基于励志教育基础上的财经类高校贫困生资助理念探讨

贫困生是财经类高校的特殊群体,若要促进他们的身心发展,不仅要在物质上资助他们顺利完成学业,还要在精神方面加强励志教育,依据"助困励志"的服务宗旨,构建完善的资助体系,引导贫困生走出精神困境。本文首先分析了财经类高校贫困生励志教育中存在的学校领导不够重视、实践探索不足、教师素质有待提升等问题。又进一步指出了财经类高校贫困生资助中加强励志教育的重要性。并从提升教师素质、加强领导重视、开展广泛的社会实践、构建励志教育培养体系等方面,探究了财经类高校贫困生资助中开展励志教育的途径。     

贵州高校贫困生创新创业教育探索

新常态背景下,在信息化、大数据的迅猛冲击中,在生产力快速发展期间暴露出的社会矛盾中,高校贫困生群体日益引起了家庭、社会、政府和学者的重视。解决贵州高校贫困生问题需从创新创业教育一体化的人才培养模式入手,改以往的授之以鱼式的"资助"为新时代"授之以渔"式的"自助",进而教育贵州高校贫困生有效吸收新常态下的信息成果,逐步实现创业就业的有效结合,直接促进贫困生有效就业率的迅速提升。     

高校受资助贫困生感恩教育长效机制的构建

近年来,随着高校家庭经济困难学生资助体系的日益完善,学生获得的资助金额、种类逐年增多,也出现了诸如受助学生缺乏感恩意识等突出问题,阻碍了资助育人工作的目标实现。感恩教育有着丰富的内涵,本文目的是通过论述感恩教育在资助育人工作中的开展情况和实施效果,分析贫困生感恩教育的现状和存在的问题,并结合高校资助工作,提出一系列具有针对性的贫困生感恩教育措施,为学校建立感恩教育的长效机制提供第一手材料。     

高校贫困生资助体系后续教育的探索与实践

我国现行高校贫困生资助体系对受资助学生发挥了重大作用,但高校贫困生受资助后的后续教育和管理则成为难点,甚至盲点。本文从意识教育、感恩教育、诚信教育、幸福教育、励志教育等方面对受资助学生的后续教育进行探索与实践。     

加强高校贫困资助生德育工作的对策与思考

资助贫困生是新形势下学生思想政治教育的有效途径。针对高校贫困资助生在诚信意识、感恩意识、主体意识等方面存在的问题及深层次根源,提出高校资助工作与德育工作同步进行的教育思路,认为高校在贫困生资助体系建设中。要强化励志教育、诚信教育、感恩教育。     

谈德育注入高校贫困生资助工作的思考

高校大学生资助工作随着全国学生资助政策体系不断深入和完善,受资助的学生群体在高校中不断扩大,而受助学生思想政治教育工作却出现滞后现象,如贫困生资格认定困难、还款不良率攀升等,这使得高校资助育人工作变得复杂、艰巨起来。德育是目前在大学生思想政治教育过程中的一种有效方法,把德育注入高校贫困生资助工作,创新贫困生资助工作思路,构建完善的资助育人体系,实现高校资助工作的育人功效,对于解决贫困生资助工作中所暴露出来的问题具有重要的现实意义。     

论高校学生资助工作的德育功能

高校的学生资助工作不仅是党和政府关注关怀家庭经济困难学生群体的暖心工程,更能在大学生思想政治教育、爱国主义教育、励志与艰苦奋斗教育、诚信教育、感恩与关爱教育等诸多方面发挥重要作用,具有十分重要而丰富的德育功能.     

加强对高校贫困生教育的思考

高校贫困生问题不仅是物质贫困问题,还包括制约学生健康成长的精神贫困问题。本文分析了高校贫困生的思想现状,并从贫困生的认定、贫困生教育的内容和途径等方面进行了阐述,以使高校贫困生资助工作更具实效性。     

加强高校经济困难学生励志教育的思考

加强高校经济困难学生励志教育是高校思想政治教育的重要内容.强调对经济困难大学生进行励志教育的必要性和紧迫性,并从其思想品性、行为作风、勤奋上进等方面分析他们的自身优势,提出要坚持经济资助与思想教育相结合,坚持励志培训与传统授教相结合,充分利用课堂教学主阵地,发挥校园文化育人功能,帮助其树立科学价值观,实现自我发展.     

成长型教育视域下高校贫困生资助工作的思考

贫困生资助是高校教育工作的一个重要环节。据不完全统计,高校贫困生人数约占在校生总数的15%-30%,这类学生能否顺利进入高校、完成大学教育、实现就业目标已经成为全社会关注的焦点,这也是当前高校教育工作的难点之一。因此,本研究针对高校贫困生资助工作的现状和存在问题,以佛山科学技术学院为研究对象,从成长型教育工作出发提出一些思考与对策。     

精神扶贫视角下贫困生教育路径探究

习近平扶贫方略是新时期我国扶贫工作的重要指导思想,把"扶贫先扶志"的精神扶贫思想引进高校贫困生的资助工作中,不仅是落实资助工作在思政教育方面的具体表现,更是解决资助过程中各种问题的重要手段。为贯彻落实十九大精神,高校加强资助理念革新、搭建学生服务平台、营造自我教育氛围、实施受助学生考评管理,是促进资助育人效果和提高资助工作水平的有效路径。     

高校贫困生教育资助现状调查——基于学生的视角

实证研究结果表明,当前高校贫困生教育资助工作的效果受到广大贫困生的认可,但仍存在一些问题,如资助对象认定机制尚不完善、资助主体比较单一、资助模式有待优化等。完善高校贫困生教育资助制度,应健全资助对象认定机制,以保障教育资助公平;加强政府资助力度,挖掘高校资助潜力,激励社会力量助学;优化贫困生教育资助体系内部结构,完善各资助方式的内容及管理制度;注重"经济物质资助"和"精神心理援助"相结合,建立综合救助体系,促进贫困生全面发展。     

高校贫困生资助工作存在的问题与对策

当前高校贫困生资助工作存在着认定困难、还款逾期、态度消极、勤工俭学途径缺乏等问题。要解决这四个方面的问题,应通过加强心理健康教育、诚信教育、感恩教育、励志教育,同时采取相应的物质措施,使两者结合起来,力求贫困生资助育人工作取得较好的效果。     

高校贫困生感恩教育现状调查与对策

高校贫困生工作是高校工作的有机组成部分,加强高校贫困生感恩教育是高校德育工作和贫困生资助工作的应有之义,此举能更好地推进高校德育工作,且有利于优化贫困生资助机制,促进高校和谐稳定,帮助高校贫困生健康成长。     

论高校资助视角下的贫困生教育

伴随着高等教育改革的深入,高校贫困生问题受到了社会各界的普遍关注。为了使贫困生能顺利入学并完成学业,我国逐步建立了"奖、勤、贷、助、补、免"多元化高校家庭经济困难学生资助政策体系,以确保"不让一名学生因为家庭困难而辍学"。但是近年来,在资助政策推行的过程中还是出现了一些不和谐音符。文章分析了高校资助贫困生过程中出现的问题及原因,并就如何进一步加强高校贫困生思想道德教育工作、促进学生全面发展进行了思考,同时对如何进一步完善高校资助体系、尽最大效能发挥资助作用提出了看法。     

高校贫困生资助体系的德育功能刍议

我国的高校贫困生资助体系的德育功能没有得到充分重视和发挥。我们应该充分挖掘其德育功能,提高贫困大学生思想政治教育的有效性。要深入了解贫困生资助体系德育功能的内涵,掌握贫困生资助体系德育功能的运行方式,熟悉贫困生资助体系德育功能的效果表征。     

高校精准资助制度的思想政治教育功能

党的十九大报告提出要"弱有所扶""健全学生资助制度,使绝大多数城乡新增劳动力接受高中阶段教育、更多接受高等教育",这一提法将资助工作提升到提高国民整体素质和人才培养层次的高度。为贯彻落实十九大精神,促进资助育人与思想政治教育紧密结合,高校要运用好"精准资助"制度中蕴含的丰富思想政治教育资源,做好学生的诚信教育、励志教育和感恩教育,以推动新形势下高校思想政治教育和资助育人工作水平的提升,落实好"立德树人"这个教育的根本任务。     

论高校贫困生成才教育策略

近年来由于高校贫困生数量的增多,贫困生工作已成为当前学生工作的一个重要组成部分。如何开展贫困生工作,除对贫困生进行经济资助外,贫困生的自我实现与创新,社会适应能力等成才问题已成为思想教育工作者的工作重点,本文通过分析总结贫困生工作的现状,提出高校贫困生成才教育的六个策略。     

论高校贫困生感恩意识的缺失及感恩教育

随着高校贫困生资助体系的不断完善,大部分贫困生都能享受到相应的经济资助,但同时在贫困生中也出现了一些不和谐现象,其中比较突出的一个问题就是贫困生感恩意识缺失。文章分别从个人、家庭、高校和社会方面分析造成贫困生感恩意识缺失的原因,并提出高校要通过加强对贫困生心理关怀、宣传感恩文化、打造感恩教育平台、改善贫困生资助工作、建立感恩教育的长效机制来促进高校贫困生感恩教育。     

高校资助工作育人模式研究

高校学生资助工作既是一项民生工程,也是一项德育工程,在资助工作中发挥其育人功能十分重要。当前,受诸多因素影响,高校资助工作中诚信教育、感恩教育和励志教育缺失,资助育人功能减弱。坚持"育人为本",将心理预警与经济资助相结合,勤工助学与公益劳动相结合,家庭走访与学生体验相结合,才能创新资助育人模式。