课堂在高中英语教学中实施的有效方法为主要依据,从布置英语学习任务、使用个性化教学方法、教师和学生针对英语知识进行总结这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提高翻转课堂在高中英语教学中的运用效率,旨在为相关研究提供参考。     

“本土化”翻转课堂下高中英语教学研究

阐述翻转课堂模式下的高中英语教学理念。分析国内外翻转课堂在高中英语教学中应用的研究现状。说明“本土化”翻转课堂与高中英语教学结合的必要性。探究“本土化”翻转课堂模式中的教学方法,即注重课前预习的目标性,课堂师生的互动性,课后作业的合理性,以及教师对学生的自主学习要多鼓励与肯定。     

翻转课堂在高中英语阅读教学中的应用探究

高中阅读教学中翻转课堂的应用能够起到有效的作用,为了使教学的水平提升,培养学生的英语阅读学习能力,应合理地应用翻转课堂的模式。本文对翻转课堂的概念以及在高中英语阅读中的应用意义进行了概括,阐述了高中英语阅读教学中翻转课堂教学模式设计原则,分析了高中英语阅读教学的现状,详细分析了翻转课堂在英语阅读教学中的应用,包括视频制作、课堂探究以及课后评价。通过翻转课堂的有效应用,使高中英语阅读教学具有更好的效果。     

浅析高中英语教学引入翻转课堂教学模式的可行性

翻转课堂教学模式可以培养学生自学的能力和学习的兴趣。为了提高高中英语教学质量,以高中英语教学为例,从翻转课堂在高中英语教学中的优势和所面临的挑战进行分析,探索翻转课堂教学模式在高中英语教学中应用的可行性。     

翻转课堂:教学改革的新范式——以高中英语教学为例

随着时代的发展,教育理念的不断更新,许多传统的教学方式已经处于改革中。在如今新课改的背景下,"翻转课堂"作为教学改革的新范式,在高中英语教学中得以运用。分析"翻转课堂"作为教学改革的新范式,论述其在高中英语教学中的意义,进而提出"翻转课堂"在高中英语教学中的应用策略。     

优化高中英语词汇教学的策略探究

词汇学习是语言学习的重要环节,词汇的学习缺少了,很多语言的意义根本无法理解,更谈不上表达得清晰、流畅。许多语言爱好者和研究者经过不懈努力,发现词汇学习在高中英语教学中起着举足轻重的作用,因此词汇学习策略应该受到教育者的重视,高中英语教师应该在课堂上有效地运用词汇学习策略。文章从高中生特点入手,探讨词汇学习策略在高中英语教学中的有效运用以及如何在此基础之上使其得到进一步的优化。     

基于OBE理念民办高校英语词汇翻转课堂教学实证研究

基于OBE理念民办高校翻转课堂词汇教学强调以学生为中心,以词汇学习成果为目标。文章通过实证研究分析基于OBE理念翻转课堂对民办高校词汇教学的影响。旨在通过研究翻转课堂模式在民办高校英语词汇教学中的应用以弥补传统大学英语词汇教学的不足,为学生打造词汇金课,最终提高民办高校学生英语词汇能力。     

正确定位微视频,翻转高中英语词汇教学

探索适合高中英语词汇教学的翻转课堂模式有助于改变词汇教学效率低下的现状。作为课前知识输入的主要形式,微视频的地位与作用需要正确把握,才能确保翻转课堂教学活动的顺利进行,提高词汇教学的实效性。     

谈高中英语翻转课堂中的激励性教学

本文主要围绕高中英语翻转课堂,对翻转课堂激励性教学的意义进行了一定的分析,并针对如何在高中英语翻转课堂中实施激励性教学提出了几点建议性的策略。推动激励性教学在高中英语翻转课堂中的有效应用,促进教师能够更好地开展课堂教学,并对学生进行更加细致的关怀,从而使课堂教学效率以及教学质量得到一定的提升。     

高中英语翻转课堂中的激励性教学思考

<正>高中英语是学生在接受教育阶段的重点学科,掌握好英语知识为学生将来的学习和社会生活奠定了一个良好的基础。教师良好的激励是学习最大的动力,所以,这就要求教师在英语翻转课堂上全面推行激励教育模式。本文对高中英语翻转课堂中的激励教育模式进行分析,做出一些参考建议。推动激励性教学在高中英语翻转课堂中的有效应用,不仅要求教师熟练地掌握运用各类教学资源,保证更好地开展课堂教学,还要对学生进行更加细致的关     

高中英语词汇教学高效课堂构建路径探究

词汇教学是高中英语教学的重要组成部分,尽管不是高考单独考察的内容,但却是英语学习基础中的基础,因此,在高中英语教学实践中,教师一定要予以重视,通过多种途径和方法来帮助学生丰富词汇量,进而提高学生的英语学习和运用能力。本文主要就高中英语词汇教学问题,探讨了词汇教学高效课堂的构建路径,以期为高中英语教学建言献策。     

提高高中英语词汇教学有效性的策略探究

词汇是使得交际活动得以进行的语言能力的核心部分之一,而词汇教学作为学生掌握英语词汇的主要途径,其重要性也不言而喻。本文就如何提高高中英语词汇教学有效性的策略做了一些探讨,包括重视语境,运用联想策略和翻转课堂。     

高中英语课堂中提高词汇教学效率的策略

英语词汇教学是高中英语课堂教学的重要部分。提高课堂词汇教学效率对促进英语学科的教学具有重要意义。本文结合教学实践,针对高中英语课堂中词汇教学存在的问题,主要从采用灵活的词汇教学形式,加强学生对词汇的应用能力和指导学生掌握学习词汇的正确方法等方面探讨在高中英语课堂中提高英语词汇教学效率的策略。希望对提高高中英语课堂中词汇教学效率有所益处。     

基于微课的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

科技的发展、教学课程的改革对高中英语教学提出了全新挑战.基于此,文章提出了利用微课构建翻转课堂的观点,首先简述了翻转课堂教学模式,其次分析了当下高中英语教学存在的问题,并对基于微课的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用进行了深入研究.     

SPOC的高中英语翻转课堂教学设计原则及案例

信息化环境下,传统的上课方式已不能满足当今高中英语教学的需求。在前人研究基础上,探讨基于SPOC的翻转课堂在高中英语教学中的设计原则及案例。基于SPOC的高中英语翻转课堂应符合教学资源多元化、以学生为教学主体、评价方式多元化、互动渠道多样化的原则。以人教版高中英语必修2课程为例,阐述了SPOC教学阶段分为课前准备、课前学习、课中深化、课后反馈四个阶段。     

浅析高中英语单词教学的有效策略

单词教学也称为词汇教学,是高中英语课堂教学中的重要内容,对增加和丰富学生的词汇储备,培养和发展学生的学习兴趣,增强其语言运用能力以及课堂学习效果等均具有重要作用。但现阶段有多项教学研究资料指出,目前我国高中英语单词教学中普遍存在学生缺乏语音基础、教学方法单一以及教学认识偏差等多种问题,严重影响了学生课堂学习的效果和教师教学的质量。本文主要从词汇教学规律入手进行深层次分析,研究和探讨新时期背景下高中英语单词教学的有效策略,希望为以后的教学实践提供些许建议和帮助。     

翻转课堂在高中英语教学中的应用

目前,翻转课堂成为全球教育界关注的热点,这种新的教学模式在国外一些国家日渐流行和成熟,国内一些学校也从认识阶段逐渐走向了实践,并产生了良好的教学效果。本文介绍了"翻转课堂"的定义及其发展,以及翻转课堂在高中英语教学的优势。尤其对于高中英语教学中的翻转课堂应用进行研究,以期促进高中学生英语水平的提高。     

翻转课堂在高中英语教学中的应用意义探讨

<正>翻转课堂又被称为"Flipped Classroom",在20世纪出现,20世纪80年代进入我国,并且随着新课程改革得到进一步发展。在当前高中英语教学中,尝试运用翻转课堂教学,能够将主动权更多地交给学生,使学生在自主学习、探究中真正认识英语,发现其中的问题,掌握英语学习的主动权。本文针对高中英语教学中翻转课堂的运用展开探讨,探索翻转课堂的运用意义,以期为教学思路的拓展有所启发。