日中和平友好条约谈判日本档案(下)——园田直日本外务大臣访华相关会谈记录

<正>No.3园田大臣和邓小平副主席兼副总理的会谈^①(1978年8月10日)(一)关于中苏同盟条约第1631号电,绝密,特急关于中苏友好同盟条约问题,邓小平副主席的发言内容如下:①(1978年8月10日)(一)关于中苏同盟条约第1631号电,绝密,特急关于中苏友好同盟条约问题,邓小平副主席的发言内容如下:^②日方在和外交部长的会谈中好像提到了中苏友好同盟条约。我已经数次对日本友人说过,这一条约实际上早已经失效了。现在,再次在政府层面明确申明这一条约已经失效。我们没有以某种形式明说这件事,说明我们并不重视这个条约。按照这     

究竟谁需要新思维(连载2)——写在中日和平友好条约签署25周年

出口转内销的日本新思维有些人到日本走马观花般地看到了繁华和平的景象,就大谈什么这里哪有军国主义。其实这种一知半解的印象是非常幼稚的。我们并不是说日本已经走上了军国主义的     

究竟谁需要新思维(连载1)——写在中日和平友好条约签署25周年

今年是中日和平友好条约签订25周年,照理说中日关系应该进入一个比较成熟的时期,但从现实来看,情况并非如此。最明显的例子是日本首相小泉纯一郎不顾包括中国人民在内的亚洲人民的强烈反对,于年初第三次参拜了靖国神社,对中日关系起到了很坏的影响。日本政坛走向“总保守化”在50年代,或者是在我留学日本的60年代与70年代,尽管当时日本政府执行反共反华的外交政策,但可以感受到日本人民是爱好和平     

一九七八年布热津斯基访华会谈中的台湾议题——基于美方新近解密档案的解读

台湾问题是布热津斯基访华期间中美双方会谈的重要议题。布热津斯基表示将按照"建交三原则"实现两国关系正常化,但希望中方不公开批驳美方和平解决台湾问题的声明。布热津斯基没有提出对台军售问题。中方表示只要美方不将不公开反驳其对台湾问题的声明作为前提条件,美方可以表达自己的希望,中方也会重申如何和何时解决台湾问题是中国内政。布热津斯基访华期间双方在台湾问题上的现实态度拉开了中美建交谈判的序幕。     

日本的劳资关系(上)

应日本关西生产性本部的邀请,以中华全国总工会宣教部部长颜辉为团长的中国外商投资企业工会代表团一行20人,于1999年3月17日至25日对日本进行为期9天的有关企业劳动关系的考察。考察期间,代表团得到日本关西生产性本部原田修、三宅佑司、田原久雄;日本工会总联合会森清;中央劳动委员会事务局长木村富美雄等人士热情友好的接待。代表团在考察期间,参观了马自达、住友金属、麒麟啤酒等企业,先后同政府官员、工会干部、企业经营者等40多人进行交流、座谈。代表们深深感到,日本经济在战后的废墟上奇迹般地复兴崛起,一跃成为世界第二经…     

鳄鱼先生创造的记录(上)

警察局长大个子带着鳄鱼先生和另外两个警员火速赶到罪犯圆球家。可就在他们到达的前三分钟,圆球跑掉了。     

论汉字的记录职能(上)

汉字职能的实现有本用，兼用，借用三种情况。本用为本字记本词，兼用为源本字记派生词，借用为借定记他词。本字可以有几个本义，本词可以有几个本字。无本字的借用属于用字现象而不是造字法，有本字的借用则出于多种原因。     

日本现代儿童美术教育(上)

日本的幼儿园在做美术活动时,老师情趣式的启发和引导,并留给孩子们大量的画画时间,这让孩子们的手脑得到了充分的锻炼,教学方法多样、特点鲜明。     

日本的幼儿教育机构(上)

日本的幼儿教育机构有两种形式,一种是幼儿园(幼稚园),一种是保育所。幼儿园作为学校教育的一环列入学校教育体系中;保育所是针对缺乏保育的儿童而设立的一种福利设施。两者从设置目的,到组织结构、保育内容、保育时间等等都各不相同,分述如下: 幼儿园一、概况据1983年的调查,日本全国共有15190     

日本的垃圾分类(上)

扔掉一只袜子和扔掉两只有什么不同吗?扔掉一个铁壶之前为什么要先用尺量一量?日本的垃圾分类究竟细到什幺程度,让我们到日本去体验一下吧!     

日本高中课程的改革(上)

普通中小学课程改革的研究与实验课题组接受日本国图书教材研究中心清水厚实所长的邀请,并在华夏基金会赞助下,组织了访日考察团,对日本的课程改革进行了两个月(1992年4月15日至6月15日)的考察。本刊将选择考察团成员撰写的主要考察报告陆续在本刊发表。     

日本保育所管窥(上)——对话刘富贵妈妈

刘富贵快3岁了。7个月时他病了,被独自打包空运回中国,由奶奶照看了一段时间。康复以后又被包裹送回日本,开始在日本保育所里旺盛地生长。这个传奇的小人儿勇敢,善良,聪明,像颗精彩剔透的小魔力球,正在慢慢绽放。我们将分两期在"在国外"栏目中跟随他一起成长,和富贵的爸爸妈妈一起,了解他在日本保育所里充满新奇的生活。     

《日本侵华教育史》序论(上)

日本帝国主义在中国殖民教育是伴随着军事侵略、政治统治而产生和进行的 ,是其整个侵略政策的重要组成部分。这种教育侵略与军事占领、民族压迫、经济掠夺相比 ,更狡猾、更毒辣、更隐蔽 ,后果也更严重。日本侵略中国期间在占领地所实行的教育 ,是日本侵略者强加于中国人民的 ,必然受到中国人民各种各样的抵制。这段教育既是近代教育史的一个重要专题 ,也是日本殖民教育史研究的内容。     

日本职业技能开发立法考察综论(上)

1995年5月22日至6月4日,由劳动部组团赴日进行了14天的职业技能开发立法考察。 这次考察先后访问了日本劳动省、日本劳动研究机构、雇佣促进事业团、中央职业能力开发协会、神奈川县劳动部职业能力开发课等,并听取了他们对有关问题的介绍;参观了日本职业能力开发大学校、海外职业训练中心、日本电气工业技术短期大学校、横滨高等职业技术学校、广岛职业能力开发促进中心、广岛建设职业训练学校等单位。 现将考察的主要情况综合论述如下:     

日本普通学校的体育教学(上)

一、日本战后普通学校体育大纲的演变 二次大战前的日本学校体育带有明显的军国主义色彩,体育课以徒手体操、队列、器械体操、柔道为主要内容;以集体操练为主要组织形式,是一种机械划一的、限制人的个性发展的课程。 二次大战后,日本进行了包括教育和体育在内的全面变革。使日本学校体育确立了新的发展方向。 自1947年日本制定体育大纲概要开始,相继进行过六次修订,使体育大纲不断完善,其中演变过程可分为七个时期。     

义和团运动(续)——中国近代史讲课记录

四、满清统治者变成了帝国主义卵翼下的儿皇帝一幕丑剧——回銮当一九○○年八月帝国主义的侵略军队——“八国联军”逼近北京时,那拉氏母子率领着一群皇族官僚太监及军队逃到山西,後来听说洋人从娘子关欲攻山西,於是再逃到西安。这群祸国的强盗们在西安除了宴乐挥霍外,即是盼望李鸿章能早日签订卖国条约,那拉氏曾说:“我一日不见京电,便觉无措,然每见一电,     

日本企业教育考察散记(十一)——面向21世纪的NEC教育(上)

NEC公司是1899年成立,生产通讯设备、电子计算机、家用电子设备和电子元件的跨国公司。在全世界电子企业的排位中,通讯和电子计算机都排在第五位,电子设备是第一位。它不仅是一个在国际上享有盛名的大型电子企业集团,它在海内外有199个子公司,163000多名员工。更为重要的是,它的企业教育无论在日本还是在世界上也是很有代表性,它不     

日本企业教育考察散记(七) 松下电器公司——一个造就人才的大学校(上)

松下电器公司是日本最大的综合性电子技术设备制造厂家。1918年松下电器公司创业者松下幸之助先生成功地开发了当时具有划时代意义的双头插座,随之,松下电器公司迅速发展。最初,只有他和他的妻子、内弟三人。今天,拥有22万员工(海外91000人)。工厂分布在世界上130多个国家。松下电器公司不仅创造     

第二次世界大战以后日本外语课程的变迁(上)

1989年,日本对中小学课程进行了全面修订,于1993年开始全面实施。外语课程也是如此。要深入了解这次修订,必须回顾一下第二次世界大战以来外语教育的历史。 战后,日本的外语教育主要分为四个时期:一、新学制时期的外语教育;二、战后独立时期的外语教育;三、经济高度发展时期的外语教育;四、现代外语教育。 日本的外语教育,主要是英语,以下仅以英语为例介绍日本的外语教育。