英语报刊阅读与中西方文化教学

英语报刊阅读是英语专业学生提高英语阅读能力和了解外界信息的重要手段,在英语专业教学中起着重要作用。根据本课程的自身的课堂教学特点,教师在教学过程中要培养学生对中西方文化差异的敏感性,了解中西方文化的差异,这将是培养复合型英语人才的有效途径。因此,英语报刊教学担负着传授语言和传输文化的双重责任。     

高校英语专业阅读教学中存在的问题及对策

从目前我国高校英语专业的教学发展看,英语阅读教学是获取以英语为背景的异质文化的最有效方式,英语阅读能力的提高对于受教育者综合语言能力的强化以及学生未来的就业发展都有着不可忽视的重要意义。以高校英语专业的阅读教学为研究对象,从当前我国高校英语教学的实际情况出发,分析其中存在的问题并提出解决对策。     

浅谈英文报刊阅读在大学英语教学中的应用

英语报刊阅读在大学英语教学中发挥着积极作用,并受到多方面的重视。通过英语报刊阅读的训练,使学生了解英语报刊的基本特点,掌握阅读的基本技巧,提高学生的英语学习兴趣,增强学生的文化意识、语言意识和自主学习能力,达到英语教学的最终目标,实现语言和文化双收益。本文从我国大学英语教学实际出发,探讨了英文报刊阅读教学的重要性与必要性,对英文报刊阅读教学在大学英语教学中的展开有指导性作用。     

研究性新闻英语阅读教学与大学生创新能力培养

以英美报刊新闻为代表的新闻英语因其语言材料的真实性、题材的广泛性和社会文化知识的丰富性能够为学习者提供理想的语言和社会文化环境训练。本文探讨了面向某211高校英语专业学生的研究性新闻英语阅读教学模式的一项实践。实践显示,这种以教师为主导,学生为主体的素质教育理念和教学模式有利于培养大学生的分析能力、思维能力、批判能力和创新能力,从而既有利于大学生全面提高其英语应用能力,更有利于促进高素质人才的培养。     

借助英文报刊阅读,整合教材以读促写——一堂阅读写作课引发的思考

将英文报刊阅读引入英语课堂阅读教学,能够激发学生的阅读兴趣,丰富学生的语言知识和背景知识,使其把握地道的英语表达法和文化常识,以读促写,在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养及对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。     

利用英语报刊提高阅读能力

阅读能力是英语学习中综合语言运用能力的重要标志。英语报刊语言鲜活,内容新颖,信息丰富,是学生学习英语、提高英语阅读能力的理想阅读材料。本文拟从提高学生英语阅读能力的角度谈谈英语报刊阅读教学。     

高校英语专业阅读教学改革思路和方法

英语阅读不仅是英语专业学生在母语语境下目的语语言输入最主要的途径和文化“沉浸”(immersion)方式,也是衡量学生英语水平的主要标志.学生阅读能力的高低决定其是否能使用英语文化背景知识和阅读技巧来解读英语文本,从而快速、准确地获取信息.因此,英语阅读成为高等学校英语专业基础教学阶段设置的专业必修课.该课程特点是既要求教材选用语言素材广博涉及各种领域,又要循序渐进地全面提高学生阅读能力.本文以该课程教学目标为出发点,阐述了目前大部分高校英语专业阅读教学中存在的问题,并对如何有效提高学生的阅读理解速度和能力以及培养实际应用能力,帮助学生培养良好的阅读习惯,学会阅读等方面提出一些思路和方法.     

浅谈英语教学中报刊阅读的运用

随着我国经济、文化的发展,出现了越来越多的自行出版的英语报刊,如China Daily,21st Century,English Weekly,China Today,Beijing Weekend,Shanghai Star等．这些国内版的英语报刊不仅语言比较地道,而且内容贴近我们的现实生活,适宜不同水平的英语学习者阅读．本文将着重探讨报刊阅读应用于阅读教学的必要性,分析其对提高学生阅读能力的作用,并进行了英文报刊阅读教学的实践与探索．     

掌握阅读方法 提高阅读效率

在以往的阅读教学中，一些教师过多地注意语言知识的传授，着重让学生了解词汇、语法等方面的知识，而忽视了阅读方法和阅读材料所表达的信息，从而束缚了学生的英语思维能力和阅读能力的发展和提高。新颁布的《中学英语课程标准》对学生的英语阅读提出的要求是：通过阅读扩大词汇量，丰富语言知识，了解英语国家的社会和文化知识，获取英语信息。下面介绍几种提高阅读效率的方法。     

英美报刊阅读课堂教学实践与大学生思辨能力培养的研究

英美报刊阅读是国内许多高校为全日制非英语专业本科生开设的英语选修课程,其教学目标在于提高学生的英语阅读能力,强化学生的跨文化交际意识,培养学生获取信息及分析归纳资料的能力,从而激发学生课外自主学习的兴趣。然而,不容乐观的是学生思辨能力的培养却往往被忽视。本文回顾国内外对于思辨能力的关注及研究,阐述国内报刊英语阅读课程的现状,提出通过设计丰富多彩的课堂教学活动,就英美报刊阅读教学实践如何培养大学生的思辨能力进行初步探讨。     

信息处理视角下的词块与大学英语阅读实证研究

大学英语阅读教学作为英语专业的重要教学内容之一,是提高学生语言应用能力及综合素质的重要途径,掌握良好的阅读能力不仅是语言学习者的最终学习目标,同时也是其语言能力的具体表现。在语言学习中,词块作为融合语法、语境的基本语言单位,在英语阅读中经常出现,学生通过掌握词块并利用其完整性、可预测性特征能够有效提高阅读能力。本文从信息处理视角对词块的内涵进行概述,并对其在英语阅读教学中的重要作用及策略进行分析,以期为英语教学及学习者提供可借鉴价值。     

英文报刊阅读与高职英语阅读教学

为了大力提高高职学生的英语阅读能力,笔者对陕西省5所高职院校250名英语专业学生及20名英语教师进行了问卷调查。文章分析了高职英语阅读教与学的现状,笔者在教学实践的基础之上以《二十一世纪英文报》为例指出了英文报刊阅读的优越性,尝试性地提出以英文报刊阅读辅助高职英语阅读教学的新模式,以期完善高职英语阅读教学,提高高职学生的语用能力。     

英语报刊选读在大学英语学习中的重要性

通过英语报刊选读的学习,使学生了解英语报刊的基本特点,掌握阅读的技巧,提高学生的学习兴趣,增强学生的文化意识、语言意识和自主学习能力,使学生通过阅读英语报刊,了解世界,获取大量时代信息,扩大学生知识视野,达到英语教学的最终目标,实现语言和文化双收益。     

英语专业外报阅读教学中的图示构建

阅读理解在英语及其它外语的学习和教学中历来受到高度重视。对于英语专业高年级学生来说,英文报刊阅读难点较多,阅读兴趣下降。本文将图式理论应用到外报闭读过程中,探讨三种图式对英语阅读教学的指导,以培养英语专业学生在英文报刊阅读中的图式构建,提高阅读技能,拓宽文化视野,进行成功的英语阅读。     

以人为本的语篇-语境一体化英语报刊阅读教学模式探析

英语报刊阅读教学,是高校英语专业的必修课,上好这门课,对于学生的综合英语技能的提高起着决定性的作用.本文针对传统教学模式的不足,以系统功能语言学的语言语境观为基础,借鉴语用学的认知语境观,提出以人为本的语篇-语境-体化英语报刊阅读教学模式.     

于主题意义探究的初中英语阅读教学分析

英语阅读作为综合性的英语学习活动,是促使学生英语语言能力有效提升的重要方式,不仅有助于培养学生的英语核心素养,还能为全面提升学生的英语学习能力创造良好的条件。在初中英语阅读教学实践活动中,根据相应的主题来开展英语阅读,不仅能提升学生对阅读核心、英语主题语言的认识,还能为增强学生的英语语言学习能力奠定良好的基础。为了更好地提升初中英语阅读教学水平,为学生营造主题鲜明、意义深远的语言学习环境,需要对主题所承载的英语文化信息、英语语言信息等进行挖掘,引导学生在英语阅读主题探究中推动英语综合阅读能力的提升,为提升学生的英语学习能力创造良好的条件。     

基于图式理论的商务报刊英语阅读教学

本文依据图式理论,结合商务报刊英语阅读教学的现状,提出商务报刊英语阅读教学应围绕帮助学生建立或激活商务报刊英语内容图式、形式图式、语言图式来进行,以提高商务报刊英语阅读教学质量,增强学生商务报刊英语阅读能力。     

高校英语专业阅读策略实践性教学模式的建构与运用

阅读是高校英语专业教学的重要构成,学生英语能力提升、英语素养发展及英语文化积淀均需要通过阅读途径实现,阅读策略的选择关系到阅读教学实施的效果和质量,最终影响到英语专业学生的成长和发展。实践性教学模式重点关注英语专业学生的全面成长,引导学生积极参与英语阅读实践活动,针对学生基础和个性需求选择合适的教学内容,持续推进学生英语核心素养的有序发展。沈阳师范大学在英语专业阅读教学过程中积极尝试构建实践教学模式,此次研究采用理论与实践相结合的研究方式,剖析阅读教学现状和问题,在此基础上尝试构建实践性教学模式,并通过实践运用总结分析实践性教学模式的成效和改进。     

图式理论视角下的商务报刊英语阅读教学

本文把图式理论运用到商务报刊英语阅读教学中,帮助学生建立商务报刊英语各类图式,解决目前商务报刊英语阅读过程中学生因商务语言能力低下、缺乏相关商务知识而导致阅读受阻、读速缓慢等问题,以期提高学生商务报刊英语阅读能力。     

后现代批判视野下的报刊英语跨文化阅读

英语报刊阅读是英语学习者提高英语阅读能力、了解英美国家主要信息和文化的重要手段．在进行英语报刊跨文化阅读的过程中,学习者不可避免地会感受到中西方文化间的碰撞。在当前国际社会畅行后现代批判教育的背景下,教师需要积极调动策略,帮助学习者批判地理解中西方文化的差异,化解其感受到的语言和文化冲突。提高跨文化批判阅读理解能力。从而提升英语综合素质。