黑龙江省森工林区管理体制改革初探

林业关系到环境与生态,关系到人类的生存和发展。同样,森工林区肩负着改善生态环境和提高经济效益的双重使命,同时,它也承担着稳定林区社会发展、建设新林区的重要任务。因此,如何搞好森工林区管理体制创新,建立适应森工林区经济、社会发展的新型管理体制,对推动国有森工林区尽快摆脱困境,促进国民经济健康发展就显得更为重要。笔者经过深入调研,结合自身实践,认为森工未来发展的趋势应该是政府化、事业化、集团化。即,强化完善森工的政府管理职能,强化林区的公益事业功能,强化林业的企业科学管理,精简管理机关,实行重心下移,大力发展多种经营,提高森工产品的科技含量,这才是林区健康发展的根本所在,单纯的企业化经营管理救不了林业,突出林业的生态效益,加大对林业的投入,多予少取,使森林休养生息,进而促进林区生态、经济、社会全面、协调、可持续发展。     

探究社会主义核心价值体系引领文化发展——以森工文化建设为视角

当前伴随森工经济、文化政治与社会的深刻变革,林区职工的价值观念呈现多元与多变的趋势,这对于发展繁荣林区文化事业提出了新的挑战,也使核心价值体系建设比以往任何时候都更加艰巨。从森工近年来文化建设所取得的成就以及存在的不足可以看到,森工文化建设和发展必须坚持社会主义核心价值体系的目标指引。     

“天保”工程实施后森工企业经济体制改革的思考

建国以来,森工企业为支援国家建设做出了卓越的贡献,随着社会的发展林区森工企业改革也在不断深化,取得了一定的成果,但是,由于历史的和人为的原因,资源和经济危困使森工企业面临着严重的困难,林区向何处去,如何改变“两危”的困扰,成了林区人和有识之士议论的话题,就是在这样的关键时刻,党中央、国务院做出了实施“天然林保护工程”的战略决策,这一英明的决策为森工企业脱危解困奠定了基础,同时也使林区职工和广大人民群众看到了希望,增强了信心和勇气,面对这样的良好机遇,森工企业应该如何调整战略布局,如何深化经济体制改革,成为当务之急…     

火场紧急避险中队员容易出现的心理问题及对策

要保证森工.林区又好又快发展,对我们总队来说,主要是森林灭火作战,在作战中,安全问题解决不了,势必影响林区的各项工作开展,为此,要保证森工林区又好又快发展须做好灭火作战中的火场紧急避险问题.     

怎样当好一名林业系统的小学校长

黑龙江森工总局现有小学60多所，担负着近两万多林业子弟的小学教育工作。如何利用好林业局的现有条件和当前林业小学教育的现状，是发展林区小教事业的关键所在。要做好林区小学教育工作，就必须了解林区的经济状况、政治状况、文化状况，以下就是我对抓好林区小学教育的几点看法。     

黑龙江生态工程职业学院生态工程系

黑龙江生态工程职业学院生态工程系,原名林学系,成立于1981年,多年来为黑龙江森工林区及内蒙古林区培养了大批的营林专业人才和森林资源管理专科人才。2004年在原林学系基础上成立了生态工程系,师资队伍由林学、环境科学、自然保护区等专业教师组成,其中双师型教师占60%。黑龙江省森工系统职业院校学科带头人、院级学科带头人占18%,已形成了以教授、副教授为学科带头人的政治素质好、业务水平较高、结构合理的专业教师队伍。本系承担和参加了黑龙江省森工总局、省森工系统“十五”教育规划课题、国家自然科学基金、黑龙江省教育厅等科研项目…     

关于林业高职教育课程模式的研究

伊春市被国务院确定为林业资源型城市经济转型和国有林区林权制度改革试点城市。林区经济结构、产业结构、产品结构的变化对林业人才的培养提出了新的要求,因此林业职业教育的教学改革势在必行,而课程模式是职业教育教学改革的核心。文章论证了KH课程模式是符合我国国情、适合现阶段职业教育需要的智能型课程模式;并以“多元整合”为基本课程观念,以“KH模式”为样板,研究开发了具有东北林区林业职业教育特色的林科类专业“集群式定向分流课程模式”。     

小部门 多功能 大服务 创品牌——黑龙江生态工程职业学院基础教研部2015年工作简介

<正>2015年是谋划"十三五"工作的过渡年,又是"十二五"发展规划的总结年,更是森工基础教育事业快速发展的转型之年,盘点2015年森工基础教育研培工作,黑龙江生态工程职业学院基础教研部立足现实,坚持"小部门,多功能,大服务",牢固树立全面服务林区中小学教育教学质量提高的责任意识,把改革创新作为工作重点,积极推进课程及课堂教学改革,在理论与实践共同提高的基础上,加大校长及教师培训力度,促进校长及教师的专业成长。     

高职教育顺应地方经济转型发展的思考与初步实践——以江阴市为例

江阴经济转型发展强力呼唤高技能人才。江阴众多的企业不仅需要大量的高技能实用人才,更需要一大批懂技术有现代管理能力的班组长。江阴职业技术学院确立以现代班组长为培养目标,深化教育教学改革,以顺应地方经济转型发展。     

面向资源型经济转型的高校人才培养研究

加快资源型经济转型需要化解资源产业依赖对人才的挤出效应,需要发挥高等学校在人才培养中的核心地位,坚持国家资源型经济转型需求导向培养人才,高校与经济社会主体需要协同创新培养资源型经济转型人才,优化本硕博与职业教育专业设置培养高素质与实用性转型人才,理工、农林、经管等多高校多学科相协调培养转型人才,建立健全留人、用人及人才成长机制。