智慧教育下的初中数学微课教学资源开发应用研究

教育事业蓬勃发展,微课教学资源已经在众多教师的运用下日益壮大,在高强度、快节奏的今天,微课的科学利用,为初中数学的教学带来了新的气息。本文就智慧教育下的初中数学微课教学资源的开发应用进行浅淡研究。     

浅谈初中数学微课教学资源的开发与应用

在初中数学教学中,资源型微课越来越受到广大教师所青睐。合理而有效地开发和应用微课,给初中数学教学注入了无穷的活力,先进的信息技术手段与课程资源的有机融合为教师开创了培养学生数学综合能力的新途径。教师深刻理解微课的概念、特征及其意义,从实际案例着手,开发问题探究型、思维训练型和能力提升型微课教学资源,并在教学全过程中应用微课至关重要。     

初中数学微课教学资源的有效开发与应用

初中数学教学改革不断深入,对其教学资源的深度开发也成为当前教育教学的重要任务之一。微课作为一种新型的教学资源,其仅仅依托网络信息技术,能够为数学教学提供图片、文字、影像、音乐等多种形式的教学支持,有效突破了课上教学时间与空间的制约,大大拓展了初中数学教学范围以及学生知识面,扩充了数学教学容量,也提高了数学教学趣味性,有利于学生自主学习能力培养以及初中数学教学实效的保障。     

初中数学微课教学资源的有效开发与应用

在素质教育改革持续深化背景下,信息技术以其独特的优势被广泛应用在教育教学领域,两者的融合,开创了培养学生数学综合能力的新途径。合理有效地运用微课,为初中数学教学注入了新的活力。深刻理解微课含义与特点,从实际案例着手,开发问题探究型、思维训练型和能力提升型微课教学资源,并在教学全过程中应用微课至关重要。     

微课下初中数学智慧教育课堂的教学方法探究

微课是在新课标的标准下,以视频作为主要载体的新型上课形式。在初中数学课堂上应用微课辅助教学能够增添上课内容的趣味性、突出教学的重点及难点,从而提高和增强教学效果。为了充分发挥微课的作用,教师应结合教材及教学目标,合理地用微课导入新课、讲授例题、复习重难点等,提高学生学习的兴趣及热情,促使初中数学课堂高效开展。     

微课下初中数学智慧课堂构建思路

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,各学科的教学模式正在发生着更改。微课由于其内容小、重点明确等便利性特点,成为教师教学的一项工具。初中数学课堂之上利用此种模式,能够帮助学生进行个性化学习,使得学生的学习效果达到最佳的状态。因此,初中数学课堂上教师应该利用相关的教学资源,构建出智慧课堂。     

微课下初中数学智慧课堂构建的研究

时代不断发展,我国教育事业取得了令人瞩目的成绩,智慧课堂作为当前备受关注的一种教育形式,与微课相互整合能够从实践角度出发,弥补传统教学的缺陷与不足,对提高教学效率具有重大现实意义。     

基于微课的初中数学智慧课堂构建研究

"智慧课堂"是最近几年出现的一个新鲜词汇,但是智慧课堂的理念却得到了很多一线教师的认可,促进教育行业获得发展,智慧课堂贡献了很多力量。智慧课堂是一种全新的理念,它让老师的教学工作变得省时省力。特别是初中数学教师和初中学生受益颇多。在这里对"智慧课堂"和基于微课的初中数学的结合进行简单探讨,以便解决在运用新理念的过程中所出现的教学问题。     

基于微课的初中数学智慧课堂构建研究

社会不断进步,学校的教学质量也备受重视。智慧课堂借助现代信息技术,采用多媒体教学,使课堂氛围更加丰富多彩,增添了学生的智慧和信息容量,不断培养学生自主学习的能力。微课教学不仅为学生尽快地解答疑难问题,而且也调动了学生学习的自主性和积极性,对以后的教育发展产生了深远的影响。     

浅析微课背景下的初中数学智慧课堂构建

随着教育事业的不断进步与改革,微课也已经成为了初中数学课堂教学中重要的教学工具,而智慧课堂作为一种具有独特优势的教育形式,应该将二者进行有机的结合,从而打造更加优化的数学课堂。基于此,本文主要对微课背景下初中数学智慧课堂的构建进行分析,希望能够进一步促进初中数学教学事业的进步与发展。     

谈谈数学的应用与中学数学教育

数学在其他学科中,在国民经济重大问题中,在国家安全重大问题中,在培养人才方面都有巨大作用。数学是学习其他课程的重要基础,当前的中学数学教育存在一些不正常的现象:教学和复习比例失调;片面追求应用和现代化;平面几何缺失;奥数屡禁不止。当代中学生要有远大理想和抱负,要有强烈、浓厚的兴趣,要有执著的精神、坚定的毅力,要勤奋努力;中学数学教学应该做到以下三点:一是少而精,二是让学生多动脑、动手,三是要培养学生的自学精神。     

对荷兰现实数学教育理念下的中学数学课程目标的思考

荷兰现实数学教育经过半个世纪的研究实践已取得世人瞩目的成就,我国课程改革所处的背景与荷兰极为相似,深入研究其教育理念对我国数学课程改革具有重要意义.现实数学教育理念对我国数学课程改革的启示是:(1)教材内容的呈现形式应生活化;(2)评价应是充满人性关怀、理解的过程;(3)教师应改变理念.     

多元化教学方法在中专数学教学中的应用研究

在职业中专数学教学中采取多元化的教学方法,不仅能提高课堂教学质量,还能让学生学到更多数学知识,提升学生的学习效率,培养学生的数学素养。中职数学教师需根据教学内容,采用情境教学法、分层教学法、游戏教学法、实践教学法等多元化的教学方法开展教学,提高数学课堂教学质量和效率。     

数学文化在中学数学教学中的渗透

广义的数学文化是指数学本身就是一种文化.狭义上说,数学文化指数学的思想、精神、方法、观点、语言及其形成和发展过程.当前对数学文化认识所存在的误区主要有:不少人认为数学文化就是数学史,有些人认为数学文化就是介绍一些数学趣题,更多的人认为数学文化也就是数学本身.在中学数学教学渗透数学文化的途径有:在各章引言中渗透数学文化;在新课引入时渗透数学文化;在讲述概念时渗透数学文化;在定理公式证明时渗透数学文化;在思想方法中渗透数学文化;在例题教学中渗透数学文化;在数学的实际应用中渗透数学文化.     

美育对中职学校发展的影响研究

中职学校是培养专业技术人才的基地,加强美育不仅对学生的发展有重要作用,同时对学校的未来发展也有重要影响。文章主要分析中职学校美育的现状,探讨美育对中职学校发展的影响,指出要开展多种形式的美育活动,创设优美的校园环境,提高学生对美的认识,发挥校园文化的作用。     

英语远程教育资源在农村中小学的应用现状及其原因分析——以江西省赣南地区为例

对江西省赣南地区多所农村中小学英语远程教育资源应用状况进行调查,结果表明：农村英语远程资源应用存在年级差异、教师个体差异;资源使用形式以自创、整合为主,多使用图片、文本形式;远程资源应用面不广,应用水平不高。远程教育资源在农村中小学能否充分、深入应用从根本上取决于资源开发方、资源应用方和社会三方面的共同努力。     

中小学阶段的人工智能教育研究

将人工智能纳入中小学课程体系,对于提升学生信息素养、普及全民智能教育、培养人工智能人才具有重要意义。基于此,文章首先介绍了人工智能教育的发展历程和关键技术,接着梳理了美国、英国、日本、新加坡和我国的中小学人工智能教育现状,然后总结了国内中小学人工智能教育面临的挑战,最后提出了中小学阶段人工智能教育的实施框架,以期为促进中小学人工智能教育、推动教育教学改革和创新发展提供参考。     

论学校数学教育发展的四个阶段

数学素养概念的提出顺应了时代发展的需要,也经历了一个漫长的历史过程。本文通过介绍学校数学教育发展的四个阶段,包括算术普及、中等数学普及、数学建模普及,到如今数学素养的形成与发展,阐明了培养学生的数学素养是学校数学课程改革的基本方向。     

关于中等职业学校人力资源开发的几点思考

在知识经济时代,人力资源的竞争已成为各个组织间竞争的核心,对于中等职业学校来说,掌握高素质的人力资源将使其在培养知识经济人才的过程中处于主动和领先地位。     

对高中数学素质教育的研究

随着新课程改革的实施,传统应试教育中存在的弊端不断显露,而数学作为高中最为重要的学科之一,是实施素质教育的重要阵地。文章从五个方面分析了高中数学素质教育的开展方法:一是教师要改变观念;二是要提高学生的应用能力;三是要让学生学会思想方法;四是要培养学生思维能力;五是要注重文化教育。