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随着教育要从面向少数优生的升学教育到面向全体学生的素质教学的转轨,差生问题越来越受到人们的重视,笔通过实习的亲身体验和探索,总结了一套物理教学中差生转化策略。 相似文献
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姜同 《长江工程职业技术学院学报》1994,(2)
界定了智力因素、非智力户素的概念,概括了非智力因素的内涵,论述了它与智力因素的相反相成关系,肯定了非智力因素在智力活动中的重要作用,提出了培养与开发非智力因素的四个主要途径。 相似文献
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成功的学习既是掌握有效学习方法的结果,也是智力因素和非智力因素共同作用的节果。良好的智力因素是成功的基础,但没有良好的非智力因素也难以成功。培养智力和非智力因素两者全面发展的人,是现代社会对人才的需要。教师在体育教学过程中,应充分重视学生非智力因素的培养,提高教学质量,提高学生综合素质。 相似文献
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赵明环 《呼伦贝尔学院学报》2000,(4)
:在物理教学过程中注重非智力因素的培养 ,是现代科学培养人格的需要。培养学生具有良好的个性品质、心理健康、意志坚定、情绪正常、精神愉快 ,才有可能促进智力水平的发展 相似文献
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高秀香 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(4):53
调动学生学习的兴趣、好奇心、自信心等非智力因素对搞活统计教学很有作用,因此,教师要充分认识学生非智力因素对课堂效果的影响,调动学生的非智力因素. 相似文献
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在新的课程标准下如何才能更加有效地进行数学教学是每个数学教师都在思考的问题;要克服学习数学的困难,不仅需要智力因素,还需要浓厚的学习兴趣和顽强的学习毅力等非智力因素。 相似文献
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心理学为现代教育提供理论基础 总被引:4,自引:0,他引:4
沈德立 《湖南师范大学教育科学学报》2002,1(2):104-107
人的基本心理素质为两大类:智力因素与非智力因素。人的成才是一个智力因素与非智力因素相互影响,而又以非智力因素决定作用的过程。智力因素依靠教育来开发;非智力因素依靠教育来培养。 相似文献
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车玉平 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(1):106-107
数学是一门合较多抽象思维的学科,其学习不仅要依靠智力水平,还要有强烈的情感、浓厚的兴趣、坚强的意志等,在数学教学中,只有智力与非智力两大因素相结合,教学过程才会取得最佳效果。 相似文献
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智力因数和非智力因素都是促进学生学好物理的内在因素.一些学生之所以会成为后进生,主要原因并不是智力因素,而是非智力因素.因此,重视对后进生非智力因素的培养,是大面积提高物理教学质量的关键.本文就中学物理教学中如何培养非智力因素进行了探讨. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(19)
在农村中学,部分学生在学习英语的过程中,由于智力和非智力方面的以及社会环境方面的因素,在学习中有了困难,成为了学困生。而且这种趋势越拉越大。如何转化学困生,成了我们教师值得关注的问题。学困生的转化是一项长期而艰巨的工作,课堂上是严师,课后是朋友,建立平等、民主、和谐的师生关系,帮助学生找到有效的学习方法,促进学困生的学习。 相似文献
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张立彬 《中国校外教育(理论)》2011,(3):84-84
人的知识的获得是智力因素与非智力因素相互影响。良好的非智力因素对智力因素的充分发挥有促进作用,对智力的某些弱点有补偿作用。智力因素基泰上属于先天形成,而非智力因素则完全依赖于后天的教育、培养和开发。因此,在英语教学中,我们必须十分重视对学生的非智力因素的培养。 相似文献
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王娜 《中国科教创新导刊》2011,(12):178-178
教育是与人类发展密切相关的社会活动,承担了传承和发扬民族文化的重要使命。高中阶段是整个教学链条中的关键环节,在高中阶段的学习习惯直接影响到步入高等学府之后的学习态度。究竟怎样培养出合格的社会人,是教育学者不可回避的难题。在高中教学环节中,尤其是语文课堂中,要怎样开发学生的智力因素,调动学生学习的积极性,最大限度的激发学生的潜在能量,就要营造良好、活跃的课堂气氛,这就要调动学生参与的热情和兴趣,充分发挥讨论在教学环节中的重要作用。 相似文献
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马腾飞 《宁德师专学报(自然科学版)》1999,(2)
实施素质教育是社会发展、教育改革和学生身心发展的要求.素质教育内涵丰富,智力因素、非智力因素是素质教育的重要内容.就农业中专化学教学的素质问题作些探讨. 相似文献
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非智力因素在教学中的作用和培养 总被引:6,自引:0,他引:6
人的心理过程是由认识、情感和意志三个部分组成的。其中认识属于智力因素,情感和意志属于非智力 因素。在教学过程中,人们更多强调的是提高学生的认识,即智力因素,而忽视对非智力因素即情感和意志的启发与 培养。如果在教学过程中充分发挥非智力因素的作用,并注重非智力因素的启发和培养,就可收到事半功倍的效果。 相似文献
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伴随着大众化高等教育的发展,我国高校的学生教育管理工作日渐独立和规范,越来越需要专业人员进行统一管理,高校辅导员的重要作用逐渐得到重视.本文就高校辅导员的非智力因素对学生工作的作用及辅导员应具备的非智力因素提出论证和设想. 相似文献