数学探究材料选择要把握“三性”

数学探究材料是学生进行数学探究学习的载体。数学探究材料的选择不能随意,而应该把握丰富性、典型性和变式性,这样才能激活学生的思维,让学生的探究学习更高效。     

小学科学探究材料有效选择“三基点”

探究学习是《义务教育小学科学课程标准》倡导的主要学习方式。小学生在进行科学探究学习的过程中,离不开探究材料这一重要载体。在小学科学课的教学中,教师要善于整理教材内容、基于学生认知以及生活实际,突显探究材料的"针对性""适宜性"和"真实性",从而让小学生的探究学习更高效。     

优化材料选择提高探究实效

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。影响探究性学习有效性的原因很多,探究材料选择与利用不当是其中的重要因素。立足于分析科学教学中材料选择存在的主要问题,寻求优化材料选择的有效策略：要注重探究材料的科学性、结构性、多样性和开放性,发挥探究材料的最大效益,全面有效地培养学生的科学素养。     

小学数学课堂教学“失语”现象的对策探究

“失语”是学生在课堂上经常遇到的情况,对于教师来讲是一种无法忽视的现象,该现象的发生对教师教学是不利的,不利原因是:作为课堂学习主体的学生,应当同教师进行互动,如果缺少有效互动,一切皆由教师代劳,那么学生学习期间遇到的困难将不能被认知与改善。所以,要更好开展数学教学为基本目标的对策分析,应当着眼于打破学生沉默,使学生“失语”现象及早消除。现基于这一认知,提出小学数学课堂“失语”的现象及其背后成因,并尝试分别从降低难度、突出重点、构建情境、引导提问等角度做出方法和策略的说明。     

小学数学教学中存在的问题及对策探究

在小学数学的教学中,尤其是对于小学六年级学生而言,数学的学习需要提升高度,在数学课堂注重知识的掌握方法。老师要针对传统教学中出现的弊端和课堂上存在的问题进行分析讨论,研究相关的对策进行探究,培养学生学习数学的能力,让六年级学生在数学学习过程中发现问题,从而很好地解决。通过对当今小学数学教学中存在的问题进行分析并且讨论相对的解决策略来进一步明确小学数学学习的方向。     

初中生运动不当分析与对策

初中生由于其成长过程中阶段性特点以及外部教学存在不足的影响,较普遍的存在运动不当的情况,这对初中生的健康成长形成了威胁。通过强化技能教学、加强课堂教学管理、注重知识传授、加强安全教育等来避免初中生因不当运动而引起伤身事故的发生。     

小学数学探究学习的反思与对策

《基础教育课程改革纲要试行》明确提出要改变课程实施,改进教学方法,改善学习方式。新课标明确指出:动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。为了改变原有的单一、被动的学习方式,教师要积极倡导学生勤于动手,主动参与、乐于探究、团结协作,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力,交流与合作的能力以及创新的能力。因此探究式学习的教学模式在当前的课堂教学中被广泛应用,也成为课改成功的一个标志。     

家庭教育不当对学生心理的负面影响及对策

随着社会的进步和人们观念的更新，越来越多的学校重视家庭教育。家庭教育与学校教育、社会教育三位一体，缺一不可。家庭教育在孩子的成长过程中影响极大，但它不同于社会教育和学校教育，而具有特定的优势和弱点。如何开展家庭教育，成为家庭教育活动的焦点。     

优化材料选择与呈现 提高探究活动的效率

学生探究活动离不开可供操作的材料,"材料引起学习,材料引起活动",在探究学习中,为学生提供有结构的材料,同时把握好呈现和整理材料的时机,是让学生进行探究学习的基础和关键。学生只有通过对合适的材料进行操作、摆弄和思考,才能从中感悟获取科学知识的方法和过程,从而培养学生的科     

新课改下小学数学探究教学中遇到的问题及对策研究

新一轮的基础教育课程改革鼓励教师在教学中使用多种教学方法,比如说在数学教学中使用探究教学法.但是在小学数学探究教学的实践中仍然存在许多问题,笔者根据教学实践中出现的问题,提出了小学数学有效进行探究教学的对策.     

小学数学探究学习中存在的问题和对策

探究学习是充分发挥学生主体性，培养学生实践能力和创新能力的最佳途径，然而当前小学数学探究学习却存在着很多问题。本文针对常见问题提出创设有价值问题情境、搭建自主探究平台、提供充分探究时间、增强探究指导针对性、善用评价激励机制等对策予以解决，以提高数学探究学习的有效性。     

家庭教育不当对学生心理的负面影响及对策

随着社会的进步和人们观念的更新,越来越多的学校重视家庭教育.家庭教育与学校教育、社会教育三位一体,缺一不可.家庭教育在孩子的成长过程中影响极大,但它不同于社会教育和学校教育,而具有特定的优势和弱点.如何开展家庭教育,成为家庭教育活动的焦点.     

让数学探究材料更具思维张力

在小学数学课堂教学中,探究材料是引发学生数学探究学习的重要载体.数学探究材料要具有思维指向性、思维层次性、思维开放性和思维挑战性,这样才能引导小学生进行高效化的数学探究.     

探究土木工程施工中的材料选择及质量控制策略

土木工程的施工材料对工程的质量有十分重要的影响,材料选择和质量控制的好坏直接影响工程质量的好坏,本文主要对土木工程的施工材料在选择和质量控制中存在的问题进行了分析,并提出了相关的应对策略,旨在为土木工程施工提供参考.     

小学自然学科实验材料的选择策略

小学生具有较强的好奇心,自然课教学中,教师通常进行一些实验来解释自然科学现象,达到教学目的,因此,小学阶段的自然课一直是学生感兴趣的学科之一。教师在自然实验教学中,可以通过选择精简性、合适性、引导性的材料进行自然科学实验活动,实现教学目标,促进学生核心素养的发展。     

数学活动操作材料的选择浅探

动手操作是解决问题的一个重要途径。但是在长期的数学教学中,笔者发现在学生动手操作时,操作材料对操作的结果起着重要的作用,无论在操作材料的选择上,还是在材料的准备上都存在一些矛盾。教学中,教师应当展现教学＂智慧＂,科学地引领探究,巧妙地化解＂矛盾＂,选择最合适的材料。一、解决材料＂粗糙＂与＂精细＂的矛盾在一些操作活动中,对操作材料的要求比较高,粗糙的材料的运用可能会对操作结果产生一定的负面影响,     

《岩石会改变模样吗》一课中的材料选择

为了便于学生有效地开展探究活动，精心选择结构性的探究材料具有重要意义。但由于各材料之间、材料与探究学习内容及目标之间具有紧密且复杂的联系，因此教师对“材料结构性”往往会产生各种不同理解，从而导致学生学习的结果也各不相同。     

常态科学课探究材料的不足及改进

探究材料是学生进行科学探究活动不可缺少的物质基础,也是学生正确建构科学概念、提高科学技能的主要依靠.目前,常态科学课中的探究材料还存在准备不恰当、使用不规范等问题,需要在出示时机、使用意义、整理归类等方面进行规范,实现科学探究从低效到高效的转变.     

小学班主任工作困境及对策探究

班主任作为班级的管理者对于整个班级和学生来说都是非常重要的。小学阶段的学生的特点是心理和身体还没有发育成熟,这就需要小学班主任对学生起到好的引导作用。同时小学班主任还要贯彻落实国家的教育政策,促进学生的健康全面发展。班主任作为班级的管理者,对学校和家长之间的沟通起着十分重要的联系作用。班主任管理着班级内的一切事物,在班级中是一个十分重要的职位。文章就小学阶段班主任工作开展的困境以及对策的探究展开论述。     

农村小学数学教学问题分析及对策探究

数学是小学阶段的基础课程,需要学生能够熟练地掌握不同类型题目的解题技巧。农村地区通常地处偏僻地区,受到各方面因素的限制,教学中问题丛生。立足于农村地区,以小学数学为研究对象,对其教学中存在的问题进行了分析,并且提出了相应对策,以期提升农村小学数学教学效果。