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潘吉兵 《学生之友(小学版)》2011,(4):36-36
常用的数学思想方法很多,如:对应思想方法、假设思想方法、比较思想方法、分类思想方法等,其中,转化思想方法无疑是应用非常普遍的一种。转化思想就是利用已有的知识和经验,将复杂的转化为简单的,将未知的转化为已知的, 相似文献
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转化思想是数学教学和学习中重要的数学思想。任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果。转化就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将一个问题转化成为另外一个问题来解决。一般是将复杂问题转化为简单问题,将难解问题转化为容易求解的问题,将未解决的问题转化为已解决的问题,将不规范的问题转化为规范的问题。 相似文献
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灵活运用转化思想,能沟通知识间的内在联系,拓宽解题思路,找到较简捷的方法,获得触类旁通、举一反三的效果,有利于培养学生思维的深刻性和灵活性。在教学中,我们教师应结合恰当的教学内容逐步渗透转化思想,使学生能用转化的思想去学习新知、分析并解决问题。一、运算中渗透转化思想在运算中,教师培养学生通过凑整、运用有关的运算性质、定律将原式中的数据或运算顺序向正确的方向转化,达到计算合理、简便的目的。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
随着教育改革的不断深入,数学考试形式也变得更加多样化,从基础的理论和思想衍生出很多相对较难的题型,学生在学习的过程当中若只靠死记硬背、题海战术是无法感受到题型变化的。小学高年级数学教学要与时俱进,不断创新教学方法、教学思路,让学生熟练掌握解决问题的能力,以不变应万变,在层出不穷的题型当中游刃有余。深入剖析小学高年级数学教学当中数学思想的渗透与应用。 相似文献
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转化是一种重要的数学思想方法,是数学思想的核心内容,同时也是解决问题的重要策略之一。转化数学思想方法在国内外都有着广泛的应用,数学家们从不同维度对转化思想进行阐述。文章对国内外转化思想在小学数学教学中的应用研究进行文献综述。 相似文献
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《考试周刊》2019,(81):87-88
小学高年级学生是指处于义务教育时期五年级、六年级的小学学生。这段时期是小学时期各种学习科目的难度加深,学生素质教育升华的阶段,同时也是连接初中学习的重要过渡时期。因此,随着义务教育课程标准进程的不断推进,小学高年级数学老师根据小学高年级数学大纲的教学要求,要求处于小学高年级学习时期学生培养转化思想的解决问题的思维方式,并不断渗透至小学高年级学生学习和生活之中,保证小学高年级学生更好地完成小学向初中学习时期的过渡,达到素质教育改革的目的。本文主要以小学高年级数学教师在小学高年级数学教学的实际案例作为切入点,进而积累相应的小学高年级数学教学经验,总结归纳出转化思想的思维方式在小学高年级数学的渗透和有关应用对策。 相似文献
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数学是一门博大精深和极负吸引力的学科,数学思想方法在数学学科当中广泛渗透,更体现了数学的内在规律,也能在启发学生探索和解题当中为学生提供创新思路.转化思想是数学思想方法当中的一部分,能实现对复杂抽象问题的转化,发散学生思维,提高学生的学习自主性和积极性,在学生解决数学问题和理解数学知识的过程中有着不可替代的作用.小学数... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
在小学数学的学习中,多边形面积求解是学生学习的重点,这主要是训练学生的空间思维想象能力与分析能力,看学生是否能够活学活用,将其转化。尤其是在苏教版的教材中,多边形面积求解作为五年级学生必须掌握的知识,即让学生必须掌握转化思想的灵活运用。以此为内容展开深入探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(13)
当前的小学数学学习,主要涵盖了几何和代数两个方面的内容,其中,几何图形主要是利用空间想象来进行计算的过程。在现阶段的小学数学中,多边形的面积计算就是学生几何图形学习的主要内容之一。多边形面积计算的学习,主要是帮助学生提升自身的空间想象力和逻辑思维力,观察学生能否在对多边形面积的学习中将知识点合理地运用在练习中,同时是否能将其二维图形进行一定的转化计算。在当前的小学数学教学中,多边形的面积计算已经成为当前学生学习的重点,但如何帮助学生转化思想,完成多边形的面积计算,已经成为当前教师教学中探究的重点内容。 相似文献
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转化思想是数学教学和学习中重要的数学思想。任何一个新知识,总是原有知识发展和转化的结果。转化就是在研究和解决有关数学问题时,采用某种手段将一个问题转化成为另外一个问题来解决。一般是将复杂问题转化为简单问题,将难解问题转化为容易求解的问题,将未解决的问题转化为已解决的问题, 相似文献
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转化在解决数学问题时无处不在,只有具备了数学转化思想,才能有效顺利地解决问题。本文以实例阐述了"数"与"形"的相互转化,生疏问题向熟悉问题的转化,难(繁)问题向易(简)问题的转化以及利用设辅助元的方法将问题进行转化。 相似文献
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吕志远 《试题与研究:高中理科综合》2020,(3):0119-0119
数学思想是数学的灵魂和精髓。而转化思想又是数学思 想中的重中之重,因此在数学教学中教师应注重转化思想方法 的训练和培养。 相似文献
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转化思想是分析问题和解决问题的一个重要的基本思想。由于在转化思想的指导下,可将问题简单化,具体化。从而可在直接求解问题难以入手时,把问题作适当的转化,最终达到解决问题的目的。因此,不断培养和训练自觉地转化意识,将有利于提高思维能力和应变能力,是实现解题的有效途径。通过介绍几种常见的转化方法,并结合例题加以论述,来说明转化思想在数学解题中的广泛应用,从而体现转化思想在数学思想中的地位,进一步提高解题思维的灵活性与创造性,使解题变得更有情趣。 相似文献
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小学数学教育工作者在不断寻找更好的教学方法来实现小学生数学的全面发展,而数学思想方法很好的契合了这一发展要求,受到了广大教育者与教育界的一致认同与关注。对此,教师可围绕数学思想方法进行简单的概述,并就数学思想方法在小学数学中的应用提出建议。 相似文献