非英语专业本科生专业英语教学的探讨

针对目前非英语专业本科生英语教学现状进行了分析讨论,提出了明确课程培养目标、加强专业英语教材建设和专业英语师资队伍建设、优化教学模式、改革教学方法等措施,以实现非英语专业本科生英语学习的有效性和持续性。     

研讨式教学在风力发电原理课程中的探索与实践

研讨式教学是培养本科生创新精神和创新能力的有效途径。研讨式教学能充分发挥教师的主导作用和学生主体作用。按照"基础专业知识讲解-提出问题-学生讨论分析问题-教师点评"的四步走,实施了新能源科学与工程专业风力发电原理课程的研讨式教学,取得了良好的教学效果。     

论研究性刑法学教学

研究性刑法学教学在提高法学本科生的教学质量工程中有着重要地位。研究性刑法学教学在向法学本科生传授刑法知识,提高他们提出、分析和解答刑法问题的能力和确立正确的刑法价值观等方面发挥着重要作用。社会基础和法制基础使得研究性刑法学教学具有了更大的可能,而强化问题意识与加大知识与信息量的融入是使得刑法学教学成为研究性教学的具体举措。研究性刑法学教学不可因"研究性"而偏废了刑法基本知识本身的传授。     

浅析语文课堂教学误区及有效性策略

<正>有效性教学,顾名思义就是有效地教与有效地学。教学有无效率,并不是指教师有无教完内容或教了多少,而是指学生有无学到什么或学得好不好。语文课堂教学时间是有限的,因此语文教师要用最少的时间使学生获得最大的进步与发展。下面笔者试就高中语文课堂教学的有效性谈谈管窥之见。一、当前语文课堂教学存在的误区1.提高课堂教学效率主要是解决"教什么"和"怎么教"的问题,近些年我们都是讨论"怎么教"的问题,很少讨论"教什     

地方高校工科类专业本科生"工程伦理"教学中存在的问题及对策 ——基于西安石油大学焊接技术与工程专业"工程伦理与法规"课程教学

文章在调研相关企业和西安石油大学焊接技术与工程专业"工程伦理与法规"课程教学现状的基础上,首先分析了地方高校工科类专业本科生"工程伦理"教学中存在的问题,然后提出了地方高校工科类专业本科生"工程伦理"教学对策.     

关注学校体育教学中的“弱势群体”

《体育与健康课程标准》提出了"关注个体差异与不同需求,确保让每一个学生受益"的要求。因此,充分发挥每位学生的主体作用是新课程标准要解决的核心问题。在倡导体育教学的主体性时,如何处理好当前"以班为单位教学的划一性、课程基本目标的统一性和学生个体差异性"这三个问题,同样也是关系到能否保证绝大多数学生完成课程目标,能否让每一个学生受益的大问题。学生个别差异的研究已经成为新的课程设计、学生分班方式以及教学方法改革的重要依据之一。在日常教学实践中,许多老师也从各自不同的角度提出了对待差异的比较积极的处理方式。     

小学数学教学有效性研究

随着经济的发展,人们对于素质教育的要求也越来越高,尤其是近几年,教学模式的改革与创新,更是一种向传统教育提出挑战的做法,这也是教育领域的一大新突破。小学数学教学的有效性研究也在逐渐改变着教学的现状,学生整体的数学素养近几年也在不断攀升。以此为基础,对小学数学教学的有效性展开研究,首先从小学数学教学"有效性"的意义展开,对目前存在的问题进行了讨论,之后提出如何提高小学数学课的有效性。     

《合金材料及其熔炼》双语教学探讨

本文基于高校工科本科生教学改革的实际情况和工科毕业生适应社会需求的实际需要,提出了对《合金材料及其熔炼》教学内容进行整合并实行双语教学的构想,分析了双语教学具有的优势和存在的问题,讨论了双语教学的影响因素,对双语教学提出了建议。     

什么才是有效的历史教学——历史教学应注重培养学生独立思考能力

自从任鹏杰主编和赵亚夫教授提出"历史教学的有效性"后,在全国中学历史教育教学界掀起了讨论,网络上的研讨也很热烈。从讨论的情况看,大家对什么是     

分班教学在高职英语课堂上的应用

科学合理地分班教学是因材施教的前提和保证,在提高教学质量、优化师资配置、促进学生个性发展方面有积极的作用。为了实现整体全面的培养专业人才的目标,针对我院公共英语的学生,按照其英语水平,合理进行分班教学,针对不同班组学生的具体情况采用恰当的教学方法,以强化整体的教学效果。本文主要就分班教学的实施、分班教学在英语课堂教学的实践及如何有效实施分班教学等方面进行了探讨,旨在发掘分班教学的最大潜能,把高职英语教学水平推向一个新的高度。     

关于大学英语分层教学中分班问题的探讨

随着大学英语改革的不断推进．我校在部分学院开展了大学英语分层教学的试点工作。在大学英语分层教学中．许多问题尚缺乏较为深入的思考。本文从科学命制分班英语考试的试卷、合理组织分班英语考试、在综合考虑英语成绩与专业的前提下进行分班三方面,对大学英语分层教学中的分班问题进行探讨。     

分层教学推动课堂教学更加有效

一、＂分层教学＂提出的背景为了让学生公平享受现有的教育资源,解决新生入学择班、择师的问题,我校推行＂阳光分班＂方案。＂阳光分班＂重点考虑的是班级学生的性别均衡,而不是传统的考试分班模式,保证了各个班级学生的质量均衡,体现了阳光教育的理念,实现了教育资源的公平。     

初中英语教学中差异教学的问题及策略研究

新课程改革背景下,差异教学已成为初中英语教学中的重要教育理念。差异教学要求教师关注个体差异,有效地弥补了当下主流的平行分班和班级授课模式的缺陷。本文试图结合初中英语教学实际,分析初中英语差异教学中存在的问题,并提出应对策略。     

分层次教学的反思

本文通过分析当前高职院校英语分层次教学中存在的若干问题,从学生的分班管理、教学目标的定位、师资力量的配备以及教材的选用四个方面进行了反思,提出了改进设想。     

大学英语课堂教学民汉合班教学研究——以新疆教育学院外国语教育分院为例

目前新疆各高校普遍是民汉分班,这种分班形式是否合理？如何分班效果更好？文章以新疆教育学院为例对现行的民汉分班与民汉合班教学进行了调研,特别是对英语课的教学过程与教学效果进行了问卷调查、访谈和对比研究。     

改进教学型高校经济学教学的思考

教学型高校经济学教学的目标主要是培养应用型经济人才,其经济学本科教学应该更加贴近现实。指出了目前教学型高校本科生经济学教学普遍存在的问题,提出了相关的改进思路。     

启发式教学在《计算方法》教学中的应用

针对《计算方法》课程的特点,研究了启发式教学在工科类本科生专业选修课中的应用.文章分析了启发式教学的重要性和需要注意的问题,重点讨论了提问法、情境法、讨论法、图示法和实践法等教学方法的具体运用和教学体会,认为启发式教学方法的运用对增强教学效果,培养学生的综合素质具有重要意义.     

生物学教学中实施问题教学的探索

本文联系教学案例,从坚持教与学的统一、努力提高教师的应变能力、激发学生解决疑难问题、扭转思维定势的负面影响、用问题链增强知识的整体性、创设动态讨论平台和共享快乐课堂方面阐述了生物学教学中用问题教学提高教学有效性的认识。     

浅谈高职高专英语分层教学

高职高专学生英语水平差异很大,为使不同层次的学生都能在各自原有的基础上发展提高,从而大面积提高英语教学质量,分层分班教学应是最佳选择,但目前我院还没有条件做到分层分班教学。本文提出了在现有条件下实施英语分层教学的若干建议。     

高职院校体育课男女混合教学探析

文章从学校体育"健康第一"的指导思想出发,根据高职院校学生年龄特点,打破以往传统的体育课男女生分班教学的组织形式,提出了体育课采用男女混合教学的构想,并通过理论与实践得出男女混合教学与分班教学相比,在学生心理、社会适应、个性发展、技术学习等方面具有教学优势,从而鼓励和提倡高职院校体育课男女混合教学.