化学教学中的几点体会

一、课前准备 在制定课时教学工作计划之前，教师必须做一系列的准备工作，做到备任务、备学生、备学法，要做到具体周详。保质保量地上好每一节课，就要想尽办法设计好科学合理的课堂教学新方法，备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高业务水平和教学艺术水平的重要途径。[第一段]     

教师说课应具备的基本素质

说课是指教师在备课基础上。于授课前面对领导、同行或评委主要用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动．它是教师将教材分析、理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演．也是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的一个重要途径．还是评估教学水平的一种有效手段。     

关于教师备课及课堂教学相关问题的思考

针对教师备课及教学中存在的问题,教育行政部门、学校和教育研究部门应在备课和课堂教学上做一些具体的工作,引导教师重视备课和课堂教学工作,同时加大监督检查力度,使教师把注意力转向备课和课堂教学上。在备课上,教师要掌握课标,熟悉教材,改革教案,变教案为讲义,充分发挥教案的资料价值和保存价值。课堂教学要达到＂两率＂要求,即100%以上的学生参与教学活动,90%以上学生掌握本节课所学的基本内容。其核心要做到让学生＂学会＂知识,让学生＂会学＂知识。     

说课艺术刍议

说课是运用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演;是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径;是评估教学水平的有效手段。明确说课的意义、掌握说课的基本技巧是提高说课艺术的关键。     

说课艺术刍议

说课是运用口头语言讲解具体课题的教学设想及其依据的一种教研活动。它是教师将教材理解、教法及学法设计转化为“教学活动”的一种课前预演;是督促教师业务文化学习和进行课堂教学研究、提高业务水平的重要途径;是评估教学水平的有效手段。明确说课的意义、掌握说课的基本技巧是提高说课艺术的关键。     

小学语文教学中的预设与生成

一、预设与生成的定义 预设是教师课前所需做的准备工作。是教师课前对课堂教学进行的有目的、有计划的设想和安排。生成是课堂教学实实住在的过程。即在弹性预设的前提下,在教学的展开过程中出教师和学生根据教学进展,构建教学活动的过程。     

透视语文公开教学中的“浪费”现象

当前,为传播课堂教学新理念,提高教师的课堂教学水平,各地普遍以观摩课、示范课、竞赛课等公开教学的形式来进行教学研讨,应该说,这对转变教师教学理念、提高业务水平是有相当大的作用的。但笔者发现语文公开教学中也存在着惊人的“浪费”现象。一、文本资源的浪费教材是最重要     

对农村教师校本培训的几点认识

【正】近年来,农村教师的工作条件和生活条件有了很大改善,但由于条件限制,他们无法走出去,也无法将名家、名师请进来,所以业务水平提高很慢,有的教师甚至连观课议课是什么都不知道。为此,本文试就课堂教案的设计、教学反思的类型、如何观课议课等方面谈点认识。一、如何设计课时计划首先,教师要掌握学科教育理念,把握教材     

说课在食品工艺学原理中的应用——以食品冻结为例

说课是提高教师业务水平和促进课堂教学质量的一项有效措施。通过对一堂课的教学目标和教学过程进行剖析,阐述了说课在食品工艺学原理的应用,并提供了课程的说课案例,诚望与同行切磋、交流,达到提高的目的。     

“两课”课例对提升教师教学基本功的影响

课例指的是教学课例,它反映的是课堂教学活动从"计划"到"实施"的一个过程,主要以某一个具体课例为研究对象,对该课程教学问题提出解决方案与个人反思,以便对课堂教学进行改进、优化和提高。而"两课"从教学研究方面进行阐述指的是研究课和示范课,江苏省教育科学研究院从2010年起就在全省职业学校率先提出开展"五课"教研工作和"两课"评比活动。本文在给予"两课"的基础上,以纺织服装课程为例,通过对课例的研究提升教师教学基本功。