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《现代教育技术》2016,(3):66-72
随着无线网络的普及,基于微课的移动学习、远程学习将会越来越流行,微课必将成为一种新型的教学模式和学习方式。为满足高校课程改革中微课教学的发展需求,文章从微课的内涵分析着手,主要研究了微课视频的形式、制作和设计方法、网络发布等关键要素,并将其应用于大学FPGA(Field-program mable Gate Array,现场可编程门阵列)课程系列微课视频的制作实践中,最后通过学校的"天空教室"和"爱课程—校园端"这两个网络教学平台进行了课程资源建设和视频发布。该系列微课视频的制作和实践,满足了学生自主学习的要求,为下一步微课教学的顺利实施奠定了基础。 相似文献
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"微课"作为近几年来教育教学领域一个全新的研究方向,在国内外教育界得到了广泛的研究和实践。我国高职教育开展微课研究起步较晚,其研究目前主要集中在理论化构建层面,对于微课的应用研究可谓凤毛麟角。结合微课理论及微课在教学中的实践,构建了"微课模式"的新型教学模式,并以Objective-c课程教学为例,阐述了"微课模式"的教学设计思路及教学考评机制。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(3):123-124
高职教学应该为就业提供服务,高职数学属于文化课程,课程内容以单调图形、枯燥定理与概念为主。为了实现文化课与专业课对接,提升学生的岗位竞争能力与适应能力,鉴于微课能够营造愉悦、融洽、和谐的数学学习环境,弥补学生基础知识欠缺的不足、挖掘数学潜力、增强学习意志和动机,从而养成数学思维与数学素养。因此,本研究依据高职生学习习惯、数学基础及接受能力优化微课教学理论,运用综合且多元化的教学理论制作微课,着重探讨了微课在高职数学教学中的应用策略。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2015,(11):89-90
高职程序设计类课程的教学效果普遍不容乐观,微课的产生和发展为解决这一问题开辟了一个新的思路。高职程序设计类课程微课的制作应遵循相应原则,做到精心选题、突出高职特点、呈现形式多样化。在教学实践中,让微课贯穿教学始终,提高课程教学效果。以微课促进慕课建设,以微课结合在线教育,才能发挥微课的真正作用,也必将给微课发展带来更大的空间。 相似文献
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为了提高教学效率,激发学生学习兴趣,满足个性化学习的需求,将微课教学引入到计算机基础课程的教学中。从微课的定义出发,剖析了微课的特点,介绍了微课的分类、制作过程,分析了微课对计算机基础课程的影响。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2017,(6):34-38
在目前全国轰轰烈烈"做微课、赛微课"的大潮流中,教师在参与微课的设计与制作时,教师的学科教学知识的使用情况如何?文章以外研社第三届教学之星大赛的六位参赛教师为研究对象,通过情境调查问卷、课堂观察方法、半结构访谈法作为研究工具,观察分析了六位教师的微课和访谈语录,评估教师在设计、制作微课时PCK的使用情况。研究发现,在微课的设计与制作过程中,教师的PCK在教学目标知识、学生知识、教学方法、课程知识及评价知识方面得到了提高。 相似文献
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微课短小精悍、重点突出,可重复观看,受时间和空间限制小,适合学生自主化学习。根据目前高职院校航海技术专业"船舶管理"课程的教学现状,提出将微课教学应用于课程教学改革中,作为传统教学的补充和拓展,为课程教学改革提供借鉴和参考。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(11)
随着信息技术在教育领域的普及及发展,微课作为一种新兴的教学资源,引领教育领域进入一个信息化教学变革的时代。在此背景下,笔者通过分析高职《外贸跟单实务》微课设计与开发的背景,根据课程的教学目标和外贸跟单能力的培养要求,选取微课内容和知识点,确定了该课程微课的框架体系,并以一个典型的原创微课案例、初步探讨了微课在高职《外贸跟单实务》课堂教学中的应用,试图为微课在高职《外贸跟单实务》教学中的运用提供参考。 相似文献
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《兰州教育学院学报》2017,(12)
在"互联网+教育"时代,教育信息化与数字化的发展趋势既带给课堂教学冲击和挑战,也给学生的综合素质提出新的要求。因此,本研究提出构建高职生微课教学资源库,通过教师组织高职生制作微课视频,直观呈现理论知识,加强专业知识技能与实践操作的联系,旨在提高高职生自主学习、资源整合以及团队协作能力。 相似文献
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微课应该为提高学生的语文表达能力服务,为整个语文课程的教学服务。在微课制作中,教师应提升自己的课程观,做好整个课程的设计规划,缺少实效性只是强加和照搬,反而影响了作文教学的效果。在作文教学实践和探究中,要充分利用微课,努力尝试"翻转",寻找更有实效的路径,而不是重复微课内容,同时要督促、指导学生进行微课的学习。 相似文献