高校主题班会课程化建设——以上海大学社区学院主题班会课实践为例

文章以上海大学社区学院主题班会课实践为例,先对高校主题班会课程化建设进行了概述,然后分析了高校主题班会课程化建设的着眼点,并从化被动为主动、呈现形式多样化及内容设计多元化三方面论述了高校主题班会课程化建设的创新点,最后叙述了高校主题班会课程化建设的意义及实践反思。     

高校主题班会课程化建设的实施探究

主题班会课程化就是把主题班会教育作为大学生日常教育、综合素质培养的主要途径和主要阵地,要求主题班会活动的开展有教育计划和整体安排,在内容设计上注重与时俱进,组织形式上力求构思新颖,组织管理上加强制度建设,以实现对大学生有计划、有系统的素质教育,全面提升大学生的综合素质。     

高等中医类院校主题班会课程化建设探究

主题班会课是高等中医类院校开展思想政治教育和德育的主要途径。本文主要分析了目前高校主题班会的现状,给出了高等中医类院校主题班会课程化建设的设计的指导原则和实施方案。     

论情感教学模式下高校主题班会的课程化建设

主题班会作为高校思想政治教育的重要阵地愈来愈受重视。为避免把主题班会开成“任务布置会”“通知会”,并使主题班会充分发挥应有的思政教育作用,许多高校学生工作者纷纷探索出“课程化”道路。文章从情感教学模式的视角出发,论述高校主题班会的课程化建设。     

高校主题班会课程化建设的实施

高校主题班会作为大学生日常教育、综合素质培养的主要阵地,越来越凸显其地位和作用。高校主题班会课程化是在保留原有班会帮助解决大学生普遍存在的思想困惑或行为偏差作用的基础上,保留原有班会生动性、针对性特点的同时,在形式、内容和效果上加以创新,使大学生日常思想教育有了一个专题研究、经验交流、效果检验的渠道。本文试图探究如何来具体实施高校主题班会课程化。     

高职生主题班会建设初探

创新高校思想政治教育工作,积极探索高职院校“主题班会”的创新模式,提高主题班会的实效性,培养高职大学生的思想政治素质,促进学生素质的全面发展,为社会输送合格的人才。     

青年修炼手册:高校主题班会模块化、课程化、操作化探索

立德树人是高校思想政治工作的核心内容,加强新时期大学生思想政治教育,是高校德育工作的首要环节。以习近平总书记在纪念五四运动一百周年大会讲话中对当代青年的六点要求为依托,通过对新时期高校主题班会模块化、课程化、操作化的创新实践探索,打造新时期新青年修炼手册。     

高职主题班会与现代班组长型人才培养的现状及对策分析——以江阴职业技术学院为例

以江阴职业技术学院为例,阐述了高职院校开展主题班会教育的重要意义,探讨了主题班会教育与现代班组长型人才培养目标的内在一致性,从课程建设角度落实“三教”改革要求,提出“班会师资团队化、课程主题模块化、活页教材丰富化、课堂整改常态化、考核培训一体化”的五位一体课程建设理念,明确现代班组长型人才培养目标。     

高职院校经管类专业数学课程的建构

高等数学课程是高职院校经管类专业的一门十分重要的公共基础课，对提高人才培养质量起着举足轻重的作用。但目前高职院校经管类高等数学的课程设置还存在诸多问题。本文分析了高职院校经管类专业教学中应用的高等数学知识专业，指出了高职数学课程建构的方向，并由此提出了高职数学课程设置的一般性原则。     

高职院校班风建设机制探索

班风建设要取得长足发展,必须付之于长效机制。高职院校可通过确立班级目标体系,制定奖励、评优评先制度,调动学生班风建设的积极性;通过班级行为规范和班务日志保证学风建设的有序化、规范化;通过建立精干的班团干部队伍、形成正确的班级舆论、开展丰富的班级活动为班风建设提供保障。     

高职高专数学课程建设及相关问题研究论述

随着国家文化教育领域的逐步更新与发展,高职高专的教育问题也渐渐被人们重视起来。"高等数学"作为高职高专院校中的一门重要学科,其课程的建设也是尤为重要。本文通过对其课程建设及存在问题的简单分析,进一步讨论了课程建设的目标。     

基于隐性课程资源开发的高职特色校园文化建设

校园文化建设是隐性课程的实现途径。校园文化作为隐性课程资源的一种,对每天生活在校园里的大学生们的品德形成能够产生内隐的、潜移默化的影响。文章就如何建设高职特色校园文化,发挥隐性课程作用提出了一些建议。     

构建高职院校“幸福课堂”的问题与研究

从教学空间、教学组织、教学体系等几个方面分析了高职课堂教学中存在的问题,并针对这些问题提出了构建＂幸福课堂＂的思路：建立良好的教学空间体系,构建有效的教学体系.     

职业院校英语课程微课的设计与开发

以教学改革和电子技术的发展为契机,微课的教学方法在众多学校相继开展,为学生的素质教育奠定了坚实的基础。职业院校与普通学校相比以技能教学为主,英语课的目的性更强,与学生日后从事的行业紧密相关。将微课引入到职业院校的英语课程中,有利于改变传统的教学模式,在激发学生兴趣的同时,提高英语教学的效果。在此,笔者将以微课为突破口,寻找职业院校英语课程的创新。     

高等职业院校文化建设实践研究——以天津现代职业技术学院为例

作为学校建设的重要环节,高职院校的文化建设问题受到高度的关注。高职院校的文化体系由方向、主要内容和辅助内容构成。高职教育文化建设途径有:完善软硬件基础,深化教育制度改革,引进企业文化。天津现代职业技术学院从多方面着手尝试进行文化体系的完善,取得了一定的效果。     

高职院校英语专业特色建设构想

高职院校英语专业要办出特色,需要更新观念,加强英语实训课建设,改革考试方式和课程设置,强化“双证书”制度,实行“产学结合”与“工学交替”的培养模式。     

The integration teaching research of accounting curriculum in higher vocational colleges

为了培养符合社会需求的人才,突出办学特色,建立精品课程,是近年来高职院校办学理念中推行的重要指导思想.本文就高职院校会计课程教学中实施项目一体化教学进行了实践探索;文章首先阐述了会计课程中实施项目一体化教学的意义及优势,进而就如何具体进行操作进行了分析,最后总结了在会计课程中实施项目一体化教学应注意的事项.     

高职院校会计课程项目一体化教学的研究

为了培养符合社会需求的人才,突出办学特色,建立精品课程,是近年来高职院校办学理念中推行的重要指导思想。本文就高职院校会计课程教学中实施项目一体化教学进行了实践探索;文章首先阐述了会计课程中实施项目一体化教学的意义及优势,进而就如何具体进行操作进行了分析,最后总结了在会计课程中实施项目一体化教学应注意的事项。