议论文写作的有效策略

作文,无论在语文高考还是在平时的阶段性检测中都占有举足轻重的地位。而议论文写作往往以材料作文居多,材料多具关注现实、独立思考之特性。文章设计了"引、议、结"三步写作策略,该策略既能帮助学生在短时间内理清文章写作思路,又方便教师在短时间内批改,有助于学生收集时事材料、丰富作文内涵、提高写作水平。     

材料作文分类写作指导

本文对材料作文的几种常见设题材料类型加以具体分析并提供写作指导,希望考生能够从中获得启迪。新闻时事类新闻时事类材料作文提供的作文材料往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点,借此考查考生分析、思考、评析这些时事的能力。考生写作新闻时事类材料作文应该注意以下几点。1.梳理情节。新闻时事类材料作文的材料,一般     

童年趣事

本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景，通过引导学生在短时间内确定写作的范围，让学生在写作实践中学会写作，让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力；通过习作，让学生的个性得到张扬，提升情感、审美的价值，让学生享受作文教学的愉悦，从而     

网络媒体观天下 深刻思想蕴文中——谈信息时代的学生写作与阅读

本文针对学生在面对写作时的畏难情绪,以及学生写作过程中无话可说、生搬硬套、毫无真情实感的问题提出解决方案。当下社会,网络和媒体充斥在我们的周围,如何将这些资源利用起来,服务于我们的阅读和写作,是亟待解决的问题。对此,笔者在写作教学中加以实践,总结出了如下三种行之有效的作文教学方法:"一句话时事"——了解时事风云,尽展学子担当;"一周热点人物评说"——关注热点人物,活化考场作文;"看广告,写感悟"——体悟公益广告,感受内涵情思。以期让学生在写作中能够做到有话可说,有情可抒,有意识地关注当下时事和热点,体现作为中学生的社会担当意识。让写作和生活有机融合,真正让作文活起来。     

注重生活与教材,寻找作文的源头活水

在作文教学中,想要学生学会写作,就要弄清作文的"源头活水",本文结合现代教育理论的探索和新课程改革精神的学习,通过写作规律的探索和教学实践总结,从学生出发,旨在探寻作文写作的奥秘。作文要有活力,就得有"源头"。写作材料最主要的来源是社会生活。笔者从三方面探讨寻找作文源头活水的策略。一、关注生活重积累学生写好作文的第一步就是     

真情作文最动人——新课程背景下的作文教学初探

作文教学中,孩子在写作中说假话,虚拟故事,短时间内看来好像并没有任何危害。因为假话的作文中心鲜明,学生可以在短时间内取得高分。但它的负作用很快就会彰显出来。那就是他们很快就感觉到拿起笔来时无话可说,所以就越来越不喜欢写作。     

唯有厚积 方能薄发——高中时评写作教学策略初探

高考作文命题的导向,尤其是"任务驱动式"的作文模式更是要求学生具有一定的时事评论能力。因此,时评写作理应成为高中作文教学的重要内容。在时评文写作教学中,教师应注意引导学生从"时事素材""分析说理方法""语言表达手法"等三个方面进行积累,以提升学生时评文的写作水平。     

怎样让作文亮点纷呈

要在短时间内,当堂写出一篇立意高、材料新、构思巧、语言美的作文,绝非一件容易的事。但是,只要抓住某些得分亮点,找到提高作文分数的突破口,就能轻松自如地得到高分。所谓"作文亮点",指的是在写作活动中,有意识地在文章中     

高考材料作文历史演变及任务驱动型作文应对策略

纵观近20年来的全国高考作文,材料作文大致经历了"材料+标题"式作文、"材料+话题"式作文、"纯材料"作文(即"新材料"作文)、"材料+探究方向"式作文(即所谓的任务驱动型作文或干脆叫做"新新材料"作文)等几个阶段。要应对任务驱动型作文,应了解"新新材料"作文与"新材料"作文和以前的"时评类"作文的区别,任务驱动型作文的写作原则,任务驱动型作文的写作策略,以及任务驱动型作文的备考策略等。     

巧借绘本,助推低年级写话教学——“阅读作文”教学初探

"阅读作文",是以阅读课外书时获得的素材为写作材料,学生可以自由表达的一种作文方式,文体不拘,写法不限,可以极大地解放学生的头脑,张扬学生的个性,发挥学生在写作上的创造才能。站在指导小学语文低年级学生自主写话的角度,借助绘本阅读进行写话训练,在写话指导中形式多样的策略探讨"阅读作文"不拘一格的写作方式,以及在促进学生发展中的积极作用。     

情境作文之我见

作文教学是语文教学的半壁江山。作为一名语文教师,要有一个正确的作文教学思路,引领学生走出作文难写的困境。如今作文教学的实际问题是,学生面对作文常感"无米下锅",这主要不是因为没有投入生活,而是对千变万化的生活缺乏观察和发现。如果在写作中采用"演"、"说"、"写"的模式,相信同学们便会有深切的体会,并能在短时间内调动起自己的感觉器官,多角度地完成作文。     

童年趣事

设计思路本设计以我校省级课题《农村小学作文策略研究》的子课题——《农村小学快速作文策略研究》的实施为背景,通过引导学生在短时间内确定写作的范围,让学生在写作实践中学会写作,让学生的“外部刺激”能转化为写作的内部动机和能力;通过习作,让学生的个性得到张扬,提升情感、审美的价值,让学生享受作文教学的愉悦,从而真正提高农村小学学生的写作能力。具体达成的目标为:1.学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。2.通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。3.记事的内容具体,…     

巧用多媒体 优化作文课

利用多媒体进行作文教学,不仅可以在短时间内创设出最佳的写作情境,激发学生的写作热情,弥补学生认识与实际生活的差距,丰富学生的写作素材,拓展思维空间,降低训练难度,而且在培养学生的观察能力、想象能力、表达能力和评改能力上都发挥着积极、有效的作用。将多媒体巧妙运用于作文教学是优化作文教学和实施素质教育的有效手段。     

初三作文复习“三步走”

中考语文中作文分数占据半壁江山,作文的成败,直接关系到语文成绩的高低。在初三总复习中,作文的复习不应忽视。那么如何在短时间内复习好作文呢?写作材料要做到高     

高考作文实用技法三讲

高考作文从写作和批阅两方面来看,都具有“快餐文化”的特点,学生在短时间内完成,教师在短时间内给分。就大部分的学生作文而言,其过程均为一次性“消费”,学生即时拿出自己的产品,教师快速判断给出认定的等第,一次性接触终结写作的全过程。     

例谈时事类材料作文的审题立意

<正>近年来,全国各地高考作文趋向于选取现实生活中的时事类事件作为材料,要求考生"结合生活体验与思考",对相关事件"表明态度,阐述看法"。面对这些时事类材料作文,教师该如何指导学生进行审题立意呢?笔者结合自己在日常作文教学中的体会与做法,以2013年以来受《文道》杂志"时新素材·热点追踪"栏目和《作文合唱团·鲜素材》杂志(江苏人民出版社)"直播新素材·时事聚焦"栏目之约所写的时事评论类文     

仿写课文是作文教学的有效方法

以课文为例,读写结合,教学生进行仿写,能够解决目前初中作文教学无本可依、指导无法等诸多问题,可以让学生在短时间内掌握写作技能,是教学生学习写作的有效方法。     

“时评类”作文写作指导及例文点津

一、写作指导时评类作文是一种新材料作文,这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料,要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上,往往是以说理议论为主,要求针对时事热点话题展开分析,提出自己独到的认识见地,具有较强的针对性、时效     

广读勤练:写好作文的基础

写作是为了适应信息社会知识经济时代语言交际的需要,培养学生的时效观念,让学生在短时间内提高吸收处理信息的能力。大量阅读是提高写作速度的基础,大量练笔则是提高作文速度的有力保证,有了两者之间巧妙地交融、渗透、整合,快速作文便     

浅谈“广读勤练、提高阅读”教学

提高写作速度的教学是为了适应信息社会知识经济时代语言交际的需要，培养学生的时效观念，让学生在短时间内提高吸收处理信息的能力。大量阅读是提高写作速度的基础，大量练笔是提高作文速度的有力保证，快速作文、水到渠成。[第一段]